13我能行教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《13我能行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編版）

本節(jié)課內(nèi)容圍繞“我能行”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信心，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。課程結(jié)合教材內(nèi)容，通過(guò)情境模擬、小組討論等形式，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)自我肯定，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.提高學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)與他人合作與分享。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)知，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，樹(shù)立正確的人生觀(guān)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解“我能行”的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和潛力。

②通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將“我能行”的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中，提升自我效能感。

③培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生克服自卑心理，建立積極的自我認(rèn)知。

②教會(huì)學(xué)生如何面對(duì)困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志力。

③指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的溝通技巧，促進(jìn)人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

④幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，學(xué)會(huì)在集體中相互支持、共同進(jìn)步。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、黑板。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校教育平臺(tái)。

3.信息化資源：道德與法治相關(guān)教學(xué)視頻、圖片素材、互動(dòng)游戲軟件。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、案例分析。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于小朋友克服困難、取得成功的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：視頻中的小朋友為什么能成功？他們遇到了什么困難？又是如何克服的？

2.提問(wèn)：你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)困難？是怎么解決的？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)困難，我們應(yīng)該怎么做？

二、講授新課（15分鐘）

1.講解“我能行”的含義，讓學(xué)生明白每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力。

2.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解如何發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

3.講解面對(duì)困難時(shí)，如何調(diào)整心態(tài)，保持積極向上的精神狀態(tài)。

4.強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、共同進(jìn)步。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：如何將“我能行”的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中？

2.每組派代表分享討論成果，全班同學(xué)共同總結(jié)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和積極心態(tài)的重要性。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：你們認(rèn)為自己在哪些方面有潛力？

2.提問(wèn)：面對(duì)困難，你們會(huì)怎么做？

3.提問(wèn)：你們認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么好處？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們遇到了困難，會(huì)向誰(shuí)尋求幫助？

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何建立良好的人際關(guān)系？

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“我能行”的重要性。

2.提問(wèn)：你們認(rèn)為如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的人？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.講授新課（15分鐘）：講解新知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）：通過(guò)討論和分享，鞏固新知識(shí)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）：引導(dǎo)學(xué)生思考，提高人際交往能力。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）：總結(jié)重點(diǎn)，拓展思維。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

2.學(xué)生通過(guò)分享、討論、提問(wèn)等方式，積極參與課堂活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解“我能行”的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和潛力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和描述自己在學(xué)習(xí)、生活、興趣愛(ài)好等方面的優(yōu)勢(shì)。

-學(xué)生能夠舉例說(shuō)明在生活中如何運(yùn)用“我能行”的理念解決問(wèn)題。

-學(xué)生能夠描述團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并舉例說(shuō)明在團(tuán)隊(duì)中如何發(fā)揮自己的作用。

2.態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

-學(xué)生表現(xiàn)出更加積極向上的生活態(tài)度，面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌不拔。

-學(xué)生對(duì)自我價(jià)值有了更深的認(rèn)識(shí)，能夠正確評(píng)價(jià)自己的能力和成就。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，能夠以包容的心態(tài)對(duì)待他人。

-學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了更深的理解，愿意與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠通過(guò)自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定改進(jìn)計(jì)劃。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，提升了溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高思維敏捷性。

4.情感與態(tài)度：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，積極參與課堂活動(dòng)。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，相信自己能夠克服。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，能夠體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。

-學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)了尊重他人，形成了良好的師生關(guān)系。

5.綜合實(shí)踐：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高生活自理能力。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)等場(chǎng)合，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，展現(xiàn)自己的能力。

-學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、合作，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

-學(xué)生在遇到挫折時(shí)，能夠保持冷靜，積極尋求解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也意識(shí)到自己還有很多需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了情境模擬和小組討論，發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谀M情境中，能夠更加直觀(guān)地理解“我能行”的含義，而在小組討論中，他們能夠互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的接受程度不同，或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

在教學(xué)策略上，我注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了理論知識(shí)，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也注意到，有些學(xué)生在分析案例時(shí)，缺乏深度，不能很好地抓住問(wèn)題的核心。這說(shuō)明我在引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題時(shí)，還需要更加深入，幫助他們提高問(wèn)題解決能力。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造了一個(gè)輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在課堂上能夠自由地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律的維持并不容易，有時(shí)會(huì)有學(xué)生分心或者紀(jì)律松散。這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)也要學(xué)會(huì)更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能專(zhuān)注于學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們的收獲還是相當(dāng)明顯的。他們?cè)谥R(shí)上，對(duì)“我能行”的理念有了更深的理解；在技能上，提高了表達(dá)和溝通能力；在情感態(tài)度上，變得更加積極向上，面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)韌。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如個(gè)別學(xué)生參與度不高，課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于不太愿意發(fā)言的學(xué)生，我會(huì)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們參與課堂討論，提高他們的自信心。

2.在教學(xué)中，我會(huì)更加注重案例分析的深度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住問(wèn)題的核心，提高他們的分析能力。

3.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生明白課堂紀(jì)律的重要性，同時(shí)也要以身作則，做學(xué)生的榜樣。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解1.例題：

小明喜歡畫(huà)畫(huà)，他每天都會(huì)堅(jiān)持練習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，他的繪畫(huà)技巧有了很大的提高。請(qǐng)問(wèn)，小明的行為體現(xiàn)了哪種品質(zhì)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了“我能行”的品質(zhì)。

2.例題：

小紅在學(xué)習(xí)中遇到了困難，但她沒(méi)有放棄，而是積極尋求幫助，努力克服困難。小紅的做法告訴我們什么？

答案：小紅的做法告訴我們，面對(duì)困難，我們要有“我能行”的信念，積極尋求解決辦法。

3.例題：

小剛和小麗是好朋友，他們經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，互相幫助。這種做法對(duì)他們的學(xué)習(xí)有什么好處？

答案：這種做法有助于提高他們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.例題：

小王在班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)積極，他主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，幫助同學(xué)解決問(wèn)題。小王的行為對(duì)班級(jí)有什么積極影響？

答案：小王的行為有助于營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，激發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

5.例題：

小張?jiān)谟龅嚼щy時(shí)，總是能夠保持樂(lè)觀(guān)的心態(tài)，相信自己能夠克服。這種心態(tài)對(duì)小張的成長(zhǎng)有什么幫助？

答案：這種心態(tài)有助于小張培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志力，提高他的抗壓能力。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)“我能行”這一品質(zhì)的理解，通過(guò)具體案例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和積極尋求解決辦法的重要性。

2.例題3和例題4則考察學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和班級(jí)氛圍的認(rèn)識(shí)，通過(guò)小剛和小麗、小王的行為，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作和積極心態(tài)對(duì)個(gè)人和集體的影響。

3.例題5則考察學(xué)生對(duì)樂(lè)觀(guān)心態(tài)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)小張?jiān)诶щy面前的態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在逆境中保持積極的心態(tài)。板書(shū)設(shè)計(jì)①我能行