Unit3PowerfulMusicExploringandUsing教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語重大版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過“PowerfulMusic”這一主題，幫助學(xué)生拓展詞匯量，提高聽力理解能力，并學(xué)會運用英語表達對音樂的看法。通過歌曲欣賞、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，培養(yǎng)他們的審美情趣。同時，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂背后的文化內(nèi)涵，提升跨文化交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語言能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升學(xué)生對英語音樂主題的詞匯和句型運用能力；2）文化意識，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的音樂文化，增強跨文化交流意識；3）思維品質(zhì)，通過分析歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力；4）學(xué)習(xí)能力，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并運用與音樂相關(guān)的核心詞匯和短語，如“rhythm”、“melody”、“harmony”等。

②通過聽力材料，掌握描述音樂風(fēng)格和特點的關(guān)鍵句型，如“Musicis...”和“Ithasa...sound.”

③學(xué)會撰寫簡短的評論，表達對音樂的感受和看法。

2.教學(xué)難點，

①在聽力和閱讀材料中，準(zhǔn)確捕捉并理解音樂術(shù)語和音樂風(fēng)格描述。

②結(jié)合個人經(jīng)驗和背景知識，對音樂作品進行深入分析，并形成有邏輯的評論。

③在小組討論中，有效地表達個人觀點，同時尊重和理解他人的意見。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《高中英語重大版（2019）必修第一冊》和配套的練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同風(fēng)格音樂的剪輯片段、音樂家簡介、音樂風(fēng)格對比圖等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備錄音機或多媒體播放設(shè)備，以便播放聽力材料和音樂片段。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供白板或投影儀用于展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：播放一段經(jīng)典音樂片段，如《BohemianRhapsody》或《HotelCalifornia》，引導(dǎo)學(xué)生回憶和分享他們對這首歌曲的感受。教師提問：“Whatdoyouthinkofthismusic?Whatfeelingsdoesitbringtoyou?”通過這樣的互動，激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，并自然過渡到新課內(nèi)容。

2.新課講授

①播放與主題相關(guān)的英語歌曲，如《Imagine》或《Shallow》，讓學(xué)生跟唱并注意歌詞中的音樂術(shù)語。教師簡要介紹歌曲背景和音樂風(fēng)格，幫助學(xué)生理解音樂文化。

②通過PPT展示不同音樂風(fēng)格的圖片和簡要介紹，如古典音樂、搖滾音樂、爵士音樂等，讓學(xué)生對比分析它們的異同。

③引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中的相關(guān)段落，學(xué)習(xí)描述音樂風(fēng)格和特點的詞匯和句型。

3.實踐活動

①分組活動：將學(xué)生分成小組，每組選擇一首自己喜歡的歌曲，用英語描述其音樂風(fēng)格和特點，并分享給其他小組。

②角色扮演：讓學(xué)生扮演音樂評論家，針對課本中的歌曲進行分析和評價，用所學(xué)詞匯和句型表達自己的觀點。

③聽力練習(xí)：播放一段與音樂相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容回答問題，如“Whichmusicstyledoesthespeakerprefer?Why?”

4.學(xué)生小組討論

①舉例回答：學(xué)生討論不同音樂風(fēng)格的特點，如“Rockmusicusuallyhasastrongrhythmandloudsound.Jazzmusicoftenhasasmoothandrelaxingmelody.”

②舉例回答：學(xué)生討論音樂對個人情感的影響，如“Listeningtopopmusiccanmakemefeelhappyandexcited.Classicalmusiccanhelpmerelaxandconcentrate.”

③舉例回答：學(xué)生討論音樂在不同文化中的地位，如“Insomecultures,musicisanimportantpartofdailylife.Peoplelistentomusicathome,atwork,andevenduringfestivals.”

5.總結(jié)回顧

詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如“rhythm”、“melody”、“harmony”等。然后，讓學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和感受。教師總結(jié)：“Today,wehaveexploredtheworldofmusicandlearnedhowtodescribeandappreciatedifferentmusicstyles.Musicisapowerfulwaytoexpressemotionsandconnectwithothers.Ihopeyouwillcontinuetoexploreandenjoymusicinyourdailylife.”（用時5分鐘）

教學(xué)流程用時分配：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實踐活動：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：15分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠識別并正確使用與音樂相關(guān)的詞匯，如rhythm、melody、harmony等。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)句型描述音樂風(fēng)格和特點，如“Ithinkthismusichasafastrhythmandastrongbeat.”

-學(xué)生在聽力和口語練習(xí)中，能夠理解并復(fù)述音樂片段的內(nèi)容，提高聽力理解能力和口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同音樂風(fēng)格，了解了不同國家和地區(qū)的音樂文化，如搖滾音樂在美國的流行、古典音樂在歐洲的歷史地位等。

-學(xué)生能夠認識到音樂作為一種文化表現(xiàn)形式，在不同文化中的獨特性和普遍性。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析音樂作品時，能夠運用批判性思維，從多個角度評價音樂，如音樂的結(jié)構(gòu)、旋律、歌詞等。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠獨立查找與音樂相關(guān)的資料，如音樂史、音樂家傳記等。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了如何有效地分工合作，共同完成任務(wù)。

5.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過欣賞音樂，培養(yǎng)了良好的審美情趣，能夠從音樂中找到情感共鳴。

-學(xué)生認識到音樂對于個人情感調(diào)節(jié)的重要性，學(xué)會在壓力和情緒低落時通過音樂來舒緩情緒。

6.綜合運用能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如在家中或?qū)W校組織音樂活動，分享自己喜歡的音樂作品。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運用英語進行跨文化交流，如在國際會議或文化交流活動中介紹音樂文化。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體元素：在教學(xué)中，我嘗試了將音樂視頻、圖片和圖表等多媒體資源融入課堂，以直觀的方式呈現(xiàn)音樂風(fēng)格和特點，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.強化互動性：我設(shè)計了更多的小組討論和角色扮演活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過互動學(xué)習(xí)，學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神得到了提升。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實踐活動過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為被動，這可能是由于學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同導(dǎo)致的。

2.課堂時間分配不合理：在講授新課內(nèi)容時，我可能過于注重理論知識的講解，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，影響了實踐活動的開展。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維的評估。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地關(guān)注每個學(xué)生的表現(xiàn)，通過提問、鼓勵和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。同時，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂時間的合理安排，確保理論講解與實踐活動的平衡。例如，可以提前準(zhǔn)備一些簡短的視頻或音頻材料，作為課堂導(dǎo)入，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)體驗。

3.多元化評價方式：為了全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，培養(yǎng)他們的反思能力。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度和積極性是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我將通過觀察學(xué)生的眼神、表情和互動來評估他們的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生在回答問題時是否自信，是否能夠流利地使用英語表達自己的觀點，以及是否能夠積極參與小組討論。我會對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予即時反饋，鼓勵他們保持積極的態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個重要環(huán)節(jié)，我將通過以下方式評價學(xué)生的討論成果：

-內(nèi)容豐富性：小組是否能夠深入探討音樂的各個方面，如音樂風(fēng)格、音樂家、音樂作品等。

-邏輯性：小組成員是否能夠清晰、有邏輯地表達自己的觀點。

-團隊合作：小組成員是否能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)。

我會要求每個小組準(zhǔn)備一個簡短的展示，通過這個展示來評估他們的討論成果，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚。

3.隨堂測試：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行隨堂測試，包括聽力、閱讀和寫作三個部分。聽力部分將涉及音樂相關(guān)背景知識的理解，閱讀部分將要求學(xué)生分析音樂作品的特色，寫作部分則可能要求學(xué)生寫一篇簡短的音樂評論。測試結(jié)果將作為評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)。

4.學(xué)生自我評價：

學(xué)生自我評價是評價過程中不可或缺的一部分。我將引導(dǎo)學(xué)生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等。通過自我評價，學(xué)生可以認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

教師評價將基于學(xué)生的整體表現(xiàn)，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試和學(xué)生自我評價。評價將集中在以下幾個方面：

-知識掌握：學(xué)生是否能夠理解并運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型。

-能力提升：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力是否有所提高。

-思維發(fā)展：學(xué)生是否能夠運用批判性思維分析音樂作品。

-情感態(tài)度：學(xué)生對音樂的興趣和審美情趣是否得到提升。

教師將對每個學(xué)生進行個性化的反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力，同時指出他們的進步和需要改進的地方。通過這種方式，學(xué)生能夠得到具體而有效的指導(dǎo)，有助于他們持續(xù)進步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheStoryofJazz》（爵士樂的故事），這本書詳細介紹了爵士樂的歷史、發(fā)展以及它對后世音樂風(fēng)格的影響。

-視頻資源：《WhatisJazz?》（什么是爵士樂？）這是一部介紹爵士樂基本知識、風(fēng)格和音樂家的視頻，適合初學(xué)者了解爵士樂的基本概念。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生在課后利用自主時間進行以下拓展活動：

-閱讀《TheStoryofJazz》，了解爵士樂的起源、發(fā)展歷程以及它在美國文化中的地位。

-觀看《WhatisJazz?》視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對爵士樂風(fēng)格的理解。

-選擇一首爵士樂作品，嘗試分析其旋律、節(jié)奏和和聲特點，并撰寫一篇簡短的音樂評論。

-通過互聯(lián)網(wǎng)或音樂平臺，搜索不同風(fēng)格的爵士樂演奏，如搖擺樂、比博普、冷爵士等，比較它們的差異，并記錄下自己的觀察和感受。

-參加