Unit5Dinner’sreadyPartBLet'slearn（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過學(xué)習(xí)“Unit5Dinner’sreadyPartBLet'slearn”內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力。同時(shí)，通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)家庭場(chǎng)景中的英語表達(dá)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)語言實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①熟練掌握本節(jié)課新學(xué)的詞匯，如"rice","noodles","soup","vegetables"等，并能夠在句子中正確使用。

②準(zhǔn)確運(yùn)用句型"Wouldyoulikesome...?"和"Yes,please./No,thanks."進(jìn)行日常對(duì)話。

③能夠理解并模仿課本中的情景對(duì)話，模仿角色的語氣和語調(diào)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確理解和區(qū)分英語中的食物類名詞，如單復(fù)數(shù)形式和使用場(chǎng)景。

②在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用句型，注意語氣的強(qiáng)弱和語境的匹配。

③學(xué)生能夠克服害羞心理，在小組活動(dòng)中大膽表達(dá)，提高口語交際能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭用餐場(chǎng)景，讓學(xué)生在自然語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)口語表達(dá)。

3.利用多媒體輔助教學(xué)，展示食物圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，提高合作能力和語言運(yùn)用能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示家庭用餐的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约杭彝ブ械耐聿汀?/p>

2.提問：“Whatdoyouusuallyhavefordinner?Canyoutellmeaboutyourfamily’sdinner?”

3.學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferenttypesoffoodandhowtoexpressourpreferences.”

講授新課（15分鐘）

1.教師展示食物圖片，如rice,noodles,soup,vegetables等，并教授相應(yīng)的詞匯。

2.通過PPT或?qū)嵨镎故?，講解句型“Wouldyoulikesome...?”和“Yes,please./No,thanks.”的用法。

3.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，如：“Wouldyoulikesomerice?Yes,please./No,thanks.”

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物，用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.小組展示：每組派代表進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

4.教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfavoritefood?Whydoyoulikeit?”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

3.教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howdoyouusuallyexpressyourpreferenceswhenyouhavedinnerwithyourfamily?”

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。

3.教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：“HowcanweuseEnglishtoshowrespectandpolitenessinourdailylife?”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)際意義。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用所學(xué)句型與家人進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)完畢，總用時(shí)不超過45分鐘。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-食物文化：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的特色食物，如中國(guó)的餃子、意大利的披薩、日本的壽司等，以及這些食物背后的文化故事。

-英語食物詞匯表：提供一份詳細(xì)的英語食物詞匯表，包括各種主食、蔬菜、水果、飲料等，幫助學(xué)生豐富詞匯量。

-食物制作視頻：收集一些簡(jiǎn)單食物制作的教學(xué)視頻，如如何制作沙拉、三明治等，讓學(xué)生了解食物的制作過程。

-食物健康知識(shí)：介紹一些關(guān)于食物營(yíng)養(yǎng)和健康的小知識(shí)，如不同食物的營(yíng)養(yǎng)成分、如何健康飲食等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國(guó)家的食物圖片，了解其文化背景，并在課堂上進(jìn)行分享。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一種食物，研究其來源、制作方法和文化意義，制作成小報(bào)告。

-利用課外時(shí)間，讓學(xué)生在家中嘗試制作簡(jiǎn)單的食物，并用英語記錄制作過程和感受。

-安排一次英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語討論食物話題，如“FavoriteFood”、“HealthyEating”等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)食物和文化的英語書籍或文章，提高閱讀能力和文化素養(yǎng)。

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，尋找與食物相關(guān)的英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力水平。

-通過社交媒體，如Instagram或TikTok，關(guān)注一些英語國(guó)家的美食博主，了解他們的烹飪技巧和飲食文化。

-安排一次戶外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀農(nóng)場(chǎng)或食品市場(chǎng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)食物的生產(chǎn)和銷售過程。七、典型例題講解例題1：

情景：A：Wouldyoulikesomerice?

B：______.

答案：Yes,please./No,thanks.

講解：這是一個(gè)詢問食物的情景。A提出了“你想要一些米飯嗎？”的問題，B需要回答是否想要。正確的回答應(yīng)該是肯定回答“是的，請(qǐng)”或否定回答“不，謝謝”。

例題2：

情景：A：Whatwouldyoulikefordinner?

B：______.

答案：Iwouldlikesomenoodles,please.

講解：這是一個(gè)詢問晚餐選擇的情景。A詢問B晚餐想要什么，B需要用英語表達(dá)自己的選擇。正確的回答是使用“Iwouldlike...”的結(jié)構(gòu)，后面跟上具體想要的食物。

例題3：

情景：A：Doyoulikevegetables?

B：______.

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

講解：這是一個(gè)詢問喜好的問題。A詢問B是否喜歡蔬菜，B需要回答是否喜歡。正確的回答是使用“Yes,Ido”表示喜歡，或者“No,Idon't”表示不喜歡。

例題4：

情景：A：Wouldyoulikesomesoup?

B：______.

答案：Yes,please./No,thanks.

講解：這是一個(gè)詢問湯的情景。A提出了“你想要一些湯嗎？”的問題，B需要回答是否想要?；卮鸱绞脚c例題1相同，使用“是的，請(qǐng)”或“不，謝謝”。

例題5：

情景：A：What’syourfavoritefood?

B：______.

答案：Myfavoritefoodispizza.

講解：這是一個(gè)詢問最喜歡的食物的問題。A詢問B最喜歡的食物是什么，B需要用英語表達(dá)自己的喜好。正確的回答是使用“Myfavoritefoodis...”的結(jié)構(gòu)，后面跟上具體喜歡的食物名稱。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-食物類名詞：rice,noodles,soup,vegetables,pizza,etc.

-句型：Wouldyoulikesome...?/Yes,please./No,thanks.

-表達(dá)喜好：Myfavoritefoodis...

②關(guān)鍵詞匯：

-rice（米飯）

-noodles（面條）

-soup（湯）