Unit4ShoppingDayPeriod4Let'sspell.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)五年級(jí)上-學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4ShoppingDayPeriod4Let'sspell.

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力理解能力，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和區(qū)分單詞的發(fā)音特點(diǎn)。

2.提高學(xué)生的英語(yǔ)拼寫能力，通過(guò)拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)律。

3.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，通過(guò)模仿和朗讀，讓學(xué)生感受英語(yǔ)語(yǔ)言的韻律和節(jié)奏。

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼讀技巧，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和拼寫一些基本的單詞，理解簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在之前的課程中，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了字母表、簡(jiǎn)單的詞匯和基本的語(yǔ)法知識(shí)，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的字母組合發(fā)音規(guī)律打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣因人而異，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)購(gòu)物這一主題表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和模仿能力，能夠通過(guò)聽(tīng)力和模仿來(lái)學(xué)習(xí)新的發(fā)音規(guī)則。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀看圖片和動(dòng)作來(lái)記憶單詞；而另一些學(xué)生可能更傾向于聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)錄音和跟讀來(lái)提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)字母組合發(fā)音規(guī)律時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些字母組合的發(fā)音規(guī)則理解不夠深入，導(dǎo)致拼寫錯(cuò)誤；二是缺乏足夠的詞匯積累，難以將新學(xué)的發(fā)音規(guī)律應(yīng)用到實(shí)際詞匯中；三是缺乏足夠的練習(xí)，導(dǎo)致發(fā)音不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)確而感到挫敗，需要教師給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲法，通過(guò)設(shè)計(jì)購(gòu)物場(chǎng)景的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音。

2.實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生完成實(shí)際的購(gòu)物任務(wù)，如制作購(gòu)物清單，以應(yīng)用所學(xué)發(fā)音規(guī)則。

3.運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，分組進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和拼讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示購(gòu)物場(chǎng)景圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

2.制作發(fā)音卡片，通過(guò)實(shí)物操作幫助學(xué)生記憶和練習(xí)發(fā)音。

3.運(yùn)用在線發(fā)音評(píng)測(cè)軟件，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的發(fā)音情況，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著面對(duì)學(xué)生，用英語(yǔ)問(wèn)候：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,Teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutshopping.Doyoulikeshopping?Whyorwhynot?”

4.學(xué)生開(kāi)始討論，老師注意傾聽(tīng)，并引導(dǎo)他們說(shuō)出購(gòu)物的好處，如可以買到自己喜歡的物品、可以和家人朋友一起享受購(gòu)物的樂(lè)趣等。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師展示購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的物品。

2.老師提問(wèn)：“Whatarethese?Howdoyouspellthem?”

3.學(xué)生回答，老師及時(shí)給予肯定和糾正。

4.老師板書單詞，并講解字母組合的發(fā)音規(guī)律。

5.老師播放購(gòu)物場(chǎng)景的錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

三、課堂活動(dòng)

1.老師將學(xué)生分成四人一組，每組發(fā)一張購(gòu)物清單，要求學(xué)生根據(jù)清單上的物品，用所學(xué)單詞進(jìn)行拼寫。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.老師巡視課堂，給予指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

4.各組完成拼寫任務(wù)后，請(qǐng)學(xué)生展示成果，老師給予評(píng)價(jià)。

四、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組購(gòu)物場(chǎng)景的圖片，要求學(xué)生用所學(xué)單詞進(jìn)行描述。

2.學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視課堂，給予指導(dǎo)。

3.老師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)學(xué)生的回答，并糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

五、拓展延伸

1.老師提問(wèn)：“Ifyougoshoppingwithyourfriends,whatwillyoubuy?Canyoumakeashoppinglist?”

2.學(xué)生分組討論，并完成購(gòu)物清單的制作。

3.各組展示購(gòu)物清單，老師給予評(píng)價(jià)。

4.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合的發(fā)音規(guī)律。

六、課堂小結(jié)

1.老師用英語(yǔ)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutshopping.Wehavelearnedhowtospellsomewordsrelatedtoshoppingandhowtopronouncethemcorrectly.Ihopeyoucanusethesewordsinyourdailylife.”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Thankyou,Teacher.WewilltryourbesttolearnEnglishwell.”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“Good!KeeppracticingandyouwillmakegreatprogressinEnglishlearning.”

七、布置作業(yè)

1.老師說(shuō)：“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfavoriteshoppingexperience.Remembertousethewordswelearnedtoday.”

2.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，并開(kāi)始思考自己的作業(yè)。

3.老師強(qiáng)調(diào)：“Don'tforgettoreviewthespellingruleswelearnedtoday.Goodluckwithyourhomework!”

八、下課

1.老師說(shuō)：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourattention.Seeyounextclass!”

2.學(xué)生起立，向老師鞠躬：“Thankyou,Teacher.Goodbye!”

3.老師微笑著離開(kāi)教室，課堂結(jié)束。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-購(gòu)物場(chǎng)景圖片集：收集一系列與購(gòu)物相關(guān)的圖片，包括超市、商場(chǎng)、市場(chǎng)等不同場(chǎng)景，以及各種商品圖片，如服裝、食品、電器等。

-日常生活購(gòu)物用語(yǔ)錄音：收集一些日常生活中常用的購(gòu)物用語(yǔ)，如詢問(wèn)價(jià)格、選擇商品、結(jié)賬等場(chǎng)景的對(duì)話錄音。

-購(gòu)物相關(guān)故事書：推薦一些以購(gòu)物為主題的兒童故事書，如《小豬佩奇去購(gòu)物》、《小熊維尼的購(gòu)物之旅》等，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)購(gòu)物相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-購(gòu)物英語(yǔ)歌曲：選擇一些與購(gòu)物主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《ShoppingattheMall》、《I'mGoingShopping》等，通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)購(gòu)物英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用家庭資源，如家長(zhǎng)陪同去超市購(gòu)物時(shí)，讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)詢問(wèn)商品信息，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisthis?”等。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生分別扮演顧客和店員，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，提供購(gòu)物英語(yǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-設(shè)計(jì)購(gòu)物主題的英語(yǔ)小作文，讓學(xué)生描述一次購(gòu)物經(jīng)歷，鍛煉他們的寫作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，與其他同學(xué)交流購(gòu)物英語(yǔ)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-在學(xué)校圖書館或教室設(shè)立購(gòu)物英語(yǔ)角，提供購(gòu)物相關(guān)的書籍和資料，讓學(xué)生在課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)。

-定期舉辦購(gòu)物英語(yǔ)競(jìng)賽，如購(gòu)物英語(yǔ)演講、購(gòu)物英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-邀請(qǐng)英語(yǔ)教師或外教進(jìn)行購(gòu)物英語(yǔ)專題講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景的圖片和視頻表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生在跟讀和模仿發(fā)音時(shí)，發(fā)音準(zhǔn)確度有所提高，能夠正確發(fā)出字母組合的發(fā)音。

-部分學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠主動(dòng)幫助同學(xué)，共同完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-各小組根據(jù)購(gòu)物清單完成拼寫任務(wù)，展示成果時(shí)，學(xué)生能夠流利地讀出單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

-學(xué)生在描述購(gòu)物場(chǎng)景時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的購(gòu)物經(jīng)歷。

-小組討論成果展示過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出良好的溝通能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)律的掌握程度。

-測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫所學(xué)單詞，發(fā)音準(zhǔn)確。

-部分學(xué)生在測(cè)試中存在發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫錯(cuò)誤等問(wèn)題，需要進(jìn)一步指導(dǎo)和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-在課堂結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、發(fā)音準(zhǔn)確度等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和不足，共同進(jìn)步。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，提出改進(jìn)建議，提高課堂效果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：對(duì)于積極參與課堂的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生，給予適當(dāng)?shù)奶嵝押凸膭?lì)，幫助他們提高參與度。

-針對(duì)小組討論成果展示：對(duì)于表現(xiàn)出色的小組，給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)一般的小組，提出改進(jìn)意見(jiàn)，如加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作、提高表達(dá)能力等。

-針對(duì)隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中存在的問(wèn)題，如發(fā)音不準(zhǔn)確、拼寫錯(cuò)誤等，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音和拼寫方法。

-針對(duì)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，虛心接受他人的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

-教師定期與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)反思與總結(jié)哦，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺(jué)得還是有不少收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的得失。

我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)游戲法和任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生們?cè)谫?gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得相當(dāng)活躍。比如，在拼寫購(gòu)物清單的任務(wù)中，學(xué)生們不僅積極地參與，還互相幫助，這種合作學(xué)習(xí)的氛圍讓我很欣慰。但是，我也注意到，有些學(xué)生在面對(duì)不熟悉的字母組合時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)一些困惑，這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中可能需要更加細(xì)致地講解發(fā)音規(guī)律。

至于教學(xué)手段，多媒體的使用確實(shí)提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。圖片和視頻讓學(xué)生們更容易理解和記憶購(gòu)物場(chǎng)景，而發(fā)音評(píng)測(cè)軟件則幫助他們即時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生可能對(duì)多媒體的依賴性較強(qiáng)，我需要在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們?cè)谛〗M討論和角色扮演中表現(xiàn)得非常投入，這讓我感到很滿意。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂上，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶野l(fā)言，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的英語(yǔ)詞匯和句型有了更深入的理解和掌握。在技能方面，他們的聽(tīng)力和發(fā)音能力得到了提升，尤其是在模仿和跟讀的過(guò)程中。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題和不足。比如，部分學(xué)生在面對(duì)新知識(shí)時(shí)，還需要更多的耐心和指導(dǎo)；還有一些學(xué)生在課堂上不太敢發(fā)言，這可能影響他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于發(fā)音規(guī)律的教學(xué)，我會(huì)更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握正確的發(fā)音方法。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的自信心。

3.對(duì)于害羞或不自信的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)包容、支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-字母組合的發(fā)音規(guī)律

-購(gòu)物場(chǎng)景的常用詞匯

-購(gòu)物場(chǎng)景的常用句型

②關(guān)鍵詞匯：

-Shopping（購(gòu)物）

-Store（商店）

-Item（商品）

-Price（價(jià)格）

-Sale（促銷）

-Pay（支付）

③關(guān)鍵句型：

-CanIhelpyou?（我能幫您嗎？）

-Howmuchisthis?（這個(gè)多少錢？）

-It'sonsale.（正在促銷中。）

-Couldyoushowme...?（你能給我看看...嗎？）

-I'dliketobuy...（我想買...）

-Howdoyouspell...?（你怎么拼這個(gè)？）

-Hereyouare.（給你。）

-Thankyou.（謝謝。）重點(diǎn)題型整理1.**情景對(duì)話填空題**

-**題目**：根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，填入合適的單詞或短語(yǔ)。

-A:Excuseme,couldyouhelpmefindthe__________?

-B:Sure,it'sonthesecondfloor.Youcanfinditinthe__________.

-A:Thankyou!I'llgothererightnow.

-**答案**：A:supermarketB:clothingsection

2.**購(gòu)物清單拼寫題**

-**題目**：根據(jù)發(fā)音，拼寫下列單詞。

-1.______(音標(biāo)：/b??.k/)

-2.______(音標(biāo)：/s??t??/)

-3.______(音標(biāo)：/?v.?.di??n/)

-**答案**：1.book2.store3.edition

3.**購(gòu)物場(chǎng)景描述題**

-**題目**：描述你最近一次購(gòu)物的經(jīng)歷。

-我今天去了__________（商場(chǎng)/超市），我想要買一件__________（衣服/書）。店員告訴我，那件__________（衣服/書）正在__________（促銷/打折）。最后，我付了__________（多少錢），并且感到非常開(kāi)心。

-**答案**：我今天去了超市，我想要買一件衣服。店員告訴我，那件衣服正在打折。最后，我付了200元，并且感到非常開(kāi)心。

4.**購(gòu)物場(chǎng)景問(wèn)答題**

-**題目**：回答以下問(wèn)題。

-Q:Wheredidyougoshopping?

-Q:Whatdidyouwanttobuy?

-Q:Didyoufindwhatyouwerelookingfor?

-Q:Howmuchdiditcost?

-**答案**：

-A:Iwentshoppingatthemall.

-A:Iwantedtobuyanewpairofshoes.

-A:Yes,IfoundtheshoesIliked.

-A:Itcost100dollars.

5.**購(gòu)物場(chǎng)景情景模擬題**

-**題目**：模擬以下購(gòu)物場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-Scene:Acustomerisatabookstore.Shewantstobuyabook.

-**對(duì)話**：

-Customer:Excuseme,wherecan