八年級語文期末復習重點及試題解析一、基礎(chǔ)知識：筑牢得分基石基礎(chǔ)知識是語文考試的“必拿分”板塊，涵蓋字音字形、詞語運用、病句修改、古詩文默寫、綜合性學習五大類，需立足教材、強化記憶、注重積累。（一）字音字形：關(guān)注易錯類型，強化記憶考查重點：多音字（如“折”“累”）、形近字（如“繚”與“潦”、“燥”與“躁”）、易錯字（如“粗獷”的“獷”、“熾熱”的“熾”、“瞭望”的“瞭”）。復習技巧：整理教材中“讀讀寫寫”欄目，標注易錯字音字形（如《背影》中的“蹣跚”、《白楊禮贊》中的“倔強”）；利用“形近字對比法”記憶（如“眼花繚亂”的“繚”是“纟”旁，與“纏繞”有關(guān)；“潦草”的“潦”是“氵”旁，與“水”有關(guān)）。試題解析：下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.粗獷（kuàng）蒞臨（lì）稱職（chèng）B.狹隘（ài）靜謐（mì）懲戒（chéng）C.蜷伏（quán）哺育（pǔ）慫恿（sǒng）D.稱職（chèn）著落（zháo）參差不齊（cēn）答案：B解析：A項“粗獷”的“獷”應(yīng)讀“guǎng”，“稱職”的“稱”應(yīng)讀“chèn”；C項“哺育”的“哺”應(yīng)讀“bǔ”；D項“著落”的“著”應(yīng)讀“zhuó”。（二）詞語運用：辨析近義詞，把握語境考查重點：近義詞辨析（如“鑒賞”與“欣賞”、“遏制”與“遏止”）、成語的褒貶色彩（如“巧奪天工”形容人工技藝，“鬼斧神工”形容自然景觀）、語境適配（如“他任勞任怨地承擔起家庭責任”中的“任勞任怨”符合語境）。復習技巧：積累教材中重點詞語的含義（如《藤野先生》中的“油光可鑒”、《背影》中的“蹣跚”）；結(jié)合語境判斷成語使用正誤（如“他的演講繪聲繪色，贏得了滿堂喝彩”中的“繪聲繪色”形容敘述生動，符合語境；“他處心積慮地完成了項目”中的“處心積慮”是貶義詞，應(yīng)改為“殫精竭慮”）。試題解析：下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他的作文寫得行云流水，真是妙筆生花。B.同學們正不恥下問，向老師請教問題。C.這部小說情節(jié)跌宕起伏，抑揚頓挫，十分精彩。D.他的書法作品筆走龍蛇，入木三分，令人贊嘆。答案：D解析：A項“行云流水”形容文章自然流暢，符合語境；B項“不恥下問”指不以向地位比自己低、知識比自己少的人請教為恥，此處用錯對象；C項“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，不能形容小說情節(jié)；D項“筆走龍蛇”形容書法筆勢雄健活潑，符合語境。（三）病句修改：掌握常見類型，精準判斷考查重點：搭配不當（如“水平”與“改進”）、成分殘缺（如缺主語“通過……使……”）、語序不當（如“發(fā)揚并繼承”）、句式雜糅（如“原因是……造成的”）。復習技巧：記住“病句修改口訣”：“主謂賓，定狀補，主干枝葉分清楚；定語必居主賓前，謂前為狀謂后補；遇到定中或狀中，結(jié)構(gòu)助詞要記??；搭配不當看主干，成分殘缺看介詞；語序不當看邏輯，句式雜糅找標志?！痹囶}解析：下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次班會，使同學們認識到了團結(jié)的重要性。B.他的寫作水平明顯改進了。C.我們要養(yǎng)成良好的學習習慣。D.有沒有堅定的意志，是取得成功的關(guān)鍵。答案：C解析：A項缺主語，刪去“通過”或“使”；B項搭配不當，“水平”應(yīng)與“提高”搭配；D項兩面對一面，刪去“有沒有”。（四）古詩文默寫：聚焦理解性默寫，避免死記硬背考查重點：教材中要求背誦的古詩文（如《岳陽樓記》《醉翁亭記》《木蘭詩》），重點考查理解性默寫（如“表達曠達胸襟的句子”“體現(xiàn)樂民之樂的句子”）。復習技巧：整理“高頻默寫句”（如《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；《醉翁亭記》“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”）；結(jié)合語境記憶（如“描寫春天景象的句子”：《錢塘湖春行》“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”；《春望》“國破山河在，城春草木深”）。試題解析：根據(jù)提示默寫句子。（1）《岳陽樓記》中表達作者曠達胸襟的句子是：__________，__________。（2）《醉翁亭記》中體現(xiàn)太守“樂民之樂”的句子是：__________，__________。答案：（1）不以物喜不以己悲；（2）醉能同其樂醒能述以文者（五）綜合性學習：結(jié)合熱點主題，提升表達能力考查重點：信息提?。ㄈ绺爬ㄐ侣剝?nèi)容）、語言表達（如擬標語、寫倡議書）、傳統(tǒng)文化（如節(jié)日習俗、書法藝術(shù)）。復習技巧：關(guān)注熱點主題（如“紅色文化”“傳統(tǒng)文化傳承”“垃圾分類”）；掌握常用表達格式（如標語要簡潔明了、有感染力；倡議書要包括“背景”“目的”“內(nèi)容”“呼吁”）。試題解析：學校開展“傳承紅色基因”主題活動，請你擬寫一條宣傳標語。答案示例：傳承紅色基因，爭做時代新人；紅色精神永相傳，革命薪火代代傳。二、現(xiàn)代文閱讀：掌握文體規(guī)律，提升解讀能力現(xiàn)代文閱讀是考試的“難點”板塊，占分比大（約30%），需分文體突破（記敘文、說明文、議論文），掌握各文體的核心考點與答題技巧。（一）記敘文：聚焦人物與情感，分析表現(xiàn)手法核心考點：情節(jié)梳理（如“概括文章主要內(nèi)容”）；人物形象分析（如“文中的母親是一個怎樣的人”）；表現(xiàn)手法（如對比、象征、伏筆）；語言賞析（如“賞析劃線句子的表達效果”）。答題技巧：情節(jié)梳理：用“何人+何時+何地+做何事+結(jié)果如何”的格式概括；人物形象：結(jié)合“外貌、語言、動作、心理、神態(tài)”描寫分析，如“母親摸我的額頭（動作），說‘沒事，媽陪著你’（語言），表現(xiàn)了母親的關(guān)心體貼”；表現(xiàn)手法：對比（突出某一對象的特點）、象征（用具體事物表現(xiàn)抽象情感）、伏筆（為下文做鋪墊）；語言賞析：從“修辭、描寫方法、用詞”入手，格式為“運用了……（修辭/描寫方法），生動形象地寫出了……，表達了……情感”。試題解析：閱讀《母親的快遞》（節(jié)選），回答問題。母親寄來的快遞是一個紙箱，里面裝著曬干的蘿卜條、腌菜、手工饅頭。我拿起一根蘿卜條，咬了一口，咸淡適中，帶著陽光的味道。想起母親在院子里曬蘿卜條的樣子：她蹲在地上，把蘿卜條翻來翻去，陽光照在她的白發(fā)上，像撒了一層霜。問題：賞析劃線句子的表達效果。答案：運用了比喻的修辭手法，將母親的白發(fā)比作“撒了一層霜”，生動形象地寫出了母親的蒼老，表現(xiàn)了母親為家庭付出的辛勞，表達了“我”對母親的心疼。（二）說明文：抓住說明對象與特征，分析說明方法核心考點：說明對象及特征（如“本文的說明對象是什么？它有什么特征”）；說明方法及作用（如“文中運用了哪些說明方法？請舉例說明”）；說明順序（時間、空間、邏輯）；語言準確性（如“‘大約’‘可能’等詞的作用”）。答題技巧：說明對象：看題目或首段；說明特征：找“中心句”（如首段或尾段的概括句）；說明方法：記住“舉例子（具體準確）、列數(shù)字（準確具體）、打比方（生動形象）、作比較（突出特征）”的作用；語言準確性：“‘大約’表示估計，體現(xiàn)了說明文語言的準確性”。試題解析：閱讀《中國石拱橋》（節(jié)選），回答問題。趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。橋的設(shè)計完全合乎科學原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。問題：文中運用了哪些說明方法？請舉例說明其作用。答案：運用了列數(shù)字的說明方法（“全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米”），準確具體地說明了趙州橋的雄偉，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（三）議論文：把握論點與論證，分析論證邏輯核心考點：論點（中心論點、分論點）；論據(jù)及作用（如“文中引用名人名言的作用是什么”）；論證方法及作用（如“舉例論證、道理論證”）；論證結(jié)構(gòu)（引論、本論、結(jié)論）。答題技巧：中心論點：看題目或首段（如《敬業(yè)與樂業(yè)》的中心論點是“敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門”）；論據(jù)作用：事實論據(jù)（具體有力地證明論點）、道理論據(jù)（權(quán)威有力地證明論點）；論證方法：舉例論證（用具體事例證明論點）、道理論證（用名人名言、道理證明論點）、對比論證（突出論點）、比喻論證（生動形象地證明論點）。試題解析：閱讀《談讀書》（節(jié)選），回答問題。讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見于獨處幽居之時；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長才也，最見于處世判事之際。問題：文中運用了什么論證方法？有什么作用？答案：運用了道理論證的方法，引用“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”的名言，權(quán)威有力地證明了讀書的好處，增強了文章的說服力。三、古詩文閱讀：貫通文言積累，賞析古典韻味古詩文閱讀是“傳統(tǒng)文化考查”的核心板塊，涵蓋文言文（占分約15%）與古詩詞鑒賞（占分約10%），需積累文言基礎(chǔ)（實詞、虛詞、句式），掌握鑒賞技巧（意象、意境、情感）。（一）文言文：積累文言基礎(chǔ)，理解文本內(nèi)涵核心考點：文言實詞（通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用）；文言虛詞（之、其、而、以、于）；文言句式（判斷句、被動句、倒裝句）；文本理解（如“概括文章主旨”“分析人物形象”）。復習技巧：整理教材中“重點文言實詞”（如《岳陽樓記》中的“屬”（通“囑”，囑托）、“景”（日光）；《醉翁亭記》中的“意”（情趣）、“樂”（以……為樂））；掌握文言虛詞的常見用法（如“之”：結(jié)構(gòu)助詞“的”（如“山水之樂”）、代詞（如“屬予作文以記之”）、動詞“到”（如“吾欲之南?！保⑷∠渥营毩⑿裕ㄈ纭坝瑾殣凵徶鲇倌喽蝗尽保?；翻譯句子：遵循“信、達、雅”原則，重點翻譯“關(guān)鍵詞語”（如“不以物喜，不以己悲”中的“以”（因為），翻譯為“不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲”）。試題解析：閱讀《陋室銘》（節(jié)選），回答問題。山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。問題：解釋下列加點詞的含義。（1）有仙則名（）（2）惟吾德馨（）（3）無案牘之勞形（）答案：（1）出名，有名；（2）德行美好；（3）使……勞累。（二）古詩詞鑒賞：賞析古典韻味，把握情感主旨核心考點：意象分析（如“月亮”“菊花”“梧桐”的象征意義）；意境描繪（如“描繪‘大漠孤煙直，長河落日圓’的畫面”）；情感把握（如“這首詩表達了作者怎樣的情感”）；煉字賞析（如“賞析‘亂花漸欲迷人眼’中的‘亂’字”）。答題技巧：意象：記住常見意象的象征意義（如“月亮”象征“思念”，“菊花”象征“高潔”，“梧桐”象征“凄涼”）；意境：用“形容詞+名詞”的格式描繪（如“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境是“雄渾壯闊”）；情感：結(jié)合“題目、作者、詩句內(nèi)容”分析（如李白的詩多“豪放”，杜甫的詩多“沉郁”，王維的詩多“山水田園”）；煉字：分析“字的含義”“寫出了什么”“表達了什么情感”，格式為“‘×’字有……的含義，生動形象地寫出了……，表達了……情感”。試題解析：閱讀《錢塘湖春行》（白居易），回答問題。孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。問題：賞析“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”字。答案：“亂”字有“繁多、雜亂”的含義，生動形象地寫出了春天百花盛開、競相開放的景象，表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。四、作文：聚焦真情實感，打造高分佳作作文是考試的“重頭戲”（占分約40%），八年級通常要求寫記敘文（占比約80%）或議論文（占比約20%），需抓住核心要求（立意深刻、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動），避免常見誤區(qū)（偏離題意、內(nèi)容空洞、語言平淡）。（一）記敘文：以“真情實感”為核心，用“細節(jié)”打動人心寫作技巧：審題：抓住題目中的“關(guān)鍵詞”（如“那一刻，我長大了”中的“那一刻”（具體場景）、“長大了”（懂得責任、理解他人））；立意：從“小處著眼”（如“媽媽的一碗熱粥”“同學的一句鼓勵”），體現(xiàn)“大主題”（如“母愛”“友情”“成長”）；結(jié)構(gòu)：采用“起因—經(jīng)過—結(jié)果”的線性結(jié)構(gòu)，或“倒敘”（如“我至今還記得那個冬天的早晨”）；細節(jié)：用“外貌、語言、動作、心理”描寫刻畫人物，如“媽媽的手粗糙得像老樹皮，卻緊緊握著我的手”（外貌+動作），“她輕聲說：‘沒事，媽陪著你’”（語言），“我的心里像揣了一只小兔子，跳得厲害”（心理）。試題解析：題目：《那一刻，我長大了》寫作思路：選“那一刻”的具體場景：媽媽生病時，我照顧她（如熬粥、測體溫、拿藥）；細節(jié)描寫：媽媽的臉色蒼白（外貌），我熬粥時被燙傷了手（動作），媽媽說“我的女兒長大了”（語言）；立意：通過照顧媽媽的過程，懂得了“責任”，明白了“長大”的含義。（二）議論文：以“邏輯嚴密”為核心，用“論據(jù)”支撐論點寫作技巧：審題：明確“論點”（如“成功需要堅持”）；結(jié)構(gòu)：采用“引論—本論—結(jié)論”的結(jié)構(gòu)（引論：提出論點；本論：用“舉例論證、道理論證”證明論點；結(jié)論：總結(jié)論點）；論據(jù)：選擇“典型、新穎”的論據(jù)（如“愛迪生發(fā)明電燈”（經(jīng)典事例）、“蘇炳添打破亞洲紀錄”（熱點事例））；語言：簡潔