3.2世界是永恒發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.2世界是永恒發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“世界是永恒發(fā)展的”為主題，通過結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界發(fā)展的普遍性和客觀性。通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)辯證唯物主義的世界觀。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的思辨能力和政治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義觀察分析問題的能力，提升哲學(xué)思維能力；增強(qiáng)文化自覺和自信，認(rèn)識到社會發(fā)展規(guī)律的普遍性和客觀性；培養(yǎng)學(xué)生參與社會實(shí)踐，用發(fā)展觀點(diǎn)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活的意識，提高解決實(shí)際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中二年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的哲學(xué)基礎(chǔ)，對世界的認(rèn)識開始從具體事物轉(zhuǎn)向抽象概念。他們在知識層面，對辯證唯物主義的基本原理有一定了解，但對世界永恒發(fā)展的內(nèi)涵和特征理解可能較為淺顯。在能力方面，學(xué)生的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但辯證分析問題的能力仍需培養(yǎng)。素質(zhì)上，學(xué)生的獨(dú)立思考意識有所提高，但面對復(fù)雜問題時(shí)，往往缺乏全面性和深度。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠積極參與課堂討論，但部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動探究的習(xí)慣。對課程學(xué)習(xí)的影響是，若能激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于他們更好地理解哲學(xué)原理，提高分析問題的能力。反之，若學(xué)生對課程內(nèi)容缺乏興趣，可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，影響哲學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《哲學(xué)與文化》必修四的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如社會發(fā)展歷程圖、哲學(xué)思想家的相關(guān)視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，提高課堂互動性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)“世界是永恒發(fā)展的”這一章節(jié)。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種變化，比如季節(jié)的更替、科技的進(jìn)步等。那么，這些變化背后有什么規(guī)律呢？讓我們一起走進(jìn)今天的課堂，探究世界發(fā)展的奧秘。

二、新課講授

（一）認(rèn)識發(fā)展的普遍性

（老師）首先，我們來認(rèn)識一下發(fā)展的普遍性。同學(xué)們，你們知道自然界和人類社會都有哪些方面是不斷發(fā)展的嗎？

（學(xué)生）自然界有生物進(jìn)化、氣候變化等；人類社會有經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化傳承等。

（老師）很好，這就是發(fā)展的普遍性。自然界和人類社會都處于不斷變化和發(fā)展之中，這種變化和發(fā)展是普遍存在的。

（二）理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)

（老師）接下來，我們來探討一下發(fā)展的實(shí)質(zhì)。同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是發(fā)展的實(shí)質(zhì)？

（學(xué)生）我認(rèn)為發(fā)展是事物不斷前進(jìn)、上升的過程。

（老師）非常好，發(fā)展的實(shí)質(zhì)就是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。在自然界和人類社會中，這種實(shí)質(zhì)都得到了體現(xiàn)。

（三）把握發(fā)展的規(guī)律

（老師）那么，世界發(fā)展的規(guī)律是什么呢？同學(xué)們，你們知道嗎？

（學(xué)生）我知道，世界發(fā)展的規(guī)律是矛盾規(guī)律。

（老師）正確！矛盾規(guī)律是推動事物發(fā)展的根本動力。在自然界和人類社會中，矛盾無處不在，正是這些矛盾推動了世界的發(fā)展。

（四）運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)分析問題

（老師）最后，我們來運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)分析一個(gè)問題。同學(xué)們，假設(shè)你們是國家領(lǐng)導(dǎo)人，面對我國當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢，你們會如何運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)提出解決方案？

（學(xué)生）我會從以下幾個(gè)方面考慮：一是把握我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，二是關(guān)注人民群眾的利益，三是積極應(yīng)對國際形勢變化。

（老師）非常好，同學(xué)們能夠運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)分析問題，這正是我們學(xué)習(xí)哲學(xué)的目的。

三、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了“世界是永恒發(fā)展的”這一章節(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到發(fā)展的普遍性、實(shí)質(zhì)和規(guī)律，以及如何運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)分析問題。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運(yùn)用這些知識，更好地認(rèn)識和把握世界發(fā)展的奧秘。

四、課后作業(yè)

（老師）同學(xué)們，為了鞏固今天所學(xué)知識，請完成以下作業(yè)：

1.回顧本節(jié)課內(nèi)容，總結(jié)世界發(fā)展的普遍性、實(shí)質(zhì)和規(guī)律；

2.結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)分析一個(gè)社會現(xiàn)象或問題；

3.思考：如何在日常生活中運(yùn)用發(fā)展觀點(diǎn)解決問題。

五、教學(xué)反思

（老師）通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對發(fā)展規(guī)律的理解還不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的哲學(xué)思維能力，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠理解并掌握發(fā)展的普遍性、實(shí)質(zhì)和規(guī)律，能夠識別自然界和人類社會中存在的普遍發(fā)展現(xiàn)象。

-學(xué)生能夠區(qū)分發(fā)展、前進(jìn)與上升、新事物與舊事物等基本概念，并能夠在具體案例中運(yùn)用這些概念進(jìn)行分析。

-學(xué)生能夠識別和描述社會發(fā)展的矛盾規(guī)律，理解矛盾是如何推動事物發(fā)展的。

2.能力提升方面：

-學(xué)生在辯證思維能力上有所提高，能夠運(yùn)用辯證唯物主義的觀點(diǎn)分析問題，具有更強(qiáng)的批判性和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在信息處理能力上有所增強(qiáng)，能夠從復(fù)雜的社會現(xiàn)象中提取關(guān)鍵信息，并形成自己的觀點(diǎn)。

-學(xué)生在解決問題的能力上有所提升，能夠運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)來分析社會問題，并提出合理的解決方案。

3.思維品質(zhì)方面：

-學(xué)生在邏輯思維方面有所進(jìn)步，能夠更加清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，邏輯嚴(yán)密，論證有力。

-學(xué)生在創(chuàng)新思維方面有所增強(qiáng)，能夠從不同的角度思考問題，提出新穎的觀點(diǎn)和解決方案。

-學(xué)生在批判性思維方面有所提高，能夠?qū)ΜF(xiàn)有的理論、觀點(diǎn)和現(xiàn)象進(jìn)行批判性分析，不盲從，有獨(dú)立思考的能力。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對哲學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，認(rèn)識到哲學(xué)在認(rèn)識世界和指導(dǎo)實(shí)踐中的重要性。

-學(xué)生對社會的責(zé)任感有所增強(qiáng)，能夠認(rèn)識到個(gè)人發(fā)展與社會發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。

-學(xué)生對文化的認(rèn)同感有所提升，能夠理解并尊重不同文化背景下的社會發(fā)展規(guī)律。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的哲學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，用發(fā)展的眼光看待生活中的變化和挑戰(zhàn)。

-學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動時(shí)，能夠運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)來分析和解決問題，提高實(shí)踐能力。

-學(xué)生在個(gè)人成長過程中，能夠運(yùn)用發(fā)展的規(guī)律來規(guī)劃自己的未來，設(shè)定合理的目標(biāo)并為之努力。課堂1.課堂提問與討論：

-通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對發(fā)展普遍性、實(shí)質(zhì)和規(guī)律的理解程度。例如，提出“請舉例說明自然界和人類社會中普遍存在的發(fā)展現(xiàn)象”的問題，觀察學(xué)生能否準(zhǔn)確回答。

-組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，并鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)。通過觀察學(xué)生的討論過程，評估他們的合作能力和辯證思維能力。

2.角色扮演與案例分析：

-設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如歷史人物、政治家等，探討他們在特定歷史時(shí)期如何應(yīng)對發(fā)展中的挑戰(zhàn)。通過學(xué)生的表現(xiàn)，評估他們對歷史事件和發(fā)展趨勢的理解。

-分析具體的案例，如科技進(jìn)步對社會的影響，讓學(xué)生討論這些案例中體現(xiàn)的發(fā)展規(guī)律，以及這些規(guī)律對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

3.小組報(bào)告與展示：

-要求學(xué)生分組完成關(guān)于發(fā)展規(guī)律的研究報(bào)告，并在課堂上進(jìn)行展示。通過學(xué)生的報(bào)告內(nèi)容和展示技巧，評估他們的研究能力和表達(dá)能力。

4.課堂測試與反饋：

-設(shè)計(jì)簡短的課堂測試，包括選擇題、簡答題和論述題，以全面評估學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

-對學(xué)生的測試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，針對普遍存在的問題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5.學(xué)生自我評價(jià)與同伴評價(jià)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

-實(shí)施同伴評價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生互相評價(jià)，這不僅有助于學(xué)生從他人的視角看待問題，還能促進(jìn)他們之間的合作與交流。

6.教學(xué)反饋與改進(jìn)：

-在課后收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)活動的滿意度和建議。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂觀察結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)題型整理1.**案例分析題**

-**題型示例**：分析我國近年來科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的影響，并運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)提出進(jìn)一步推動科技創(chuàng)新的建議。

-**答案要點(diǎn)**：

-描述我國科技創(chuàng)新的發(fā)展現(xiàn)狀，如人工智能、5G通信等領(lǐng)域的突破。

-分析科技創(chuàng)新對社會發(fā)展的積極影響，如提高生產(chǎn)效率、改善生活質(zhì)量、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長等。

-運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，提出推動科技創(chuàng)新的建議，如加大研發(fā)投入、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境、培養(yǎng)創(chuàng)新人才等。

2.**辯證分析題**

-**題型示例**：從發(fā)展的角度看，如何理解“矛盾是事物發(fā)展的根本動力”這一觀點(diǎn)？

-**答案要點(diǎn)**：

-解釋矛盾的普遍性和客觀性，說明矛盾無處不在，是事物發(fā)展的內(nèi)在原因。

-分析矛盾如何推動事物發(fā)展，如矛盾雙方的斗爭和統(tǒng)一，推動事物從量變到質(zhì)變。

-結(jié)合實(shí)際案例，如企業(yè)間的競爭與合作，說明矛盾在推動事物發(fā)展中的作用。

3.**論述題**

-**題型示例**：闡述世界發(fā)展的普遍性，并舉例說明自然界和人類社會中存在的普遍發(fā)展現(xiàn)象。

-**答案要點(diǎn)**：

-闡述世界發(fā)展的普遍性，即自然界和人類社會都處于不斷變化和發(fā)展之中。

-舉例自然界中的發(fā)展現(xiàn)象，如生物進(jìn)化、氣候變化等。

-舉例人類社會中的發(fā)展現(xiàn)象，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、文化傳承等。

4.**應(yīng)用題**

-**題型示例**：假設(shè)你是一位城市規(guī)劃師，如何運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)來規(guī)劃一座城市的發(fā)展？

-**答案要點(diǎn)**：

-運(yùn)用發(fā)展的觀點(diǎn)，考慮城市的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。

-規(guī)劃城市時(shí)應(yīng)注重可持續(xù)發(fā)展