第7課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生了解全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變，通過分析近代以來世界歷史的發(fā)展脈絡(luò)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化趨勢(shì)的必然性，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和國(guó)際視野。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合統(tǒng)編版《中外歷史綱要下》課本，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析全球聯(lián)系與世界格局演變的能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)世界歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。提升學(xué)生的史料解讀能力，通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解全球化進(jìn)程中的沖突與合作。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重世界文化多樣性，樹立開放包容的國(guó)際視野，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和民族自豪感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變過程，以及這一過程中主要國(guó)家和地區(qū)的角色與影響。

難點(diǎn)：理解全球化進(jìn)程中不同國(guó)家和地區(qū)之間復(fù)雜的關(guān)系，以及這些關(guān)系如何影響世界格局的變化。

解決辦法：

1.通過案例分析，幫助學(xué)生理解全球聯(lián)系的形成和發(fā)展。

2.利用地圖和圖表，直觀展示世界格局的演變過程。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們從不同角度分析問題。

4.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，深入分析歷史現(xiàn)象背后的原因。

5.通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)不同歷史時(shí)期的世界格局，提高他們的歷史感和情境理解能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板、教鞭。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版高中歷史課程平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源。

3.信息化資源：世界歷史地圖、世界格局演變圖、歷史文獻(xiàn)掃描件。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、歷史紀(jì)錄片片段、在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過，我們生活的這個(gè)世界是如何聯(lián)系起來的？今天，我們就來探討這個(gè)問題。”

展示一些關(guān)于古代絲綢之路、鄭和下西洋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受世界聯(lián)系的歷史痕跡。

簡(jiǎn)短介紹全球聯(lián)系的概念，強(qiáng)調(diào)其在世界歷史發(fā)展中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.全球聯(lián)系與世界格局演變基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解全球聯(lián)系與世界格局演變的基本概念、發(fā)展歷程和重要事件。

過程：

講解全球聯(lián)系的定義，包括其起源、發(fā)展過程和主要形式。

詳細(xì)介紹世界格局演變的基本概念，包括多極化、單極化等理論，并使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.全球聯(lián)系與世界格局演變案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解全球聯(lián)系與世界格局演變的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如冷戰(zhàn)時(shí)期的美蘇爭(zhēng)霸、歐洲一體化進(jìn)程等進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解全球聯(lián)系與世界格局的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)當(dāng)代世界的影響，以及它們?nèi)绾嗡茉炝爽F(xiàn)代國(guó)際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與全球聯(lián)系或世界格局演變相關(guān)的話題進(jìn)行討論，如“全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響”。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)全球聯(lián)系與世界格局演變的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的背景、討論過程和結(jié)論。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)全球聯(lián)系與世界格局演變的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括全球聯(lián)系的定義、發(fā)展歷程、重要事件和案例分析。

強(qiáng)調(diào)全球聯(lián)系與世界格局演變對(duì)當(dāng)代國(guó)際關(guān)系和人類社會(huì)發(fā)展的影響，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，增強(qiáng)全球意識(shí)。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于全球聯(lián)系與世界格局演變的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)進(jìn)行分析。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.全球聯(lián)系的初步建立

-新航路的開辟與貿(mào)易發(fā)展

-鄭和下西洋的遠(yuǎn)洋航行

-跨國(guó)公司的興起與發(fā)展

-全球化與全球治理的初步形成

2.世界格局的演變

-兩極格局的形成與冷戰(zhàn)時(shí)期

-歐洲一體化的進(jìn)程與影響

-日本的崛起與亞洲地區(qū)的力量對(duì)比

-第三世界的興起與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

3.全球化進(jìn)程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

-全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響

-貿(mào)易保護(hù)主義與多邊貿(mào)易體系

-環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

-國(guó)際安全與沖突預(yù)防

4.國(guó)際關(guān)系的演變

-和平共處五項(xiàng)原則與和平發(fā)展道路

-國(guó)際組織的作用與影響力

-國(guó)際法與國(guó)際關(guān)系的發(fā)展

-大國(guó)關(guān)系與地區(qū)安全

5.中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色

-改革開放與對(duì)外開放政策

-一帶一路倡議與國(guó)際合作

-中國(guó)的和平發(fā)展道路與全球治理

-中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的地位與作用

6.全球文化多樣性

-文化交流與傳播

-文化多樣性與世界文化的相互影響

-文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承

-文化創(chuàng)新與文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

7.全球聯(lián)系與世界格局的未來趨勢(shì)

-全球化的深化與拓展

-多極化格局的演變

-國(guó)際秩序的變革與重構(gòu)

-全球治理體系的完善與改革七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨學(xué)科教學(xué)：嘗試將歷史學(xué)科與其他學(xué)科如地理、政治、經(jīng)濟(jì)等相結(jié)合，讓學(xué)生從多角度理解全球聯(lián)系與世界格局的演變。

2.案例教學(xué)：通過分析具體的歷史案例，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)和影響，提高他們的歷史思維和分析能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂討論中積極性不高，可能是因?yàn)閷?duì)全球聯(lián)系與世界格局的理解不夠深入，或者缺乏參與討論的興趣。

2.教學(xué)方法單一：過分依賴講授法，可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的吸收不夠主動(dòng)，缺乏互動(dòng)性和實(shí)踐性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：主要依賴書面考試，難以全面評(píng)估學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诨?dòng)中主動(dòng)參與課堂。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合多媒體教學(xué)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在多種教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

3.完善評(píng)價(jià)體系：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)課程與實(shí)際結(jié)合：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生參觀歷史遺址，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受歷史，加深對(duì)知識(shí)的理解。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①全球聯(lián)系的初步建立

①.1新航路的開辟與貿(mào)易發(fā)展

①.2鄭和下西洋的遠(yuǎn)洋航行

①.3跨國(guó)公司的興起與發(fā)展

①.4全球化與全球治理的初步形成

②世界格局的演變

②.1兩極格局的形成與冷戰(zhàn)時(shí)期

②.2歐洲一體化的進(jìn)程與影響

②.3日本的崛起與亞洲地區(qū)的力量對(duì)比

②.4第三世界的興起與不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)

③全球化進(jìn)程中的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

③.1全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響

③.2貿(mào)易保護(hù)主義與多邊貿(mào)易體系

③.3環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展

③.4國(guó)際安全與沖突預(yù)防

④國(guó)際關(guān)系的演變

④.1和平共處五項(xiàng)原則與和平發(fā)展道路

④.2國(guó)際組織的作用與影響力

④.3國(guó)際法與國(guó)際關(guān)系的發(fā)展

④.4大國(guó)關(guān)系與地區(qū)安全

⑤中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的角色

⑤.1改革開放與對(duì)外開放政策

⑤.2一帶一路倡議與國(guó)際合作

⑤.3中國(guó)的和平發(fā)展道路與全球治理