2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomeThesecondperiod說(shuō)課稿人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4MyhomeThesecondperiod說(shuō)課稿人教PEP設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome”為主題，通過(guò)實(shí)物展示、圖片教學(xué)、情景模擬等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和文化差異。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)實(shí)際對(duì)話練習(xí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究和解決問(wèn)題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇心，但英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊。部分學(xué)生能夠掌握基本的字母和單詞，但在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面能力發(fā)展不均衡。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)一些家庭相關(guān)詞匯，但對(duì)于復(fù)雜句型和實(shí)際對(duì)話應(yīng)用尚需提高。在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力有待加強(qiáng)，尤其在真實(shí)情境下的對(duì)話中，表達(dá)流利度、準(zhǔn)確度仍有待提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)有待培養(yǎng)。此外，學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣良好，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。針對(duì)這些學(xué)情，教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神，以確保課程學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：人教PEP英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、家庭圖片素材。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、圖片教學(xué)、情景模擬、小組討論、角色扮演。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“我的家”這一主題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你家里有哪些房間？它們分別叫什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄自己對(duì)家庭的描述，如“我的房間里有書(shū)桌、床和玩具。”

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)預(yù)習(xí)和思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同家庭圖片，引出“我的家”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解家庭相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，如“myroom,mybed,mytoys”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“介紹我的家”的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何用英語(yǔ)描述自己的家。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，與其他同學(xué)討論并共同解決問(wèn)題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握家庭相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭相關(guān)詞匯和句子結(jié)構(gòu)，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于自己家的描述，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生了解更多關(guān)于家庭的文化和表達(dá)方式。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成描述自己家的作業(yè)，提高寫(xiě)作能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，了解更多家庭相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高寫(xiě)作和拓展知識(shí)的能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自我評(píng)價(jià)能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別和運(yùn)用家庭相關(guān)詞匯，如room,bed,toy,kitchen,bathroom等，并能將這些詞匯應(yīng)用于實(shí)際情境中。

2.句型應(yīng)用：學(xué)生掌握了描述家庭結(jié)構(gòu)和物品的句型，如“Ihavearoomwithadesk,abed,andsometoys.”，并能根據(jù)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)變化。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，能夠用英語(yǔ)流利地描述自己的家，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高了對(duì)家庭相關(guān)話題的理解能力，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的故事和對(duì)話。

5.寫(xiě)作能力：學(xué)生在完成描述自己家的寫(xiě)作任務(wù)后，寫(xiě)作能力得到提升，能夠用完整的句子和段落表達(dá)思想。

6.合作學(xué)習(xí)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

7.跨文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)內(nèi)容，了解到不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極完成課后作業(yè)。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)和課后拓展中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重和關(guān)愛(ài)家人，懂得了家庭的重要性，培養(yǎng)了良好的家庭觀念。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用家庭相關(guān)詞匯和句型，如描述自己的房間、臥室、玩具等，并在日常生活中進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用。

2.學(xué)生在聽(tīng)英語(yǔ)故事和對(duì)話時(shí)，能夠準(zhǔn)確理解家庭相關(guān)內(nèi)容，提高聽(tīng)力水平。

3.學(xué)生在寫(xiě)作方面，能夠用英語(yǔ)描述自己的家庭，表達(dá)對(duì)家人的感情，提高寫(xiě)作能力。

4.學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的家庭文化，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。

6.學(xué)生在課堂上積極參與，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了自信心。

7.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查找資料，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

8.學(xué)生在日常生活中，能夠主動(dòng)關(guān)心家人，學(xué)會(huì)尊重和關(guān)愛(ài)他人，培養(yǎng)了良好的家庭觀念。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)W(xué)生們學(xué)習(xí)了四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4Myhome，總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得課堂效果還不錯(cuò)。但是，在回顧教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也有一些思考。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍營(yíng)造得還可以。我通過(guò)展示不同家庭的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，學(xué)生們積極參與，互動(dòng)頻繁，這讓我感到很欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解家庭相關(guān)詞匯和句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)詞匯掌握得不夠牢固，這在一定程度上影響了他們的口語(yǔ)表達(dá)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中更好地掌握這些詞匯。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，參與度不夠高。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我也做了一些嘗試。我鼓勵(lì)學(xué)生們互相評(píng)價(jià)，同時(shí)也給予他們積極的反饋。這樣做的好處是，學(xué)生們?cè)谠u(píng)價(jià)他人的同時(shí)，也能夠反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程