演奏響板說課稿-2025-2026學年小學音樂一年級上冊人音版（2024主編：趙季平，杜永壽）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：演奏《響板》，學習人音版小學音樂一年級上冊《響板》這一章節(jié)。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過學習《響板》這首歌曲，讓學生在已有音樂基礎之上，進一步了解打擊樂器的演奏方法，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。與課本已有知識相聯(lián)系，學生在學習過程中，將復習和鞏固之前學過的音樂基礎知識，如音符、節(jié)奏等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，包括：1）音樂聽覺感知與鑒賞，通過聆聽《響板》的音樂，提高學生對節(jié)奏、旋律的感知能力；2）音樂表現(xiàn)力，通過學習打擊樂器的演奏技巧，提升學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；3）音樂文化理解，了解中國民族打擊樂器及其在音樂中的地位，增強學生對音樂文化的認識；4）藝術實踐與創(chuàng)造，鼓勵學生在實踐中探索不同的演奏方式，培養(yǎng)藝術實踐能力和創(chuàng)新精神。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內容是《響板》的演奏，包括正確掌握響板的演奏姿勢、力度控制和節(jié)奏感。

-重點強調響板的基本演奏技巧，如如何用響板敲擊出穩(wěn)定的節(jié)奏，如何通過不同的敲擊方式表現(xiàn)不同的音樂情感。

-例如，通過示范和練習，學生需要學會如何用響板敲擊出歌曲中的八分音符和四分音符，以及如何通過力度變化來表現(xiàn)音樂的強弱。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內容是節(jié)奏感的培養(yǎng)和音樂的協(xié)調性。

-學生在演奏過程中，難點在于如何準確地把握節(jié)奏，避免節(jié)奏上的偏差。

-例如，學生在演奏《響板》時，可能會遇到節(jié)奏復雜、變化多的情況，這要求學生不僅要準確理解節(jié)奏，還要在演奏時保持穩(wěn)定的節(jié)奏感。

-另一個難點是如何在演奏中協(xié)調身體動作與節(jié)奏，使演奏更加自然流暢。

-為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用分組練習、跟隨節(jié)拍器練習等方法，逐步提高學生的節(jié)奏感和協(xié)調性。教學方法與策略1.采用示范與模仿相結合的教學方法，通過教師的現(xiàn)場示范，讓學生直觀地學習響板的演奏技巧。

2.設計“節(jié)奏接龍”游戲，讓學生在游戲中練習節(jié)奏，提高節(jié)奏感。

3.利用多媒體教學，播放《響板》的音樂視頻，幫助學生更好地理解音樂旋律和節(jié)奏。

4.通過小組合作，讓學生互相練習，共同探討演奏中的難點，培養(yǎng)合作意識和解決問題的能力。教學過程一、導入

1.老師扮演：同學們，今天我們要學習一首非常有特色的歌曲——《響板》，它是一首充滿民族風情的打擊樂曲目。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果你們是音樂家，你們會如何演奏這首歌曲呢？

學生扮演：想象自己在演奏《響板》，感受音樂帶來的愉悅。

2.老師總結：好的，同學們都想象得很投入。接下來，我們將一起學習這首歌曲，感受它的魅力。

二、新課講授

1.老師扮演：首先，我們要了解《響板》這首歌曲的背景。它是一首源于我國民族打擊樂器的曲目，具有濃厚的民族特色。接下來，我將為大家介紹這首歌曲的演奏技巧。

學生扮演：認真聽講，記錄演奏技巧。

2.老師扮演：在演奏《響板》時，我們需要注意以下幾點：

（1）掌握正確的演奏姿勢，保持身體放松。

（2）用手指輕輕敲擊響板，力度要適中。

（3）注意節(jié)奏，保持穩(wěn)定的節(jié)拍。

（4）在演奏過程中，可以適當加入力度變化，以表現(xiàn)音樂的情感。

學生扮演：跟隨老師的講解，練習演奏技巧。

3.老師扮演：接下來，我將為大家示范《響板》的演奏。請大家注意觀察，學習我的演奏姿勢、力度控制和節(jié)奏感。

學生扮演：認真觀看老師的示范，學習演奏技巧。

4.老師扮演：現(xiàn)在，請大家嘗試自己演奏《響板》?？梢韵雀?jié)拍器練習，然后再嘗試加入力度變化。

學生扮演：跟隨節(jié)拍器練習，逐漸加入力度變化。

三、課堂練習

1.老師扮演：同學們，接下來，我們將進行小組練習。請每個小組選擇一位同學擔任指揮，其他同學按照指揮的節(jié)奏進行演奏。

學生扮演：分組練習，互相協(xié)作，共同完成演奏。

2.老師扮演：在練習過程中，請大家注意以下幾點：

（1）保持穩(wěn)定的節(jié)奏，避免節(jié)奏偏差。

（2）注意力度變化，使演奏更加生動。

（3）互相傾聽，共同進步。

學生扮演：在小組練習中，互相監(jiān)督，共同提高。

四、課堂展示

1.老師扮演：現(xiàn)在，請每個小組展示你們的演奏成果。請大家認真聆聽，為其他小組加油鼓勁。

學生扮演：聆聽其他小組的演奏，給予鼓勵和支持。

2.老師扮演：同學們，通過今天的課程，我們學習了《響板》這首歌曲的演奏技巧。希望大家在課后能夠多加練習，不斷提高自己的演奏水平。

學生扮演：表示認同，承諾課后多加練習。

五、總結與拓展

1.老師扮演：今天，我們學習了《響板》這首歌曲的演奏技巧，了解了民族打擊樂器的魅力。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，感受音樂的美好。

學生扮演：表示認同，分享自己在學習過程中的收獲。

2.老師扮演：課后，請大家嘗試創(chuàng)作一首屬于自己的打擊樂曲目，并邀請家人和朋友一起欣賞。

學生扮演：積極參與，期待創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。

六、課后作業(yè)

1.老師扮演：同學們，今天的課程就到這里。請大家課后認真復習《響板》的演奏技巧，并嘗試創(chuàng)作一首打擊樂曲目。

學生扮演：表示明白，承諾完成課后作業(yè)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.節(jié)奏感的提升：

-學生通過反復練習《響板》的節(jié)奏，能夠準確地把握八分音符和四分音符的時值，提高對節(jié)奏的感知能力。

-學生在演奏過程中，能夠根據音樂的旋律和情感變化，靈活調整節(jié)奏，展現(xiàn)出良好的節(jié)奏控制能力。

2.打擊樂器演奏技巧的掌握：

-學生學會了正確的響板演奏姿勢，包括手指的擺放、力度的控制等，為以后學習其他打擊樂器打下了基礎。

-學生能夠熟練地運用響板敲擊出不同的節(jié)奏和音色，表現(xiàn)出對打擊樂器演奏技巧的掌握。

3.音樂表現(xiàn)力的增強：

-學生在演奏《響板》時，能夠通過力度、節(jié)奏的變化來表現(xiàn)音樂的情感，提高音樂表現(xiàn)力。

-學生在合作演奏中，能夠與他人協(xié)調配合，共同完成音樂作品，增強團隊協(xié)作能力。

4.音樂文化認知的提高：

-學生通過學習《響板》，了解了我國民族打擊樂器的特點和歷史，增強了民族自豪感。

-學生對音樂文化的認識得到提升，能夠更好地欣賞和理解不同風格的音樂作品。

5.創(chuàng)造力的激發(fā)：

-學生在課后嘗試創(chuàng)作打擊樂曲目，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和想象力。

-學生在創(chuàng)作過程中，能夠結合所學知識，運用不同的演奏技巧，創(chuàng)作出具有個人特色的作品。

6.自主學習能力的培養(yǎng)：

-學生在課后復習和練習過程中，培養(yǎng)了自主學習的能力，能夠獨立解決問題。

-學生在遇到演奏難點時，能夠主動尋求解決辦法，提高學習效率。

7.情緒情感的調節(jié)：

-學生在演奏《響板》的過程中，能夠將情緒融入音樂，達到情緒情感的調節(jié)作用。

-學生在合作演奏中，能夠學會傾聽他人，學會表達自己的情感，提高人際交往能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如分組演奏、小組討論等，讓學生在參與中學習，提高他們的積極性和主動性。

2.跨學科融合：結合語文課的詩歌朗誦，讓學生在演奏《響板》的同時，體驗詩歌與音樂的結合，培養(yǎng)跨學科的綜合素養(yǎng)。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的音樂基礎和節(jié)奏感存在較大差異，一些學生在節(jié)奏把握上存在困難。

2.教學內容深度：部分學生在掌握了基本的演奏技巧后，對音樂的更深層次理解還有待提高。

3.教學評價單一：目前的評價方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和期末考試，未能全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將設計更具針對性的教學計劃，通過個別輔導和分層教學，幫助不同層次的學生提高。

2.深化教學內容：在教學中，我會增加對音樂作品背景、音樂理論知識的講解，讓學生在演奏技巧的基礎上，深入