新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

（31篇）

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、學(xué)情分析

我擔(dān)任高—一班語文教學(xué)。其中高—一班是職高班，高—一班是綜

合班。兩個(gè)班的學(xué)生中考成績都在普高錄取分?jǐn)?shù)線以下。學(xué)生基礎(chǔ)

都是很差的；但更讓我擔(dān)心的是他們的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)

習(xí)慣。經(jīng)過了六年小學(xué)和三年初中的學(xué)習(xí)，他們中的絕大多數(shù)對學(xué)

習(xí)失去了興趣，更喪失了自信心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正：等于說還沒上

戰(zhàn)場自己先敗下陣未。當(dāng)然，這些學(xué)生的基礎(chǔ)知識漏洞很多，閱讀

能力、鑒賞能力和作文能力都很低；不管是口語表達(dá)還是書面表達(dá)

能力都很差。

二、準(zhǔn)確定位

針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)自信心的情況，我們不應(yīng)該強(qiáng)求

他們能在短期內(nèi)在各方面，特別是學(xué)習(xí)成饋方面有上佳的表現(xiàn)。我

要去自己的就是找準(zhǔn)突破口，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，找到好方法,

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

三、具體措施

（一）從語文的工具性特征入手，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)語文、用語

文、享受到語文的實(shí)用性。

1、人是社會(huì)性的，語文可以幫助學(xué)生成為更好的社會(huì)人：會(huì)交

流溝通，能閱讀欣賞，懂生活品位等等。

2、以''活動(dòng)”促行動(dòng)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)更多的

學(xué)生參與到語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中來?！盎顒?dòng)”的目的就是幫助學(xué)生“聽、

說、讀、寫”，強(qiáng)化語文的實(shí)用性，讓學(xué)生感受到語文課的作用。

（二）認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材，用好新教材，有計(jì)劃、有步

驟地提高學(xué)生的能力。

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一、學(xué)生情況分析

我所教班級為一年級一班，本班共有學(xué)生57人，其中男生29

人，女生28人。年齡偏小，通過在校觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑

可愛，聰明伶俐，對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，但

由于年齡和心理認(rèn)識的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上缺乏自制力，有待于培

養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，此外，他們接受學(xué)前教育的情況也

參差不齊，大部分學(xué)生通過幼兒園里對識字和故事的接觸，學(xué)習(xí)，

對語文課有了初步了解，人士也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們或多

或少都認(rèn)識了一些字，能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流

利，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)誤的,,導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以糾正,

需要輔導(dǎo)強(qiáng)化，上課很多學(xué)生不能認(rèn)真聽老師提出問題和同學(xué)的回

答。但是，他們學(xué)習(xí)的積極性較高，能很早地來到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還

很有禮貌，能跟老師問好，能使用簡單的禮貌用語。

二、教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識字”“課

文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分，入學(xué)教育用四幅畫，了

解學(xué)習(xí)常規(guī)，后是漢語拼音，共13課，同時(shí)認(rèn)識70個(gè)常用字，而

后是識字（一）。10篇課文，識字（二），又是10篇課文，兩個(gè)

識字單元，大體按照由淺入深的順序編排，此外，全冊設(shè)6個(gè)口語

交際話題，安排在每個(gè)單元后面。

識字的安排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫，全冊要求認(rèn)識400個(gè)

常

用字，寫其中100個(gè)簡單的字。

教材特點(diǎn)

（一）綜合性，教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以

便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的啟蒙教育。

（二）科學(xué)性，漢語拼音，識字，閱讀，口語交際的編排都注

意了兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

（三時(shí)代性，這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而

且富有時(shí)代氣息.，人文色彩的情感因素。

（四）趣味性，教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)，玩中學(xué)的編

排意圖。

（五）廣泛適應(yīng)性，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，分量

適中，為教師，學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）漢語拼音

1、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),

能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

2、能借助漢語拼音識字正音，學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識字的愿望。

2、認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，寫得正確端正,

整潔。

4、初步養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1、學(xué)說普通話逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4、有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際，踴躍發(fā)言。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、在長期的教育教學(xué)活動(dòng)中，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書、

寫字姿勢。

2、在教學(xué)漢語拼音時(shí)，能讀準(zhǔn)聲母，韻母，聲調(diào)和整體認(rèn)讀音

節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，并能正確書寫。

3、在識字，寫字的教學(xué)中，要認(rèn)識常用漢字400個(gè)，會(huì)寫100

個(gè)，掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。

4、能用普通話正確流利地朗讀課文。

5、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，廣泛閱讀各種教學(xué)書刊，學(xué)習(xí)有關(guān)

新課改的理論及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，做好讀書筆記從而不斷提高自身的理論

水平。

2、用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，把新的理念切實(shí)付諸行動(dòng)，并

不斷總結(jié)反思，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平、質(zhì)量，爭取形成自己

的教學(xué)風(fēng)格和特色C

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用多種途徑進(jìn)行識字，鞏固漢語拼音增加識字量,

培養(yǎng)閱讀興趣，加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生留意生活，

在生活中學(xué)習(xí)語文C

4、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，了解學(xué)生，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際

精心設(shè)計(jì)可行的教學(xué)過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，選擇適合低年級

的學(xué)生教學(xué)方法，如直觀教學(xué)法，情景教學(xué)法，愉快教學(xué)法，讓學(xué)

生自主、探究的進(jìn)行學(xué)習(xí)，逐步從“學(xué)會(huì)”上升到“會(huì)學(xué)”。

5、科學(xué)合理地布置作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，批改及時(shí)，重

視并搞好單元測試，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3

一、班級情況分析

我班幼兒都是由原中班直接升入大班的，共有幼兒17名，其中

男孩12名，女孩5名。孩子們升入了大無，成為了哥哥、姐姐，自

豪感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)。從整體看，我們班級的孩子思維活

躍，接受能力強(qiáng)，性格開朗、活潑、自主，富有個(gè)性；人際交往能力

較好，具有一定的語言表現(xiàn)力。

大部分幼兒有很強(qiáng)的探索學(xué)習(xí)愿望，喜歡問為什么；但傾聽的習(xí)

慣還需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí)、自主性、決策能力等方面有

待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手能力需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反

省的智能還需鞏固c數(shù)學(xué)邏輯智能，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng)。

也有些幼兒缺乏對操作材料和玩具的愛護(hù);但也有課間追逐打鬧的現(xiàn)

象比較嚴(yán)重，男小朋友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識不強(qiáng),

有亂扔垃圾的現(xiàn)象C

針對以上不足，我們在幼兒的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)

中都有效滲透了相關(guān)教育，希望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的能

力都有一定的進(jìn)步c特別是讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的

養(yǎng)成得到發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和提高綜合素質(zhì)是這學(xué)期

的工作重點(diǎn)。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)

1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以開放教育為指

導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)最新的幼教理論，切實(shí)可行地做好科研課題。

2、給幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加

探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。

3、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個(gè)共

同探討的團(tuán)體。

4、營造一個(gè)充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼人的

責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強(qiáng)幼兒的自我俁護(hù)

意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。

6、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

三、具體教學(xué)目標(biāo)

健康

（一）身心保健

1、進(jìn)餐時(shí)舉止文明，知道不同的食物有不同的營養(yǎng)，不暴飲暴

食。

2、主動(dòng)保持個(gè)人和生活場所的衛(wèi)生，愿意維護(hù)公共環(huán)境的整潔。

3、能獨(dú)立自理大便，正確使用手紙。

4、生活有規(guī)律，會(huì)獨(dú)立有序地穿脫衣服并折疊好，能根據(jù)自身

的冷熱感覺主動(dòng)增減衣服，能自己整理床鋪。

5、知道周圍環(huán)境中可能出現(xiàn)以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)

則，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，能提醒同伴。

6、了解預(yù)防蹄齒和換牙的有關(guān)知識。積極配合成人接受疾病的

預(yù)防和治療。

7、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒情感，主動(dòng)運(yùn)用一些方法調(diào)節(jié)與

控制自己的情緒。

（二）體育鍛煉

1、學(xué)習(xí)聽信號變速、變方向走，步伐一致。能輕松自如地繞障

礙曲線走。

2、能聽信號變速跑或躲閃跑，跑步時(shí)擺臂正確而放松、蹬地有

力、落地較輕。懂得一些提高跑速和調(diào)節(jié)跑速的方法。

3、熟練掌握跳躍動(dòng)作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、

姿態(tài)優(yōu)美。學(xué)習(xí)側(cè)跳和向不同方向變換跳等多種跳躍形式。學(xué)習(xí)跳

短繩。

4、投擲中有投遠(yuǎn)投準(zhǔn)的愿望，注意全身協(xié)調(diào)用力，揮臂快速，

控制投擲方向。

5、熟練掌握走平衡木，平穩(wěn)地走過較窄、較高、較長的平衡木。

掌握閉目起踵自轉(zhuǎn)，能單足站立一定時(shí)間。

6、提高鉆爬能力，改進(jìn)已掌握的鉆爬動(dòng)作，速度快而靈活。

7、能手腳交替靈活地攀登各種設(shè)施，在活動(dòng)中能遵守規(guī)則，不

影響他人活動(dòng)。

8、能按信號迅速地集合、分散、整齊隊(duì)列、變換隊(duì)形。

9、能隨音樂節(jié)奏合拍、有力、整齊、有精神地做徒手操和輕器

械操。

10、進(jìn)一步了解相關(guān)的體育活動(dòng)常識，能遵守體育活動(dòng)的規(guī)則

和要求，有集體觀念，活動(dòng)中懂得合作，負(fù)責(zé)、寬容、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)

勇敢、不怕困難，運(yùn)動(dòng)保健意識和能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

科學(xué)

1.幫助兒童了解不同環(huán)境中的動(dòng)物（野生類）植物（食品類）及其

與環(huán)境的相互關(guān)系c介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們保護(hù)生態(tài)環(huán)境的活

動(dòng)。

2.讓兒童獲取有關(guān)季節(jié)、人類、動(dòng)植物與環(huán)境等關(guān)系的感性經(jīng)

驗(yàn)，形成四季的初步概念。

3.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)使用常見科技產(chǎn)品（飛機(jī)、橋等）的方法，運(yùn)用

簡單工具和多種材料進(jìn)行制作活動(dòng)，能夠發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特

性和功能，并能表現(xiàn)出一定的創(chuàng)造性。

4.使兒童喜歡并較長時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能主動(dòng)探索周圍自然

界，并能用語言交流發(fā)現(xiàn)問題、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。

數(shù)學(xué)

1.能從不同角度（包括同時(shí)按兩個(gè)維度）對物體進(jìn)行分類，有初

步的概括能力。

2.知道10以內(nèi)的單、雙數(shù)及相鄰數(shù)，會(huì)倒和成組她數(shù)數(shù)。

3.用不同的方法分解（或組成）一組物體（5以內(nèi)），發(fā)現(xiàn)總數(shù)與

部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

4.學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減，引導(dǎo)幼兒理解加法、減法的含義。

5.正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字1-5,培養(yǎng)其認(rèn)真、正確、整潔的書寫

習(xí)慣。

6.學(xué)習(xí)用自然物測量物體，會(huì)比較粗細(xì)、輕重、厚薄等。

7.有基本的空間方位概念，能以自身為中心區(qū)分左、右，能依

據(jù)一定的特征辨別目標(biāo)位置。

8.有一定的時(shí)間觀念。認(rèn)識時(shí)鐘，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。學(xué)習(xí)看

日歷，知道一星期有七天。

9.積極、主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)活動(dòng)及數(shù)學(xué)問題的討論

社會(huì)

（一）自信心培養(yǎng)

L知道自己是一個(gè)獨(dú)立的人，有著與別人相同和不同之處，對

自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。

2.敢于面對自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望和行動(dòng)。

3.不害怕環(huán)境的變化，在新環(huán)境中能自己照顧自己。

（二）人際交往

1.主動(dòng)準(zhǔn)確使用禮貌用語。

2.有禮貌的與周圍熟悉的人打招呼、談話。

3.知道接待客人的方法，主動(dòng)與客人聊天。

（三）行為規(guī)則

1.愿意聽從成人和同伴勸告，不做危險(xiǎn)的事。

2.熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。

3.會(huì)一同輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。

（四）民俗文化

1.了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出，尊重他

們的勞動(dòng)成果。

2.關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。

3.知道中國的首都是北京，認(rèn)識并尊重國徽，會(huì)唱國歌，為自

己是中國人而自豪C

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4

一.指導(dǎo)思想

全面貫徹“三個(gè)面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展

的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。

二.學(xué)情分析.

五年級有二個(gè)班，每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的

英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)

成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較

大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué),

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好

的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多

數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之

才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

三.教材分析

五年級上冊學(xué)生用書Let'slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題

歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let's

learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握（即

加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，

以及啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

Let'stalk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突

出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換

的內(nèi)容。

Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能讀懂對話或短文；

完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會(huì)掌握

兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。

在Let'sspell部分，本冊安排了常見字母組合的發(fā)音，依舊

是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

本冊教材的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)

習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性

閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。

四.教學(xué)目標(biāo)

1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。

（包括教師、課程、食物、家務(wù)活動(dòng)、居家家具、自然景物等幾個(gè)

話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2.能完成1個(gè)手工制作。

3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。

4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

5.能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。

6.能理解6個(gè)幽默小故事。

7.能了解6條日常生活諺語。

四.教材重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行

簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正痛。

難點(diǎn)：

1.對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。

3、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的

話語和錄音。

五.教學(xué)措施

整體措施：

1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大

量的語言操練和練習(xí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做

到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；

2、讓后進(jìn)生獲得成功；

3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。

要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)

別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任

多做交流，大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。

優(yōu)秀生提高措施：

對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心

有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,

主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

六,教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)

作如下安排：

教材共六個(gè)單元。每單元8課，其中6節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)

單元。書本知識共42課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加

課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測【您現(xiàn)在訪問的是由提供的英

語教學(xué)計(jì)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還

有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、

考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,

力求達(dá)到最佳效果C

20_年9月1日

附教學(xué)進(jìn)度表：

【結(jié)語】：以上就是關(guān)于《pep五年級英語第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

（9月份）》的具體內(nèi)容，謝謝查閱。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇5

一、教學(xué)進(jìn)度

1、開學(xué)至3月28日，授完新課，做完實(shí)驗(yàn)八至十和部分選作

實(shí)驗(yàn)。采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。

2、5月21日至6月中旬，綜合復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練，模擬考試c

二、教學(xué)要求

1、各班要參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本校的實(shí)際，制訂出相應(yīng)的

切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。

2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體

學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主

動(dòng)地體驗(yàn)揮究過程，獲得科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。

3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要

緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。

4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)

化創(chuàng)新能力，讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力；首選創(chuàng)新環(huán)境，

培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)；精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

5、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動(dòng)、直觀、新異有

趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好

實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。

6、把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。多媒體不但能強(qiáng)化課前研究，

而且還能優(yōu)化教學(xué)過程，能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高

視度等；多媒體還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。

7、化學(xué)教學(xué)中要貫穿人文精神。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定,

熱愛科學(xué)和精神；培養(yǎng)學(xué)生道德高尚，獻(xiàn)身科學(xué)的精神；培養(yǎng)學(xué)生

團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新的精神。喚起學(xué)生關(guān)注地球，關(guān)注人類，提高

環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感等。

8、要認(rèn)真研究市“中考說明”。研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，

研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高，做到不超綱，不拓寬，不加大難度。

9、提高自身素質(zhì)。深化教研教改，提高教研水平，做到表達(dá)準(zhǔn)

確，板書簡潔，操作規(guī)范，教法創(chuàng)新，使自己的備課、教課、說課、

操作、寫作等水平不斷提高，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。

三、有關(guān)活動(dòng)

1、組織部分教師參加全市化學(xué)教研會(huì)。

2、評選。

3、全國初中化學(xué)競賽（初賽4月5日，復(fù)賽4月20日）

4、復(fù)習(xí)備考研討會(huì)。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇6

一、學(xué)生情況

本學(xué)期，初三有12個(gè)班，這12個(gè)班的學(xué)生在上學(xué)期期末考試

中學(xué)習(xí)成績差別較大，完全處在不同的層次，這給本組教學(xué)工作提

出了新的挑戰(zhàn)。

二、教學(xué)策略

針對班級間的巨大差異，在教學(xué)中將實(shí)施差異教學(xué)。課堂教學(xué)

中，在教材、考綱的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。單號班以畢業(yè)考為基

本目標(biāo)，力爭通過盯人戰(zhàn)術(shù)提高合格率。雙號班根據(jù)中考要求，力

求絕大部分同學(xué)物理學(xué)科成績成為優(yōu)勢學(xué)科，為其考入重點(diǎn)學(xué)校打

下基礎(chǔ)，同時(shí)在可能的情況下，插入部分競賽內(nèi)容。同時(shí)在作業(yè)和

考試上也有所區(qū)分，以期在原有基礎(chǔ)上有較大提高。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣

提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反

思”、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，而教師則變成

學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。

2、在課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學(xué)中就更要

“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基

礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透。

對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對不同的

學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,

如：“控制變量法”、“等效法”、“類廿'、"模型”等。

3、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、

進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)臉，能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)

識，觀察和實(shí)驗(yàn)，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)臉能力，實(shí)事求是的科學(xué)

態(tài)度，引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加

強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理

現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物

理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)

律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要

注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。

四、總體目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初步的力學(xué)、熱學(xué)的.基本規(guī)律以及能量概念

和能量守衡定律，并了解這些知識的實(shí)際應(yīng)用。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪降姆治觥⒏爬?/p>

力以及運(yùn)用物理知識解決簡單實(shí)際問題的能力。

4、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義和愛國主義的教育，繼續(xù)培

養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度和初步的探索精神。

5、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

在當(dāng)今信息化、知識化的社會(huì)，英語教學(xué)必須響應(yīng)國家基礎(chǔ)教

育課程的改革政策，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特

點(diǎn)，小學(xué)英語教學(xué)主要應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好

的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)語言能力和英語語

感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力.

二、教學(xué)原則

以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領(lǐng)先，讀寫跟上，廢止

“聾啞英語”。教師全情參與課堂，建立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)造一

種有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的氛圍，高質(zhì)量的上好每一堂英語課，使知

識、技能、興趣、音樂、情感、享受融為一體，讓學(xué)生在身心愉悅

的狀態(tài)中掌握知識，在玩中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中享受成功，在成功中激

發(fā)潛能。

三、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》的設(shè)計(jì)和編寫體現(xiàn)了外

語教學(xué)思想的繼承而發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教

材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體

系。教材編寫有如下特點(diǎn)：

1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)

習(xí)策略的培養(yǎng)。3、注重中外文化的雙向交流。4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣的培養(yǎng)。5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透。6、

注重教材的靈活性前可操作性，以滿足不司層次的學(xué)生的需求。7、

注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。8、注重中

小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英

語教學(xué)的整體質(zhì)量C

四、學(xué)生基本情況分析

四年級經(jīng)過三年級一年的英語初步教學(xué)，已有一定的英語基礎(chǔ),

由聽說逐步轉(zhuǎn)向英語的讀寫。鄉(xiāng)村小學(xué)中普遍家庭不能輔導(dǎo)，課前

的預(yù)習(xí)，課后的復(fù)習(xí)比較難以落實(shí)，給課堂教學(xué)帶來了阻力。課堂

中一星期僅120分鐘，也給學(xué)生的知識的掌握和靈活運(yùn)用在今后的

教學(xué)中增添了難度°四年級的主要任務(wù)還是要應(yīng)面向全體生，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)

揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

五、教學(xué)目的

1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說一些日常交際用語，并能在

情境中運(yùn)用，能夠進(jìn)行初步的交流。

2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文

意思。

3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培

養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣

六、教學(xué)措施

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)

計(jì)教案。2、更新教育觀念，明確教師角隹，建立以人為本的學(xué)生主

體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛

圍中學(xué)到知識。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂

灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精

講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說起來，動(dòng)起來。4、實(shí)行開放式教學(xué)方

式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興

趣和合作能力。5、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用

英語進(jìn)行簡單交流C

七、教學(xué)評價(jià)

加強(qiáng)學(xué)生之間的互助合作，將教學(xué)同學(xué)生的思想教育相結(jié)合，

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)。注意滲透中西方文化的

交流，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，營造語言環(huán)境，提高學(xué)生的口語和聽

力。

八、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排

本學(xué)期教學(xué)36課時(shí)，另加考查、講評4課時(shí)，本學(xué)期共計(jì)40

課時(shí)。具體安排如下：

第一周、第二周UnitOnemyclassroom6課時(shí)

第三周、第四周UnitTwomyschoolbag6課時(shí)

第五周、第六周UnitThreemyfriends6課時(shí)

第七周、第八周RecycleOne6課時(shí)

第九周、第十周UnitFourmyhome6課時(shí)

第H、十二周UnitFivewhatwouldyoulike6課時(shí)

第十三、十四周UnitSi_meetmyfamily6課時(shí)

第十五、十六周RecycleTwo6課時(shí)

第十七、十八周總體復(fù)習(xí)6課時(shí)

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為準(zhǔn)繩，

以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理

論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期

進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題

研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：

二、教研重點(diǎn)

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平

教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育

理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對

待孩子。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和

自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：

(1)積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，

做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐

相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及

授課水平。

(2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進(jìn)行深

入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。積極參與教師再培訓(xùn)教育

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量

每位教師要認(rèn)真對待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延

伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：

(1)每周由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、

活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后

行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。

（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)

模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評，由開

課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論,

并從中尋求最佳教育途徑。

（3）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好誤，

上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周1一一2節(jié)）課后及時(shí)與授課教

師進(jìn)行交流，并給予評價(jià)（記分一一作為月考依據(jù)）

3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主

動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。

（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)

人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流

的過程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：

a、分年級組研討。本學(xué)期各班對各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開展,

對在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦

法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免乂后在教學(xué)中走彎路，達(dá)

到事半功倍的效果.

b、集中研討。本期我園將著重討論如何有效的開展科學(xué)教學(xué)活

動(dòng)，由教研組長帶領(lǐng)全體教師共同討論實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施

手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項(xiàng)記錄,

切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量C

4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)

師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長，

更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級指示，針

對我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃

做好師資建設(shè)工作C

(1)繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。

(2)不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效

形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日

生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為,

最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。

(3)開展教師相互結(jié)對活動(dòng)，相互聽課每月不少于2節(jié)，并做

好聽課記錄。

5、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

(1)有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展

示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家

長開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。

(2)通過園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內(nèi)容，

吸引家長關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識。

(3)通過半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來溝通幼兒園與家庭之間

的聯(lián)系。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇9

秋來了，天藍(lán)藍(lán)，我再一次站在初一新的三年輪回中，秋的涼

風(fēng)，藍(lán)的天空，上屆學(xué)生在高一，新生在眼前，我在哪里？今年英

語教學(xué)工作中，又有了11名教師加入，新學(xué)期新教學(xué)，努力提升

“教”與“學(xué)”的品質(zhì)依托，我擬定了以下個(gè)人教學(xué)計(jì)劃：

一、理解“教”與“學(xué)”的品質(zhì)

關(guān)于教學(xué)，孔子有這樣的經(jīng)典一句：“不憤不咎，不俳不發(fā)。

舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也?！弊x到這句話，我理解的是教學(xué)真

諦在這里。教師教的內(nèi)容和學(xué)生學(xué)的內(nèi)容，越是基本，越是容易奠

基學(xué)業(yè)起點(diǎn)要做的事。我以前認(rèn)為越是難，越是好，在深和難上梯

度要的高，其實(shí)是不對的。教師教的時(shí)機(jī)和學(xué)生學(xué)的時(shí)機(jī)，當(dāng)這兩

者恰是吻合時(shí)，標(biāo)志著教師與學(xué)生都處于對知識探索性的教學(xué)過程

的積極參與，存疑與釋疑，再生疑的有效教學(xué)必須努力要我們營造

積極捕捉。這是我在21年教學(xué)中我做的最好的一面。教師教的與學(xué)

生學(xué)的共鳴，需要有這樣一些條件，師生要通過邏輯防線，情感防

線和理性防線，才能達(dá)到最有效的教學(xué)境界。我們珠河要做的是如

何使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得最大程度的發(fā)展，這是我們的

品質(zhì)。

二、理解新教材

本學(xué)期，我們教人教版英語教材，重新打開書本，梳理知識，

重新做課件，理解編輯對課本的編寫，理解人教版英語語言。本次,

27日參加了人教社教材培訓(xùn)，通過培訓(xùn)明白了教材對聽說線，閱讀

線，語音線，語法線編寫，在理解基礎(chǔ)上，運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐，

發(fā)現(xiàn)問題解決問題！

三、常規(guī)教學(xué)

備課上，還是借上屆宮老師的課件，在原有基礎(chǔ)上，調(diào)整我個(gè)

人的教學(xué)認(rèn)識，并更加思考人教版教材全三年里的知識內(nèi)容。在教

學(xué)上，加入學(xué)生互助互相模式，學(xué)生學(xué)習(xí)行為是群體行為，學(xué)生向

學(xué)生學(xué)習(xí)，是一種有效的學(xué)習(xí)，有人說，“教”，是最重要的學(xué)習(xí)。

因?yàn)?，工作量加大，我也是在常?guī)教學(xué)中，我要充分運(yùn)用學(xué)生的

“人力資源”，批改，一定是我的瓶頸，學(xué)生作業(yè)量大，我一定不勝

負(fù)荷，這學(xué)期是群體學(xué)習(xí)的模式。

四、個(gè)人專業(yè)提升

時(shí)代發(fā)展，作為一名教師，具備較高水平的業(yè)務(wù)技能，還是最

為重要的。本學(xué)年我將注重開拓視野，多讀書和專業(yè)雜志，瀏覽英

語網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功一-口語和聽

力，努力使自己專業(yè)水平有提升。

五、指導(dǎo)年輕教師

培養(yǎng)年輕教師，還是我校工作的重心。本學(xué)期，我組有四名英

語新教師加入，其它7位中青年教師，與其說指導(dǎo)，不如說是相互

學(xué)習(xí)的過程，因?yàn)橛醒芯可鷮W(xué)歷的高才生，也是夠我們?nèi)W(xué)習(xí)，大

視野回來的教師知識含有量高。我們傳遞我校工作的規(guī)范章程外，

提高寶貴經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，共成長。

六、英語教學(xué)工作

在本學(xué)期我擔(dān)任初一9,10班的英語教學(xué)。教學(xué)上，面向全伍學(xué)

生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注

意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期的英語教學(xué)，我從以下幾個(gè)方面做起:

1、掌握所學(xué)單詞。

2、掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，進(jìn)行交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

6、指導(dǎo)閱讀21世紀(jì)英語報(bào)

7、學(xué)唱英語歌曲和歌謠

七、教學(xué)進(jìn)度

與備課組同步

每次出去學(xué)習(xí)過程中，見到白發(fā)蒼蒼教育工作者，我常常好生

羨慕那些義無反顧將自己投放于教育的人，他們不知疲倦在教學(xué)中,

他們站在講臺上，注視著成長中的學(xué)生，無論走了多久，都在尋找

點(diǎn)亮生命的燈。我的工作行行復(fù)行行，我想慢慢欣賞一路的風(fēng)景，

細(xì)細(xì)品味這一學(xué)期所遇的酸甜苦辣，喜怒哀樂！努力完成工作任務(wù)!

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣，結(jié)合我本學(xué)期的校本藝術(shù)

教育計(jì)劃，以藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，面向全體學(xué)生，豐富學(xué)生的藝術(shù)生活,

提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和審美能力，使學(xué)生在愉快、進(jìn)步的校園文化

環(huán)境中活潑健康地成長，使我校的藝術(shù)之星脫穎而出。充分發(fā)揮美

術(shù)室的特殊功能，提高學(xué)生的美術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、

創(chuàng)造美的能力。

二、這學(xué)期的任務(wù)目標(biāo)

1.合理安排美術(shù)器材的使用時(shí)間，保證學(xué)校各班所有學(xué)生都有

美術(shù)課。

2、根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，利用好各種美術(shù)器材和教具，

協(xié)助美術(shù)教師開展好美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

3.配合美術(shù)老師開展校內(nèi)第二課堂一一美術(shù)興趣活動(dòng)，為老師

提供必要的美術(shù)設(shè)備，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.定期展示學(xué)生的藝術(shù)作品，提高學(xué)生對藝術(shù)的興趣。

三、具體管理措施

1、美術(shù)管理由美術(shù)教師作為管理者并承擔(dān)相關(guān)責(zé)任。

2、使用美術(shù)器材，必須獲得管理員的批準(zhǔn)，并按規(guī)定的制度使

用。

3、出借的藝術(shù)品如有損壞或丟失，應(yīng)按價(jià)賠償。

4、做好藝術(shù)（設(shè)備存放）室的使用記錄。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇11

一、情況分析：

（一）教材分析

本學(xué)期初一教材內(nèi)容為“生物和生物圈”、”生物體的結(jié)構(gòu)層

次”和“生物圈中的綠色植物”共三個(gè)單元。安排了一系列的觀察

實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)，有意識地幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的問題情景，以激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們“人與自然和諧發(fā)展”的意識，真正讓

學(xué)生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進(jìn)而領(lǐng)悟生物圈對

于人類來說是多么重要的。與生物圈最密切、最直觀的關(guān)系，就是

人類的生存需要從生物圈中獲取物質(zhì)和能量，使學(xué)生更加熱愛大自

然。

（二）學(xué)生分析：

學(xué)生剛步入初中，面對繁多復(fù)雜的學(xué)科，在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上

不免有些不適應(yīng)，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學(xué)生學(xué)

習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。初一學(xué)生對周圍的一切事物都很新鮮好奇,

作為教師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)

力，以達(dá)到提高學(xué)生成績的目的。

二、指導(dǎo)思想

以全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，面向全體學(xué)

生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)

學(xué)生的個(gè)性和特長,提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處

理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表

達(dá)能力。讓學(xué)生在探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)

展的責(zé)任感。

三、具體措施:

1、備課標(biāo)、備教材

認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難

點(diǎn)，明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系

和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容。確定“三基內(nèi)容”同時(shí)挖

掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

2、備學(xué)生

在教學(xué)過程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、

思考、提問；注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培

養(yǎng)。

(1)深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接

受新知識可能遇到的問題。

(2)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和心理特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)

方法。

(3)教師能在每一堂課上找到與學(xué)生能產(chǎn)生共鳴。

3、備教法、備學(xué)法

根據(jù)新課標(biāo)，教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、突出設(shè)計(jì)重點(diǎn)、突破難點(diǎn),

解決關(guān)鍵的最優(yōu)教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

4、備習(xí)題

要精選習(xí)題，以消化、鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能

力、開發(fā)學(xué)生智力C

附教學(xué)進(jìn)度表：

第一周：致同學(xué)們

第二周：第一單元第一章

第三周：第一單元第二章

第四周：第一單元第二章

國慶節(jié)放假一周

第六周：第一單元第二章

第七周：第一單元第三章

第八周：第二單元第一章

第九周：第二單元第一章

第十周：復(fù)習(xí)期中考試

第十一周：第二單元第一章

第十二周：第二單元第二章

第十三周：第二單元第二章

第十三周：第二單元第三章

第十四周：第二單元第三章

第十四周：第二單元第四章

第十五周：第二單元第四章

第十六周一一二十一周：準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)考試

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年-20_第一學(xué)期七年級生物

教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇12

一、總體安排

1、進(jìn)度與內(nèi)容。本學(xué)期共23周，計(jì)劃完成古文、閱讀、詩歌

鑒賞、語言表達(dá)四個(gè)專題的復(fù)習(xí)。

2、詳細(xì)情況見附表。

3、進(jìn)度按周次推進(jìn)，每課時(shí)內(nèi)容分配具體化。

4、教師職責(zé)、任務(wù)明確化。

二、具體操作

1、整個(gè)教學(xué)過程按每日一練、學(xué)案（包括周練或錯(cuò)題回顧）、作

文訓(xùn)練、閱讀四條線齊頭并進(jìn)的做法。

2、課時(shí)分配。每周除早讀外共6課時(shí)，處理學(xué)案4課時(shí)、作

文練習(xí)及講評或閱讀兩課時(shí)。兩個(gè)周練安排在周末。

3、早讀時(shí)間分兩部分：7：10-7：20為早讀訓(xùn)練時(shí)間，早讀訓(xùn)

練的內(nèi)容為高考涉及的除閱讀與作文以外的所有考點(diǎn)，形式采用以

周為單位，對考點(diǎn)進(jìn)行車輪式滾動(dòng)練習(xí)。為容與教學(xué)主線岔開，題

量為10分鐘。這樣有利于基礎(chǔ)的落實(shí)，將基礎(chǔ)知識化整為零。7：

20-7：45老師可依據(jù)教學(xué)主線靈活安排，但必須明確任務(wù)。

4、學(xué)案的編制

a、每周編4個(gè)學(xué)案，以課時(shí)為單位編寫，使用時(shí)可靈活。

b、內(nèi)容分三部分。相關(guān)知識、技法指導(dǎo)（高考題型答題套路）、

訓(xùn)練題（強(qiáng)化訓(xùn)練及變式訓(xùn)練），學(xué)案中每部分內(nèi)容應(yīng)注明相應(yīng)的時(shí)

間，有利于提高效率，落實(shí)當(dāng)堂清并通過學(xué)案再次構(gòu)建知識體系。

學(xué)期開始的古文專題的復(fù)習(xí)學(xué)案，包括重點(diǎn)詞語解釋、句子翻譯、

名句默寫（涉及到高考題的要注明）、寫作提升（可以提煉課文素材、

可以學(xué)習(xí)課文的技法、），并將120個(gè)實(shí)詞和18個(gè)虛詞分解到每個(gè)

學(xué)案中。還要搜集一些與課文內(nèi)容相關(guān)的延伸閱讀。

C、學(xué)案的編寫與分工。每三、四人為一個(gè)學(xué)案編寫小組。

在每個(gè)專題按整體進(jìn)度分類編寫相應(yīng)的學(xué)案數(shù)，兼顧面，突出

點(diǎn)。

每個(gè)專題開始前兩周，在教研組充分教研的基礎(chǔ)上，對每部分

進(jìn)行分類、確定個(gè)數(shù)。學(xué)案編寫小組充分討論，確定教學(xué)目標(biāo)、重

點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容，由學(xué)案編寫小組組長確定主備人,

編出一個(gè)學(xué)案初稿，由另兩名老師試做，看看內(nèi)容是否做到重點(diǎn)突

出，習(xí)題是否做到典型、文字有無錯(cuò)誤。最后由教研組長審核。再

按版式要求給學(xué)生打印出學(xué)案稿。

版式要求：專題標(biāo)題及編號用4號黑體字，副標(biāo)題為具體內(nèi)容,

用4號字。第三行，是主備人，審核人，編寫時(shí)間，用4號字。內(nèi)

容用5號字，每個(gè)環(huán)節(jié)標(biāo)題用黑體字。

上邊距2cm,左邊距不小于3cm。利于裝訂。

每個(gè)學(xué)案給學(xué)生寫上一句激勵(lì)性的話

在以后工作中，一定落到實(shí)處，要有高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，關(guān)系到

全年級語文教學(xué)的成敗。

5、周練或綜合題的編制

a、周練和綜合題間隔進(jìn)行，周練安排45分鐘的量，綜合題是

90分鐘的量，都印出答題紙和答案。

b、周練內(nèi)容為本段學(xué)案主線的專題小綜合訓(xùn)練。目的是查漏補(bǔ)

缺，強(qiáng)化課堂主線的重點(diǎn)，進(jìn)行階段性總結(jié)。

C、每兩周編一套滿分卷，內(nèi)容為錯(cuò)題重溫，由張彥芝老師老師

收集前兩周的錯(cuò)題，按出錯(cuò)率的高低來取舍，并負(fù)責(zé)編寫變式題。

6、作文訓(xùn)練。由片段訓(xùn)練到整體訓(xùn)練，自由寫作與序列訓(xùn)練相

結(jié)合。

a用學(xué)案形式進(jìn)行序列訓(xùn)練，由負(fù)責(zé)老師精選作文題目，并搜

集豐富的作文材料，便于指導(dǎo)學(xué)生寫作，利于學(xué)生模仿。

b作文內(nèi)容盡量與課程主線和閱讀相結(jié)合。

三、教研活動(dòng)：每周舉行一次教研活動(dòng)。

內(nèi)容：

1、安排下周工作，及時(shí)交流教學(xué)計(jì)劃及學(xué)案在實(shí)際使用過程中

出現(xiàn)的問題，并作及時(shí)做調(diào)整。

2、每個(gè)專題在進(jìn)行前，專題負(fù)責(zé)人談復(fù)習(xí)思路。

3、下周學(xué)案的編寫人主講學(xué)案，主講內(nèi)容為學(xué)案編制的意圖設(shè)

想，如何使用，使用中應(yīng)注意的問題，補(bǔ)充相應(yīng)的例子。

4、其他老師對下周教學(xué)內(nèi)容提建議。

四、作業(yè)批改：

1全批全改，可讓學(xué)生批改，面批、及時(shí)。

2試卷或作文盡量第二天講評，作文要在一周內(nèi)。

五、辦公室紀(jì)律：

按時(shí)做值日，資料擺放要整齊，說話小點(diǎn)聲

總之，這一個(gè)學(xué)期時(shí)間短，內(nèi)容多，任務(wù)重，我們要充分利用

時(shí)間，提高課堂效率。按照新課標(biāo)的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，在

教學(xué)過程滲透學(xué)法，嚴(yán)格要求學(xué)生，狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，齊心協(xié)

力，共同提高語文成績。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇13

英語是進(jìn)行國際交往的重要工具。在信息量大幅度增強(qiáng)，特別

是中國即將加入WTO的今天，從小培養(yǎng)為交際進(jìn)行最初步的聽、說、

讀、寫英語的交際能力是提高整個(gè)中華民族的思想品德素質(zhì)和科學(xué)

文化素質(zhì)的

一、指導(dǎo)思想：

教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的

最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分

重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練

相結(jié)合的

二、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語

課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的'積極

態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和

良好語音

三、教材分析：

本冊教材參考了國內(nèi)外先進(jìn)的語言教學(xué)理論，汲取了直接法。

聽說法，交際法和全身反應(yīng)教學(xué)法等教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，考慮到學(xué)生特點(diǎn),

激發(fā)他們的興趣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性和求知欲。

整本書共有四個(gè)單元，第一單元是關(guān)于家庭和家庭成員的介紹,

第二單元是各個(gè)國家的介紹，第三單元是北京之旅，第四單元是準(zhǔn)

備回家所用東西。四個(gè)單元以一條主線，分步展開教學(xué)，符合學(xué)生

心理。

四、學(xué)生分析：

學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，充滿了好奇心和興趣，學(xué)

習(xí)的熱情相當(dāng)高的，因此教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，保持其對學(xué)習(xí)

的熱情，才能在教學(xué)過程中更加靈活地運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，更好

地完成教學(xué)

1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)

良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主

動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際

運(yùn)用語言的能力。

3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)

組排降低難度。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇14

本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作，為了順利完成教

育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃°

一、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有必須的提高，能熱愛自我的家，孝敬父

母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分

數(shù)。

3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)潛力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。到達(dá)

“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)

構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材十分注重話題，每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的

話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓

每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。

2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。

本教材共15單元，分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-

10單元，第二學(xué)期為11T5單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以

便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其資料主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生

活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)

俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，

還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛(wèi)生?？p、體育運(yùn)動(dòng)、節(jié)日、尊

師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)生狀況分析

本屆學(xué)生多為留守兒童，家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)

普遍有困難。基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí)，第一大題聽力得分率往往只

有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)用心性較高，回答問題

較用心，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)

習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,

很多學(xué)生上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸

結(jié)合，掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看，存在明顯不平衡。

少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今

社會(huì)環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

四、教學(xué)措施加要求

要求：

a類學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題用心，教學(xué)

任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀必須量課外讀物，考試時(shí)要求失分

不大。

b類學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，使他們愛好英語，

并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完

成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

c類學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談

話，讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴(yán)格但要求

但是高。

措施：

首先，努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的潛力。

從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始，教會(huì)學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)

習(xí)語法等，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W

生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的主角轉(zhuǎn)變。

其次，應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)

資料便會(huì)發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的

比重應(yīng)大些。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生群體的用心性。

(1)采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng),

對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)

用心性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的心扉。

在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅

覺、視覺、聽覺一齊參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，學(xué)生獲得

直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用

情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)

有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材資料，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語言

情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用潛力處于狀態(tài)，并

在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而到達(dá)掌握和運(yùn)用語

言的目的。

運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的潛力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂

上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)光內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑地

學(xué)習(xí)，我將做如下:

（一）精心備課是提高課堂效率的前提，

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提

高課堂效率的前提c認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無論是

重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選取，都要精心思

考，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運(yùn)

用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，司時(shí)更要注重非智力因素

（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄?/p>

缺乏主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功

夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是的老

師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般

都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不一樣層次學(xué)

習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲

等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

（三）上好英語復(fù)習(xí)課。

初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求十分之高。英語

的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)資料的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次

上再現(xiàn)以前學(xué)過的資料。由于范圍廣、資料多，授課時(shí)光短，所以

復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整

理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要靈

活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不

能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題

海”戰(zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也務(wù)必限制，質(zhì)量必須要保證。

新教材高一語文第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以課程管理部工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)

課堂教學(xué)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更

大的提高。同時(shí)，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)

地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從

“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進(jìn)入到由形象思維向抽象思維發(fā)展

的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力，同時(shí)初

中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識，他們

的實(shí)踐、體驗(yàn)活動(dòng)開始涉及社會(huì)生活中一些較為復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象或

社會(huì)事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生

活實(shí)際出發(fā)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題。這一階段的

實(shí)踐、體驗(yàn)是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進(jìn)。

初一學(xué)生從思維發(fā)展來看，已有較大飛躍，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)

定因素，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，課堂中會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、

講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還是有

的，作業(yè)也能及時(shí)準(zhǔn)確的完成。

三、教材分析

第一章讓我們走進(jìn)地理

本章屬于教材的緒論部分，第一節(jié)為“我們身邊的地理知識”，

第二節(jié)為“我們怎樣學(xué)地理”。分別從情感和技能兩個(gè)方面讓學(xué)生

感知地理，說明地理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)意義、地理學(xué)習(xí)的方法

與途徑。本章的教學(xué)內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)地理做情感上的鋪墊與準(zhǔn)備,

引導(dǎo)學(xué)生熱愛并親近地理學(xué)科。

教材通過“地理之謎”、“地理與日常生活”、“地理與生產(chǎn)

建設(shè)”、“地理與風(fēng)土人情”讓學(xué)生感受地理知識的奇妙與親切，

既能讓學(xué)生感受地理知識的實(shí)際意義，又能激發(fā)學(xué)習(xí)地理的強(qiáng)烈興

趣，體現(xiàn)出“地理知識無處不在，地理知識處處有用”的特點(diǎn)。

而第二節(jié)中“我們怎樣學(xué)地理”則通過引導(dǎo)學(xué)生畫學(xué)校地圖開

始，從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)掌握地理學(xué)習(xí)的基本工具一地圖的使用，體現(xiàn)

了學(xué)習(xí)對生活有用的地理這一理念，使學(xué)生不會(huì)感到地理僅僅是一

門學(xué)科，同時(shí)是一項(xiàng)人生的技能。”學(xué)會(huì)收集地理信息”、“學(xué)會(huì)

思考地理問題”、“在野外旅行中學(xué)習(xí)地理”則將興趣與方法、情

感與技能恰當(dāng)?shù)娜诤掀饋恚箤W(xué)生感受到地理是一門有趣、有用、

值得學(xué)、能學(xué)好的課程。

第二章地球的面貌

本章教材主要包括認(rèn)識地球、世界的海陸分布、世界的地形、

海陸變遷四部分。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識，同時(shí)又是幫

助學(xué)生確立正確世界觀、人生觀的基礎(chǔ)知識，蘊(yùn)含著辯證唯物主義

的世界觀和方法論c既是地理知識的基礎(chǔ)課，又是人生發(fā)展的奠基

課。

“認(rèn)識地球”一節(jié)，教材通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程，蘊(yùn)

含了科學(xué)的世界觀知方法論。教材從地球形狀和大小，地球的模型

一地球儀，能確定地球表面任何一點(diǎn)的位置，較全面地介紹了地球。

同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到了人們可以利用不同方法制作不同用途的地圖，

并能根據(jù)需求選擇合適的地圖。

“世界的,海陸分布”一節(jié)，教材首先通過“世界海陸面積比較”

餅狀圖、南北半球圖等向?qū)W生展示地球的海陸分布，通過直觀形象

的圖形和具體的數(shù)據(jù)，向?qū)W生傳遞了世界海陸分布的特點(diǎn)及其面積

比較，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，也體會(huì)了一種說明問題的方法。通

過一系列直觀與抽象圖片的結(jié)合展示，以及大洲輪廓圖的繪制等手

段，讓學(xué)生對大洲大洋的面積、名稱及其排序有了非常感性的認(rèn)識。

“世界的地形”一節(jié)，教材首先簡要介紹了什么叫地形、什么

是地形圖以及海拔前相對高度等概念，然后從運(yùn)用海拔高度和相對

高度等概念入手，對陸地上的五種基本地形類型作了比較。在此基

礎(chǔ)上重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的識圖能力。而等高線知識的學(xué)習(xí)，則為地形圖

的學(xué)習(xí)以及后續(xù)等溫線、等降水量線等知識的學(xué)習(xí)做了較好的鋪墊。

等高線的判讀則對訓(xùn)練學(xué)生從形象思維到抽象思維的提升做了很好

的熱身。

“海陸變遷”一節(jié)，教材分別從地表形態(tài)變化、大陸漂移與板

塊構(gòu)造運(yùn)動(dòng)兩部分來說明，通過大量實(shí)例說明地表形態(tài)處于不斷變

化之中。大陸漂移假說到板塊構(gòu)造理論的形成，是極好的科學(xué)方法

論教育素材，從假設(shè)到推理，再到實(shí)踐驗(yàn)證，最終形成完整的理論

這一過程是暗含在教材中的科學(xué)方法。而魏格納的事跡，則是對學(xué)

生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的難得案例。

第三章世界的居民

本章屬于人文地理內(nèi)容，從宏觀的角度闡述世界的人口、人種、

語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護(hù)。其中最基本的內(nèi)容是

世界人口，包括人口的數(shù)量、分布和人口問題。在此基礎(chǔ)上再講述

人種、語言、宗教、聚落等內(nèi)容，讓學(xué)生了解世界人口的基本狀況,

說明人口問題對環(huán)境及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，正確看待世界的人

種、語言和宗教，了解聚落與自然環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重歷史和珍

惜祖先留給我文化遺產(chǎn)。

本章內(nèi)容將在后續(xù)學(xué)習(xí)中自然滲透，是零星分散在各章節(jié)中人

文地理內(nèi)容的高度概括，對后續(xù)的學(xué)習(xí)具有總領(lǐng)效果。而且這些內(nèi)

容與我們身邊所知、所聞的許多事情關(guān)系密切，建議教師授課過程

中，注重聯(lián)系實(shí)際、聯(lián)系時(shí)事，通過追本溯源的學(xué)習(xí)方法，挖掘這

些地理知識的歷史而現(xiàn)實(shí)體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識一個(gè)多樣的世界，培

養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、歷史觀、宗教觀、人口觀、環(huán)境與發(fā)展觀。

氣候是人類賴以生存的重要自然條件之一。它對人類生活、生

產(chǎn)的影響是非常顯著的，尤其對農(nóng)業(yè)來說，他更是一種取之不盡，

用之不竭的自然資源。

第四章世界的氣候

本章教材主要包括天氣和氣候、氣溫和降水、影響氣候的主要

因素、世界氣候類型四部分內(nèi)容，既自成整體，又是學(xué)習(xí)后續(xù)分區(qū)

地理知識的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。本章在介紹氣候過程中，大量采用了景

觀圖、示意圖、圖表、地圖等資料，并注意密切聯(lián)系學(xué)生熟悉的生

活實(shí)際引出基本的科學(xué)道理，學(xué)生感悟了現(xiàn)象到本質(zhì)的科學(xué)研究過

程。

通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握天氣和氣候的概念，看懂天氣

圖、知道氣溫和降水的測定方法，會(huì)閱讀氣溫和降水曲線圖，了解

主要降水類型，了解影響氣候的主要因素及世界主要?dú)夂蝾愋停?/p>

能結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行基本的氣候特點(diǎn)分析。

第五章世界的民展差異

在前面各章了解了世界自然、人文狀況的基礎(chǔ)，本章引入世界

的發(fā)展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟(jì)概念，為以后學(xué)習(xí)各

大洲、認(rèn)識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎(chǔ)性作用。第一節(jié)

“發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家”初步引入國家的概念，主要講述發(fā)展中

國家與發(fā)達(dá)國家的地區(qū)分布特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異，并簡略分析了導(dǎo)

致發(fā)展差異的原因；第二節(jié)“國際合作”，介紹當(dāng)今世界的主題是

和平與發(fā)展，講述國際合作的基礎(chǔ)和重要性；第三節(jié)“重要的國際

組織”主要介紹國際組織的產(chǎn)生及主要國際組織的宗旨和職能°通

過本章的教學(xué)學(xué)生可以對國家、對世界有一個(gè)更深入、更完整地認(rèn)

識，從而通過現(xiàn)象了解世界發(fā)展變化的本質(zhì)，理解合作與發(fā)展是人

類社會(huì)發(fā)展的方向，為做一個(gè)“世界中的中國人”奠定基礎(chǔ)。

四、教學(xué)要求:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展

的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確

自己的工作目標(biāo)，充分認(rèn)識到自己工作的必要性和重要性，不斷提

高自己全面的素質(zhì)C

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容，在教學(xué)中注重

知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，注意培養(yǎng)學(xué)生的各

種地理能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分

析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時(shí)掌握好地理學(xué)

科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動(dòng)”部分內(nèi)容為突破口，深入研究課堂教學(xué)

模式，繼承以往教學(xué)活動(dòng)的長處，并不斷深化、創(chuàng)新、拓展，形成

多種多樣的符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的、有特色的課堂教學(xué)模式。

4、注意建立過程式評價(jià)體系，注重學(xué)生的發(fā)展，給在實(shí)施新課

程中的每一位學(xué)生建立成績檔案，用來記錄該學(xué)生的地理學(xué)習(xí)情況,

作好整理工作。

5、將新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)行反思，整理