解本地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系；了解對本地區(qū)發(fā)展有貢獻(xiàn)、有影響的人編寫。這一課是本單元的基礎(chǔ)和起點(diǎn)，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生回憶、分享自己在社區(qū)里的成要性。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要教學(xué)第一板塊的內(nèi)容，即“熱愛這里的一草一木”，目的生活圈，也是他們在家庭與學(xué)校之外的主要生活、游戲與學(xué)習(xí)場域。本校地處城市，學(xué)零星幾位學(xué)生居住較遠(yuǎn)。因此，本課主要以大部分學(xué)生居住的“流水西苑”和“京都苑”題就沒有選用。另外，學(xué)生對社區(qū)淺顯的認(rèn)識(shí)已有，但需通過這節(jié)課，有目的地引導(dǎo)他們拉近教師：課件、“我最喜歡的地方”小視頻、“我參與的社區(qū)活動(dòng)”小視頻、介!設(shè)計(jì)意圖媒體說明。?那里都有什么？（出示PPT3，根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)將鼠標(biāo)移動(dòng)到相應(yīng)的位置單擊，就出現(xiàn)相應(yīng)小區(qū)的則消失。） 一個(gè)小視頻，我們一起來看一看。（點(diǎn)擊PPT4上的“攝像機(jī)”圖標(biāo)播放小視頻）居住地角角落落充滿了喜愛。是啊，我們生活在有我們成長的足跡，這里有我們的歡聲笑語。（里，有我喜歡的地方）為大家服務(wù)的人、發(fā)生的一些事情，知道?。?）介紹在社區(qū)里的一個(gè)人（電工師傅）、一件事(小區(qū)外立面整治）、一個(gè)活動(dòng)（參加“垃圾分類)。（出示PPT5，畫外音自動(dòng)播放，畫面根據(jù)音頻內(nèi)容依次出現(xiàn)）組織的一些活動(dòng)嗎？來交流交流?。A(yù)設(shè)1打掃衛(wèi)生的環(huán)衛(wèi)工人、送奶工、送報(bào)工等（貼板書：社區(qū)工作人員的卡通人像）（貼板書：這里，有我熟悉的人和事）參加過的一些活動(dòng)（如果自己參與的活動(dòng)方便展即興讓孩子展示）（貼板書：這里，有我盼望參加的活動(dòng)）像機(jī)”圖標(biāo)播放小視頻）?。?最后請同學(xué)們完整說一說物業(yè)的作用。(單擊PPT7上的“1”生、公共綠地，以及一些綜合性服務(wù)工作。我們生活上們小區(qū)的物業(yè)在哪里，放學(xué)后你可以去找一找哦！則蘊(yùn)含著人們對美好生活的祝愿呢?。ㄙN板書：寫有小區(qū)名（貼板書：課題《我的家在這里》）這里，有我喜歡的地方；這里，有我熟悉的人和事；文字稿：嗨，小朋友們，你們好！你們想知道“物業(yè)”到底是干什么的，是吧？那今天小區(qū)配套的專門的機(jī)構(gòu)，配備專業(yè)的人員對小區(qū)的公共場所進(jìn)行管理，向住戶提也要指揮出入車輛按規(guī)定停放，保證消防通道暢通。物業(yè)要負(fù)責(zé)小區(qū)和配套設(shè)施愛這里的一草一木”中，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)社區(qū)對自己成長的重要性。第二個(gè)板塊的話題是“我在主動(dòng)參與社會(huì)公共生活的過程中，培養(yǎng)他們?yōu)樯鐓^(qū)盡責(zé)的意識(shí)。本節(jié)課為第二課時(shí)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二不足之處，以自己力所能及的方式改進(jìn)社區(qū)運(yùn)行和發(fā)展中的不足，提升學(xué)生對社區(qū)的責(zé)任感。教學(xué)要隨著三年級兒童活動(dòng)范圍和視野的不斷擴(kuò)大，他比較大的生活圈，也是他們在家庭與學(xué)校之外的主要生活、游戲與學(xué)習(xí)場域。學(xué)生已有初步的社區(qū)生為熟識(shí)，對社區(qū)也有一定的情感認(rèn)同。本班學(xué)生大部分從小生活在社區(qū)里，對自己生活的社區(qū)有一定會(huì)性學(xué)習(xí)，學(xué)生并不清楚社區(qū)生活的運(yùn)作和管理方式，對社區(qū)存在的問題更是不甚了解。所以本課時(shí)？（）（有責(zé)任發(fā)現(xiàn)社區(qū)問題。？（）（通過課前走訪調(diào)的小區(qū)當(dāng)前存在的問達(dá)之前有充分的準(zhǔn)備。達(dá)之前有充分的準(zhǔn)備。；（；（）（視頻：看看V笑小隊(duì)成員也發(fā)現(xiàn)了這一問題，他們是怎么做的呢？（播放）（班學(xué)生課前拍攝，素材來自于學(xué)生，真正做到“問題源于學(xué)生，并由?。ㄓ写倪M(jìn)的地方“對了，我可以領(lǐng)養(yǎng)這