3.2.1聚焦生活情境——鋁和鋁合金教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自人教版（2019）必修第一冊(cè)化學(xué)教材第三章第二節(jié)“聚焦生活情境——鋁和鋁合金”。主要內(nèi)容包括：鋁的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，鋁的用途及其在生活中的應(yīng)用，鋁合金的特點(diǎn)和分類，以及鋁在環(huán)境保護(hù)中的作用。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解鋁及其合金的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋鋁和鋁合金的性質(zhì)。

2.提升學(xué)生的科學(xué)思維，通過(guò)分析鋁在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到化學(xué)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

4.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的化學(xué)概念，如元素、化合物、化學(xué)反應(yīng)等。此外，他們可能對(duì)金屬的性質(zhì)有一定的了解，包括金屬的物理性質(zhì)和部分化學(xué)性質(zhì)。然而，對(duì)于鋁及其合金的特性和應(yīng)用，學(xué)生的知識(shí)可能相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高一學(xué)生通常對(duì)化學(xué)學(xué)科充滿好奇心，對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更喜歡通過(guò)理論講解來(lái)理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)鋁和鋁合金時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解鋁的化學(xué)性質(zhì)與其應(yīng)用之間的關(guān)系；二是區(qū)分鋁和鋁合金的不同特性；三是將抽象的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和精確性有所顧慮，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和實(shí)例，講解鋁和鋁合金的基本概念、性質(zhì)和應(yīng)用，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞鋁在生活中的應(yīng)用展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋁的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)知識(shí)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示鋁和鋁合金的圖片、視頻，直觀展示其特性和應(yīng)用場(chǎng)景。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)鋁的化學(xué)反應(yīng)。

3.實(shí)物展示：準(zhǔn)備鋁制品和鋁合金樣品，讓學(xué)生直觀感受材料特性。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三章第二節(jié)的內(nèi)容，主題是“聚焦生活情境——鋁和鋁合金”。大家知道，鋁是我們生活中常見(jiàn)的金屬，那么，鋁有哪些特殊的性質(zhì)呢？它在我們的生活中又有哪些應(yīng)用呢？今天，我們就一起來(lái)探索這個(gè)問(wèn)題。

二、新課講授

1.鋁的物理性質(zhì)

（老師）首先，我們來(lái)了解一下鋁的物理性質(zhì)。鋁是一種銀白色的金屬，密度較小，具有良好的延展性和導(dǎo)電性。這些性質(zhì)使得鋁在許多領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用。

（學(xué)生）老師，鋁的密度小，延展性好，這些性質(zhì)對(duì)它的應(yīng)用有什么影響呢？

（老師）很好，同學(xué)們提出了很好的問(wèn)題。鋁的密度小，使得它在航空、建筑等領(lǐng)域具有很好的應(yīng)用前景；延展性好，則使得鋁可以被加工成各種形狀，滿足不同領(lǐng)域的需求。

2.鋁的化學(xué)性質(zhì)

（老師）接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討鋁的化學(xué)性質(zhì)。鋁是一種活潑金屬，能與酸、堿反應(yīng)。那么，鋁的這些化學(xué)性質(zhì)有哪些實(shí)際應(yīng)用呢？

（學(xué)生）老師，我知道鋁能與酸反應(yīng)生成氫氣，這個(gè)性質(zhì)在金屬加工過(guò)程中很有用。

（老師）沒(méi)錯(cuò)，同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。鋁與酸反應(yīng)生成的氫氣可以用于金屬表面的清洗和焊接。此外，鋁的這種性質(zhì)還可以用于鋁熱反應(yīng)，用于焊接或切割金屬。

3.鋁的用途及其在生活中的應(yīng)用

（老師）鋁的用途非常廣泛，比如：制作用于航空、建筑、包裝、電子等領(lǐng)域。那么，鋁在生活中有哪些具體的應(yīng)用呢？

（學(xué)生）老師，我知道鋁制易拉罐、鋁鍋、鋁箔等都是生活中的常見(jiàn)物品。

（老師）非常好，同學(xué)們舉例很準(zhǔn)確。鋁制易拉罐、鋁鍋等都是利用了鋁的延展性和耐腐蝕性。而鋁箔則因其優(yōu)良的阻隔性能，被廣泛應(yīng)用于食品包裝。

4.鋁合金的特點(diǎn)和分類

（老師）鋁的用途廣泛，但單獨(dú)使用鋁往往不能滿足某些特殊要求。因此，人們將鋁與其他金屬或非金屬元素混合，制成了鋁合金。鋁合金有哪些特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）老師，我知道鋁合金比純鋁具有更高的強(qiáng)度、耐腐蝕性和耐熱性。

（老師）正確，同學(xué)們的回答很到位。鋁合金的特點(diǎn)使得它在航空、汽車、建筑等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。鋁合金主要分為變形鋁合金和鑄造鋁合金兩大類。

5.鋁在環(huán)境保護(hù)中的作用

（老師）鋁在環(huán)境保護(hù)方面也發(fā)揮著重要作用。比如，鋁的回收利用率非常高，可以減少對(duì)環(huán)境的影響。

（學(xué)生）老師，那么我們?nèi)绾翁岣咪X的回收利用率呢？

（老師）提高鋁的回收利用率，首先，我們要加強(qiáng)廢舊鋁制品的回收；其次，我們要提高鋁制品的回收處理技術(shù)；最后，我們要提高公眾的環(huán)保意識(shí)。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了鋁和鋁合金的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到鋁的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。同時(shí)，我們還了解了鋁合金的特點(diǎn)和分類，以及鋁在環(huán)境保護(hù)中的作用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高我們的環(huán)保意識(shí)。

四、作業(yè)布置

（老師）為了鞏固今天所學(xué)的知識(shí)，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解鋁在生活中的其他應(yīng)用。

2.思考：如何提高鋁的回收利用率，減少對(duì)環(huán)境的影響。

五、課堂反思

（老師）今天的課程到此結(jié)束，請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，希望大家能夠?qū)X和鋁合金的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高我們的環(huán)保意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)中，希望大家繼續(xù)保持對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，不斷探索，勇于創(chuàng)新。謝謝大家！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鋁的工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程：介紹鋁的提取方法，如電解法，以及鋁土礦的開(kāi)采和加工流程。

-鋁合金的應(yīng)用實(shí)例：收集不同類型的鋁合金在航空航天、汽車制造、建筑行業(yè)等領(lǐng)域的具體應(yīng)用案例。

-鋁的環(huán)保效益：探討鋁的循環(huán)利用對(duì)環(huán)境保護(hù)的貢獻(xiàn)，包括減少能源消耗和減少環(huán)境污染。

-鋁在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹鋁在醫(yī)療設(shè)備、藥物包裝等方面的應(yīng)用，以及鋁與人體健康的關(guān)系。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀鋁加工廠或鋁制品制造企業(yè)，親身感受鋁的生產(chǎn)過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生選擇一個(gè)與鋁相關(guān)的主題，如“鋁在節(jié)能減排中的作用”，進(jìn)行深入研究，并制作研究報(bào)告或演示文稿。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)圖書(shū)館、科技館或相關(guān)官方網(wǎng)站，獲取關(guān)于鋁的更多詳細(xì)信息。

-組織辯論活動(dòng)：針對(duì)“鋁制品是否應(yīng)該被限制使用”等話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-設(shè)計(jì)環(huán)保創(chuàng)意作品：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊鋁制品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，如制作環(huán)保袋、裝飾品等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士講座：邀請(qǐng)材料科學(xué)或環(huán)境工程領(lǐng)域的專家來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的專業(yè)知識(shí)。

-撰寫(xiě)科普文章：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于鋁的科普文章，投稿至學(xué)?；蛏鐓^(qū)刊物，分享所學(xué)知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，增加學(xué)生的參與度，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。例如，在講解鋁的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，我讓學(xué)生分組討論鋁與其他金屬的反應(yīng)，這樣可以提高他們的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.實(shí)踐操作結(jié)合：為了讓學(xué)生更直觀地理解鋁的性質(zhì)和應(yīng)用，我在課堂上安排了一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如鋁與鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這樣可以加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)不同，有的學(xué)生能夠迅速跟上課程進(jìn)度，而有的學(xué)生則感到困難。這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論不夠平衡，部分學(xué)生可能感到被忽視。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但仍然發(fā)現(xiàn)自己在某些方面過(guò)于依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，這可能會(huì)限制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)操作安全意識(shí)不足：在進(jìn)行鋁的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分學(xué)生缺乏安全意識(shí)，沒(méi)有嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行，這可能會(huì)對(duì)學(xué)生的安全造成隱患。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問(wèn)題，我計(jì)劃在課前進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和難點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程進(jìn)度。

2.多樣化教學(xué)手段：為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，同時(shí)結(jié)合多媒體教學(xué)資源，使課堂更加生動(dòng)有趣。

3.強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，確保他們了解實(shí)驗(yàn)操作的安全規(guī)程，并監(jiān)督他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全行為，減少實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

4.定期反饋與評(píng)價(jià)：為了更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將定期進(jìn)行課堂反饋，收集學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課堂表現(xiàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①鋁的物理性質(zhì)

-銀白色金屬

-密度小

-延展性好

-導(dǎo)電性好

②鋁的化學(xué)性質(zhì)

-活潑金屬

-與酸反應(yīng)生成氫氣

-與堿反應(yīng)

-鋁熱