2024年春九年級語文下冊第四單元11論魯迅說課稿語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春九年級語文下冊第四單元11論魯迅說課稿語文版設(shè)計思路本課《論魯迅》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)特色，通過分析魯迅的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思辨能力。教學(xué)設(shè)計注重結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)史的角度審視魯迅，同時結(jié)合時代背景，讓學(xué)生對魯迅的作品有更全面的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)魯迅作品，學(xué)生能夠領(lǐng)悟魯迅的文學(xué)成就和思想深度，增強文化自信，培養(yǎng)批判性思維，提升語言表達(dá)和溝通能力，形成正確的價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

九年級學(xué)生已具備一定的文學(xué)基礎(chǔ)，對魯迅的名字和部分作品有所了解，能夠辨識文學(xué)作品的基本元素，如人物、情節(jié)、主題等。他們可能對魯迅的生平事跡有所耳聞，但對其作品的思想性和藝術(shù)性理解較淺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對魯迅作品的學(xué)習(xí)興趣受個人閱讀經(jīng)驗和社會環(huán)境影響。部分學(xué)生可能對魯迅的尖銳批判和深刻洞察力感興趣，而另一部分學(xué)生可能對魯迅的文學(xué)創(chuàng)作技巧更感興趣。學(xué)生普遍具備一定的分析能力和理解力，但寫作能力參差不齊。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好獨立思考，有學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解魯迅作品時可能遇到以下困難：一是魯迅作品的時代背景復(fù)雜，學(xué)生難以準(zhǔn)確把握；二是魯迅的語言風(fēng)格獨特，學(xué)生可能難以理解其深層含義；三是學(xué)生對魯迅的批判精神可能存在誤解，需要教師引導(dǎo)正確解讀。此外，學(xué)生在寫作時可能面臨如何將魯迅作品中的思想內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為個人見解的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《論魯迅》一文的學(xué)習(xí)資料，包括課文原文和課后練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與魯迅生平相關(guān)的圖片、魯迅作品選段視頻、以及反映魯迅時代背景的圖表，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)視頻：挑選與魯迅作品主題相關(guān)的紀(jì)錄片或訪談視頻，輔助學(xué)生理解魯迅的思想和創(chuàng)作背景。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流對魯迅作品的看法；準(zhǔn)備投影儀等設(shè)備，便于展示多媒體資源。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《論魯迅》預(yù)習(xí)資料，包括魯迅生平簡介、作品選段和討論問題。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“魯迅作品中的諷刺手法有哪些？你認(rèn)為這些手法有何作用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過預(yù)習(xí)筆記的提交情況，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀魯迅作品選段，了解其寫作風(fēng)格和諷刺手法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)資料的共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解魯迅作品，為課堂討論做好知識儲備。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放魯迅作品改編的電影片段，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解魯迅的諷刺手法及其在作品中的運用。

組織課堂活動：分組討論魯迅的諷刺手法對人物塑造和主題表達(dá)的影響。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的看法。

方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解魯迅的諷刺手法。

活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解魯迅的諷刺手法，掌握其文學(xué)價值。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于魯迅諷刺手法的作文。

提供拓展資源：推薦魯迅的代表性作品，如《阿Q正傳》等，供學(xué)生進一步閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫作文。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，深入閱讀魯迅作品。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作文和拓展閱讀。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過寫作和閱讀，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，并通過拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。知識點梳理1.魯迅生平簡介

-魯迅（1881-1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。

-魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，被譽為“中國現(xiàn)代文學(xué)之父”。

-魯迅的作品涵蓋了小說、散文、雜文、詩歌等多種文學(xué)體裁。

2.魯迅作品分析

-《狂人日記》：中國第一篇白話文小說，標(biāo)志著中國新文學(xué)的誕生。

-《阿Q正傳》：諷刺小說，通過阿Q這個人物形象，揭示了舊中國社會的種種弊病。

-《吶喊》：短篇小說集，收錄了《狂人日記》、《阿Q正傳》等作品。

-《彷徨》：短篇小說集，反映了魯迅對舊社會的批判和對新社會的探索。

-《朝花夕拾》：散文集，回憶魯迅的童年生活和留學(xué)經(jīng)歷。

3.魯迅的文學(xué)成就

-魯迅的小說創(chuàng)作具有深刻的社會意義和強烈的批判精神。

-魯迅的散文作品具有獨特的藝術(shù)風(fēng)格和深刻的思想內(nèi)涵。

-魯迅的雜文作品具有鮮明的時代特色和強烈的現(xiàn)實意義。

4.魯迅的諷刺手法

-暴露法：通過夸張、諷刺等手法，揭示社會現(xiàn)象的荒謬和丑惡。

-反諷法：通過表面上的贊美，實際上揭露事物的本質(zhì)。

-暗示法：通過含蓄的語言和象征手法，表達(dá)作者的觀點和情感。

5.魯迅作品的主題

-對舊社會的批判：揭露封建社會的黑暗和腐朽。

-對新社會的探索：尋求新的社會制度和人生價值。

-對人性的關(guān)注：關(guān)注人的尊嚴(yán)和自由。

6.魯迅作品的藝術(shù)特色

-人物塑造：魯迅的作品中的人物形象鮮明，具有強烈的個性特征。

-語言風(fēng)格：魯迅的語言簡潔、明快，富有表現(xiàn)力。

-藝術(shù)手法：魯迅的作品運用了多種藝術(shù)手法，如象征、暗示、諷刺等。

7.魯迅作品的時代背景

-19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的中國，社會動蕩，民族危機。

-魯迅的作品反映了這一時期的社會現(xiàn)實和民族精神。

8.魯迅作品的教育意義

-魯迅的作品具有深刻的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值，對讀者具有啟迪和教育意義。

-魯迅的作品有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨立思考能力。

9.魯迅作品的研究價值

-魯迅的作品是中國現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分，具有很高的研究價值。

-魯迅的作品對后世文學(xué)創(chuàng)作和理論研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

10.魯迅作品的世界影響

-魯迅的作品被翻譯成多種語言，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的影響。

-魯迅的作品被世界各地的作家和學(xué)者所研究和推崇。板書設(shè)計①魯迅生平簡介

-魯迅（1881-1936）

-原名周樹人，字豫才

-浙江紹興人

-中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人之一

②魯迅作品分析

-《狂人日記》

-《阿Q正傳》

-《吶喊》

-《彷徨》

-《朝花夕拾》

③魯迅的文學(xué)成就

-新文學(xué)的奠基人

-小說、散文、雜文、詩歌等多體裁創(chuàng)作

-深刻的社會意義和強烈的批判精神

④魯迅的諷刺手法

-暴露法

-反諷法

-暗示法

⑤魯迅作品的主題

-對舊社會的批判

-對新社會的探索

-對人性的關(guān)注

⑥魯迅作品的藝術(shù)特色

-人物塑造

-語言風(fēng)格

-藝術(shù)手法（象征、暗示、諷刺等）

⑦魯迅作品的