第6課神奇的印象《瀑布》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人音版（2012）音樂六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：第6課神奇的印象《瀑布》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的感知、理解和表現(xiàn)能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)和音樂鑒賞力。通過學(xué)習(xí)《瀑布》這首作品，學(xué)生能夠感受音樂中的自然意象，培養(yǎng)對大自然美的感悟；同時，通過合作學(xué)習(xí)和音樂實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解和表現(xiàn)《瀑布》的音樂形象，通過聆聽和演唱，使學(xué)生能夠感受音樂中瀑布的氣勢和動態(tài)。

②掌握音樂術(shù)語和指揮手勢，正確理解和運(yùn)用音樂符號，如節(jié)奏、節(jié)拍、力度等，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

③通過小組合作，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律變化，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對《瀑布》音樂形象的感知和理解，如何引導(dǎo)學(xué)生通過音樂元素來想象和描繪瀑布的景象。

②在音樂表演中，如何協(xié)調(diào)音準(zhǔn)和節(jié)奏，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演繹作品。

③針對不同學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，如何設(shè)計分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。教學(xué)資源-軟硬件資源：鋼琴、音響設(shè)備、音樂播放器、多媒體投影儀

-課程平臺：人音版音樂六年級下冊教材電子版

-信息化資源：相關(guān)音樂作品的音頻資料、視頻資料

-教學(xué)手段：音樂課件、指揮圖示卡片、小組合作學(xué)習(xí)手冊教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生提前聆聽《瀑布》的音頻，并嘗試描述音樂中瀑布的聲音特點(diǎn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《瀑布》的音樂形象，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你認(rèn)為音樂中的瀑布是怎樣的？它是如何通過音樂元素來表現(xiàn)的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂中瀑布的形象和音樂元素。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《瀑布》的音樂形象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示瀑布的圖片或視頻，引出《瀑布》這首作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解音樂中的節(jié)奏、音色和力度等知識點(diǎn)，結(jié)合《瀑布》的旋律和結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對《瀑布》的理解，并嘗試用簡單的樂器模仿瀑布的聲音。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何用音樂描繪動態(tài)的景象？”進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用樂器模仿瀑布的聲音，體驗音樂的表現(xiàn)力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解音樂中的知識點(diǎn)。

實踐活動法：通過小組討論和樂器模仿等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握音樂表現(xiàn)技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解音樂中的知識點(diǎn)，掌握音樂表現(xiàn)技巧。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置學(xué)生創(chuàng)作一段簡單的音樂片段，模仿《瀑布》的音效。

提供拓展資源：提供與音樂創(chuàng)作相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的音樂創(chuàng)作實踐。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的音樂知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過多種教學(xué)活動和資源的運(yùn)用，取得了以下方面的效果：

1.音樂感知能力提升

學(xué)生通過聆聽、演唱和欣賞《瀑布》這首作品，能夠感知音樂中的節(jié)奏、旋律、音色和力度等要素，對音樂的基本構(gòu)成有了更深入的理解。他們能夠識別和描述音樂中的動態(tài)變化，如瀑布的流水聲、水花飛濺等，從而提高了對音樂作品的感知能力。

2.音樂理解能力增強(qiáng)

學(xué)生通過對《瀑布》的音樂形象進(jìn)行分析，能夠理解音樂與自然景觀之間的聯(lián)系，以及音樂如何通過不同的音樂語言來表現(xiàn)自然之美。這種理解能力的增強(qiáng)有助于學(xué)生建立音樂與生活的聯(lián)系，豐富他們的審美體驗。

3.音樂表現(xiàn)能力提高

學(xué)生在課堂上通過模仿、創(chuàng)作和表演等活動，提高了自己的音樂表現(xiàn)能力。他們能夠準(zhǔn)確地演唱旋律，運(yùn)用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏和力度，將自己的理解和感受融入音樂表演中。

4.音樂創(chuàng)作能力培養(yǎng)

通過小組合作和獨(dú)立創(chuàng)作，學(xué)生嘗試了簡單的音樂創(chuàng)作，如為《瀑布》添加和聲或改變節(jié)奏模式。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

5.團(tuán)隊合作與溝通能力

在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通和協(xié)作。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。

6.自主學(xué)習(xí)能力

通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展，學(xué)生培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和教材資料來獲取知識，如何通過自我反思來提升學(xué)習(xí)效果。

7.音樂情感體驗

學(xué)生在聆聽和表演《瀑布》的過程中，體驗了音樂帶來的情感共鳴。他們能夠感受到音樂中的激情、寧靜和力量，這些情感體驗豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界。

8.音樂知識掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了以下音樂知識點(diǎn)：

-理解節(jié)奏、旋律、音色和力度等音樂基本要素；

-學(xué)習(xí)了音樂中的動態(tài)變化和音樂表現(xiàn)手法；

-掌握了音樂創(chuàng)作的基本技巧；

-了解音樂與自然景觀之間的關(guān)系。

9.音樂文化素養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《瀑布》這首作品，對中國的民族音樂和音樂文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的文化認(rèn)同感。

10.終身學(xué)習(xí)意識

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生意識到音樂學(xué)習(xí)是一個終身的過程。他們學(xué)會了如何在學(xué)習(xí)中不斷探索和挑戰(zhàn)自己，為未來的音樂學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然的旋律——中國民族音樂中的自然意象》

本閱讀材料選取了多首描繪自然景象的中國民族音樂作品，并對其音樂特征和文化內(nèi)涵進(jìn)行了詳細(xì)的分析，有助于學(xué)生進(jìn)一步理解音樂與自然的關(guān)系。

-視頻資源：《音樂之旅：瀑布的交響》

這部視頻通過音樂、畫面和自然聲音的結(jié)合，展現(xiàn)了瀑布的壯麗景象，同時介紹了如何通過音樂來表現(xiàn)自然之美。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)材料，觀看視頻資源，加深對《瀑布》這首作品的理解。

-要求學(xué)生記錄下在閱讀和觀看過程中的感受和想法，可以是文字、繪畫或音樂創(chuàng)作等形式。

-學(xué)生可以選擇其中一首與《瀑布》風(fēng)格相近的音樂作品，嘗試分析其音樂元素和表現(xiàn)手法，并與《瀑布》進(jìn)行比較。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一段簡短的音樂片段，模仿《瀑布》的音效，或以瀑布為主題進(jìn)行音樂創(chuàng)作。

-教師可提供以下指導(dǎo)和幫助：

-推薦閱讀材料：根據(jù)學(xué)生的興趣和閱讀水平，推薦適合的閱讀材料。

-解答疑問：對于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，及時給予解答和指導(dǎo)。

-組織討論：在下一節(jié)課上，組織學(xué)生分享他們在拓展過程中的心得體會，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-作品展示：鼓勵學(xué)生將自己的拓展成果在班級或?qū)W校進(jìn)行展示，如音樂表演、作品展覽等。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得整體上還算是順利，但是也有一些地方我覺得可以做得更好。首先，我想說說教學(xué)方法上的反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試用瀑布的圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，這確實起到了一定的效果，但是我覺得還可以更深入一些。比如，我可以在展示圖片和視頻之前，先讓學(xué)生閉上眼睛，用語言描述他們心中瀑布的樣子，這樣既能激發(fā)他們的想象力，也能讓他們在聽音樂之前有一個初步的印象。

在課堂活動方面，我設(shè)計了小組討論和樂器模仿的環(huán)節(jié)，這些活動幫助學(xué)生更好地理解和表現(xiàn)音樂。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時聲音不夠大，可能是因為他們不夠自信或者交流技巧有待提高。我打算在下一節(jié)課上，特別強(qiáng)調(diào)小組討論的技巧，比如如何更好地傾聽和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)管理上，我也有些小小的發(fā)現(xiàn)。比如，在學(xué)生進(jìn)行樂器模仿時，有些學(xué)生可能會因為緊張而出現(xiàn)失誤。我應(yīng)該在課前就提醒學(xué)生，讓他們知道這是正常的，鼓勵他們大膽嘗試。

現(xiàn)在來說說教學(xué)總結(jié)。我覺得學(xué)生在知識上的收獲是明顯的，他們對《瀑布》這首作品的理解更加深入，對音樂中的節(jié)奏、旋律、音色等要素有了更直觀的感受。在技能上，他們的音樂表現(xiàn)能力有所提高，能夠在演唱和表演中更好地表達(dá)音樂的情感。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對音樂產(chǎn)生了更大的興趣，他們愿意在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，這讓我感到非常欣慰。當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得比較被動，可能是因為他們對音樂的興趣不夠濃厚或者缺乏自信。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過多種教學(xué)手段來吸引他們的注意力。

-我會加強(qiáng)對音樂基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

-我會加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注那些在課堂上表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己對《瀑布》這首作品的理解和感受。部分學(xué)生在演唱和樂器模仿環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)音樂的情感。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞主題展開討論，分享各自的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同完成了對《瀑布》音樂形象的描繪。成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都展示了他們精心準(zhǔn)備的討論成果，如繪畫、音樂創(chuàng)作等，得到了全班同學(xué)的認(rèn)可。

3.隨堂測試：

隨堂測試主要考察學(xué)生對《瀑布》這首作品的理解和音樂知識的掌握。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，對音樂中的節(jié)奏、旋律、音色等要素有較好的理解。但也有一部分學(xué)生在音樂知識方面存在薄弱環(huán)節(jié)，需要在今后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)要求學(xué)生創(chuàng)作一段簡短的音樂片段，模仿《瀑布》的音效。從提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠按照要求完成作業(yè)，表現(xiàn)出一定的音樂創(chuàng)作能力。但也有部分學(xué)生的作品在節(jié)奏和旋律上與《瀑布》有較大差距，需要進(jìn)一步指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，我對學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性表達(dá)表示肯定。對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，我將鼓勵他們更加自信地參與課堂活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

在小組討論方面，我建議學(xué)生們在討論時更加注重傾聽和表達(dá)，以提高討論效果。同時，我會加強(qiáng)對小組合作技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行團(tuán)隊合作。

對于隨堂測試，我將對學(xué)生在音樂知識方面的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握相關(guān)知識點(diǎn)。在課后作業(yè)方面，我會鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，提高他們的音樂創(chuàng)作能力。

總體來說，學(xué)生對《瀑布》這首作品的理解和表現(xiàn)能力有所提