[9]環(huán)境創(chuàng)設(shè)保留時(shí)間較短的情況下幼兒無(wú)法感受到自然與人的和諧。二、影響幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的因素（一）幼兒園班級(jí)墻環(huán)境營(yíng)造沒有確定的更換時(shí)間訪談得知，幼兒園班級(jí)墻環(huán)境營(yíng)造沒有一套完整的制度，所以其更換沒有一個(gè)明確的時(shí)間。（二）教師更換的隨意性大且上墻時(shí)間較短經(jīng)過對(duì)該幼兒園中班年級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的觀察發(fā)現(xiàn)，班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)更換的隨意性大，且那些作品在墻上保存時(shí)間較短，下一個(gè)月的主題出來(lái)之后，上一期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)就隨時(shí)可以拆下來(lái)。所以每一期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)保存時(shí)間較短，幼兒與環(huán)境之間足夠的時(shí)間進(jìn)行充分地互動(dòng)。（三）學(xué)校對(duì)班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的檢查方式缺乏一定合理性且大多是為了應(yīng)付學(xué)校檢查而做環(huán)創(chuàng)由于在檢查時(shí)更注重墻面的整潔度和美觀，忽略了創(chuàng)設(shè)的構(gòu)成及其蘊(yùn)含的教育價(jià)值，所以就會(huì)導(dǎo)致老師為了迎合學(xué)校檢查而更注重墻面的精美度和整潔度，長(zhǎng)此以往，這樣的死循環(huán)就會(huì)忽略班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最本質(zhì)的東西。（四）教師個(gè)人創(chuàng)新及其它能力有限經(jīng)訪談發(fā)現(xiàn)，這所幼兒園的教師大部分都是年齡偏大或者是新入職的教師，老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)識(shí)水平高，但是創(chuàng)新思維和實(shí)際創(chuàng)造的能力有限，而新入職的年輕教師創(chuàng)新思維和對(duì)創(chuàng)造的熱情高，但是經(jīng)驗(yàn)不足，且對(duì)班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力不足，教師個(gè)人的能力也是有限的，所以這也是影響幼兒園班級(jí)墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)的因素之一。參考文獻(xiàn)嚴(yán)楊楊.幼兒園主題教育背景下環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)施策略[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2015,000(004):246-246.高曉敏.論幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報(bào),2005(08):247-248.何桃李.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)[J].中外交流,2016,000(008):F0002-F0002.劉立濤.幼兒園活動(dòng)室墻面布置存在的問題及思考[J].散文百家·國(guó)學(xué)教育,2016,000(012):169.秦元東.為兒童創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境:論陳鶴琴關(guān)于幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思想[J].學(xué)前教育研究,2002,000(006):42-44.吳冬梅.幼兒園室內(nèi)環(huán)境的教育價(jià)值及其創(chuàng)設(shè)[J].學(xué)前教育研究,2009,000(010):57-59.陸婷婷.淺談?dòng)變簣@墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)[J].科學(xué)大眾.科學(xué)教育,2009(04):82-82.常彩虹,石巧莉.試論幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循的原則[J].科技視界,2012,000(015):144-145.王欣.日本幼兒園自然環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用[J].早期教育,2003,000(009):24-25.徐月琴.淺談?dòng)變簣@班級(jí)互動(dòng)式墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒發(fā)展的作用[J].學(xué)周刊,2015(29):239-239.郭玲玲.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中廢舊材料利用[J].魅力中國(guó),2014,000(021):387-387.錢春敏.以幼兒為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)農(nóng)村幼兒園環(huán)境布置[J].課程教育研究,2014,000(018):177-178.朱瑜.淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)與幼兒的發(fā)展[J].課程教育研究：外語(yǔ)學(xué)法教法研究,2019,000(017):P.244-244.粟怡.幼兒教師墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)狀況的訪談研究[J].早期教育:教師版,2