魯科版高中化學(xué)必修1第3章自然界中的元素第3節(jié)硫的轉(zhuǎn)化第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容魯科版高中化學(xué)必修1第3章自然界中的元素第3節(jié)硫的轉(zhuǎn)化第1課時(shí)

1.硫及其化合物的性質(zhì)

2.硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程

3.硫的工業(yè)制法和應(yīng)用

4.硫的污染及防治核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究硫及其化合物的性質(zhì)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)思維，理解硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程，并能運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際現(xiàn)象。

3.提升學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)硫污染的危害及防治措施。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，了解化學(xué)在工業(yè)中的應(yīng)用及其對(duì)社會(huì)的影響。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解硫及其化合物的性質(zhì)，包括硫的物理性質(zhì)（如顏色、氣味、溶解性）和化學(xué)性質(zhì)（如氧化還原性、酸堿性）。

-強(qiáng)調(diào)硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程，特別是硫的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)，以及硫的酸堿中和反應(yīng)。

-舉例：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，以及二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程中的化學(xué)平衡和反應(yīng)機(jī)理，尤其是硫的氧化還原反應(yīng)。

-掌握硫的工業(yè)制法，如接觸法制硫酸的過(guò)程，包括反應(yīng)條件、催化劑的作用等。

-舉例：在講解接觸法制硫酸時(shí)，難點(diǎn)在于理解二氧化硫氧化為三氧化硫的催化反應(yīng)機(jī)理，以及如何控制反應(yīng)條件以獲得高純度的三氧化硫。教學(xué)資源-軟硬件資源：化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材（硫、氧氣、水、酸堿指示劑等），實(shí)驗(yàn)室安全裝備（防護(hù)眼鏡、實(shí)驗(yàn)服等），多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）。

-課程平臺(tái)：魯科版高中化學(xué)必修1教材電子版，在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：硫及其化合物性質(zhì)的相關(guān)視頻資料，硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示，多媒體課件展示，小組討論，課堂提問(wèn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示工業(yè)生產(chǎn)中硫磺和硫酸的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些產(chǎn)品與日常生活和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：硫在自然界中以何種形式存在？硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程對(duì)環(huán)境有何影響？

3.學(xué)生討論：分組討論硫在自然界中的存在形式和轉(zhuǎn)化過(guò)程，分享討論結(jié)果。

（二）講授新課（20分鐘）

1.硫及其化合物的性質(zhì)（5分鐘）

-講解硫的物理性質(zhì)：顏色、氣味、溶解性等。

-講解硫的化學(xué)性質(zhì)：氧化還原性、酸堿性等。

-實(shí)驗(yàn)演示：硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫，二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸。

2.硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程（10分鐘）

-講解硫的氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)。

-講解硫的酸堿中和反應(yīng)。

-舉例說(shuō)明硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.硫的工業(yè)制法（5分鐘）

-講解接觸法制硫酸的過(guò)程，包括反應(yīng)條件、催化劑的作用等。

-展示接觸法制硫酸的工業(yè)流程圖。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：完成教材中的相關(guān)習(xí)題，鞏固對(duì)硫及其化合物性質(zhì)的理解。

2.小組討論：分組討論硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程在實(shí)際環(huán)境問(wèn)題中的應(yīng)用，如酸雨的形成。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：硫的氧化還原反應(yīng)在工業(yè)中有何應(yīng)用？

2.學(xué)生回答：討論硫的氧化還原反應(yīng)在硫酸生產(chǎn)中的應(yīng)用。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何控制接觸法制硫酸的反應(yīng)條件？

2.學(xué)生回答：討論控制反應(yīng)條件的方法，如溫度、壓力、催化劑的選擇等。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)控制反應(yīng)條件對(duì)提高硫酸產(chǎn)率和產(chǎn)品質(zhì)量的重要性。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.提問(wèn)：如何從化學(xué)的角度分析硫污染對(duì)環(huán)境的影響？

2.學(xué)生回答：討論硫污染的來(lái)源、危害及防治措施。

3.教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)化學(xué)知識(shí)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：完成教材中的課后習(xí)題，預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)完畢。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-硫的地球化學(xué)循環(huán)：介紹硫在地球上的循環(huán)過(guò)程，包括硫的來(lái)源、硫的遷移和硫的沉積。

-硫的生態(tài)學(xué)意義：探討硫在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，包括硫在生物體內(nèi)的循環(huán)和硫?qū)ι锏挠绊憽?/p>

-硫的工業(yè)應(yīng)用歷史：介紹硫在工業(yè)中的應(yīng)用歷史，從古代的火藥制作到現(xiàn)代的石油精煉和化肥生產(chǎn)。

-硫磺的藥用價(jià)值：介紹硫磺在傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用，如硫磺浴和硫磺軟膏等。

-硫污染及其影響：討論硫污染的來(lái)源、類(lèi)型和環(huán)境影響，包括酸雨、土壤酸化和水體污染等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)查閱圖書(shū)館或?qū)W校的科學(xué)期刊，了解硫的地球化學(xué)循環(huán)的最新研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如參與清潔河流或植樹(shù)造林，以了解硫污染的實(shí)際影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀化工廠或硫磺礦，以直觀了解硫的工業(yè)應(yīng)用和硫的提取過(guò)程。

-學(xué)生可以嘗試制作硫磺軟膏或硫磺浴的模型，以親身體驗(yàn)硫磺的藥用價(jià)值。

-通過(guò)在線(xiàn)課程或開(kāi)放課程，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于硫在生態(tài)系統(tǒng)中的角色和硫的生態(tài)毒理學(xué)。

-學(xué)生可以參與科學(xué)項(xiàng)目，如分析當(dāng)?shù)厮w中的硫含量，以了解硫污染的實(shí)際情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于硫的科普文章或制作視頻，向公眾普及硫的化學(xué)性質(zhì)和環(huán)境影響。

-學(xué)生可以研究硫在不同文化中的象征意義，如在中國(guó)傳統(tǒng)文化中硫磺的驅(qū)邪作用。

-通過(guò)比較不同國(guó)家和地區(qū)的硫污染政策和法規(guī)，學(xué)生可以了解環(huán)境保護(hù)的國(guó)際差異和合作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《硫磺的世界：化學(xué)與工業(yè)的故事》：這是一本介紹硫磺及其在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和環(huán)境中的作用的科普讀物，適合高中生閱讀。

-《酸雨：環(huán)境中的化學(xué)問(wèn)題》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了酸雨的形成原因、對(duì)環(huán)境的影響以及防治措施，對(duì)于理解硫污染和環(huán)境保護(hù)有很好的幫助。

-硫磺在生物體內(nèi)的作用相關(guān)視頻：在線(xiàn)平臺(tái)上的科普視頻，展示硫在生物體內(nèi)的循環(huán)和功能。

-接觸法制硫酸的工業(yè)流程視頻：通過(guò)視頻了解接觸法制硫酸的詳細(xì)步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇閱讀《硫磺的世界：化學(xué)與工業(yè)的故事》或《酸雨：環(huán)境中的化學(xué)問(wèn)題》，了解硫的化學(xué)性質(zhì)、工業(yè)應(yīng)用以及環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與硫磺在生物體內(nèi)作用相關(guān)的科普視頻，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)硫在生物體內(nèi)的循環(huán)和硫的生理功能。

-觀看接觸法制硫酸的工業(yè)流程視頻，通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程的展示，加深對(duì)化學(xué)知識(shí)在工業(yè)中應(yīng)用的理解。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于硫在自然界中循環(huán)的報(bào)告，包括硫的來(lái)源、遷移和沉積過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬硫的氧化還原反應(yīng)，如硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫的過(guò)程。

-學(xué)生可以查找關(guān)于硫磺的藥用價(jià)值的資料，探討硫磺在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生討論如何通過(guò)化學(xué)手段減少硫污染，例如在工業(yè)過(guò)程中采用更環(huán)保的技術(shù)。

-教師可以組織一個(gè)小組討論，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)課堂知識(shí)的交流與拓展。

-對(duì)于有進(jìn)一步興趣的學(xué)生，教師可以提供一些高級(jí)閱讀材料，如學(xué)術(shù)論文，以供他們深入研究硫的相關(guān)課題。板書(shū)設(shè)計(jì)①硫及其化合物的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：黃色固體，有臭雞蛋味，不溶于水，易溶于二硫化碳。

-化學(xué)性質(zhì)：氧化性、還原性、酸性、堿性。

②硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程

-氧化反應(yīng)：硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫。

-還原反應(yīng)：二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸。

-酸堿中和反應(yīng)：硫與酸或堿反應(yīng)生成相應(yīng)的鹽和水。

③硫的工業(yè)制法

-接觸法制硫酸：硫磺燃燒生成二氧化硫，二氧化硫在催化劑作用下氧化為三氧化硫，三氧化硫與水反應(yīng)生成硫酸。

-關(guān)鍵步驟：硫磺燃燒、二氧化硫氧化、三氧化硫吸收。

④硫的污染及防治

-污染來(lái)源：工業(yè)排放、化石燃料燃燒。

-環(huán)境影響：酸雨、土壤酸化、水體污染。

-防治措施：使用清潔能源、改進(jìn)工業(yè)排放技術(shù)、植樹(shù)造林。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了硫及其化合物的性質(zhì)、硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程、工業(yè)制法以及硫的污染及防治。在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如實(shí)驗(yàn)演示、多媒體展示和小組討論。實(shí)驗(yàn)演示部分，學(xué)生們對(duì)硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫的過(guò)程特別感興趣，通過(guò)觀察和操作，他們對(duì)硫的氧化性質(zhì)有了更直觀的理解。多媒體展示則幫助那些視覺(jué)學(xué)習(xí)者更好地把握了硫的工業(yè)制法流程。小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見(jiàn)地的問(wèn)題，這也讓我看到了他們?cè)诨瘜W(xué)思維上的成長(zhǎng)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在實(shí)驗(yàn)演示時(shí)，由于時(shí)間限制，一些學(xué)生可能沒(méi)有足夠的時(shí)間去觀察和思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的深入理解。另外，在小組討論中，個(gè)別學(xué)生似乎參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話(huà)題不感興趣或者缺乏足夠的背景知識(shí)。

在教學(xué)策略上，我意識(shí)到需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們跟上進(jìn)度。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我可以通過(guò)增加難度和挑戰(zhàn)性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體良好，但偶爾會(huì)有學(xué)生分心或打擾他人。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)明確規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)提高學(xué)生的專(zhuān)注度。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)硫及其化合物的性質(zhì)有了更深入的了解，能夠區(qū)分硫的不同轉(zhuǎn)化過(guò)程。在技能方面，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力得到了提升。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)的興趣有所增加，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)硫的氧化還原反應(yīng)理解不夠深入，有些學(xué)生對(duì)硫污染的防治措施不夠了解。針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)，同時(shí)，可以引入一些實(shí)際案例，讓學(xué)生們更好地理解這些知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

最后，我想提出一些建議。首先，我會(huì)在課后準(zhǔn)備一些相關(guān)的拓展資料，如科普文章和視頻，供學(xué)生們課后自學(xué)。其次，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與硫相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如參觀化工廠或參加環(huán)保志愿者活動(dòng)。此外，我還會(huì)在課堂上更多地使用小組合作學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了硫及其化合物的性質(zhì)、硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程、工業(yè)制法以及硫的污染及防治。以下是本節(jié)課的要點(diǎn)總結(jié)：

1.硫及其化合物的性質(zhì)：

-硫是一種黃色固體，有臭雞蛋味，不溶于水，易溶于二硫化碳。

-硫具有氧化性和還原性，可以與氧氣、水等反應(yīng)。

2.硫的轉(zhuǎn)化過(guò)程：

-硫與氧氣反應(yīng)生成二氧化硫：S+O2→SO2。

-二氧化硫與水反應(yīng)生成亞硫酸：SO2+H2O→H2SO3。

-二氧化硫在催化劑作用下氧化為三氧化硫：2SO2+O2→2SO3。

3.硫的工業(yè)制法：

-接觸法制硫酸：S+O2→SO2；2SO2+O2→2SO3；SO3+H2O→H2SO4。

4.硫的污染及防治：

-硫污染來(lái)源：工