第第頁河北省保定市競秀區(qū)2022-2023學(xué)年九年級上學(xué)期期中化學(xué)試題一、單選題1．成語是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，下列成語中包含化學(xué)變化的是（）A．刻舟求劍 B．水漲船高 C．量體裁衣 D．鉆木取火2．下列實驗圖示正確的是（）A．量筒讀數(shù) B．點燃酒精燈C．滴加液體 D．加熱液體3．物質(zhì)的用途和性質(zhì)密切相關(guān)。下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（）A．氮氣用作食品保護(hù)氣 B．金剛石用于切割玻璃C．石墨用作干電池電極 D．干冰用于人工降雨4．下列關(guān)于空氣及其成分的說法錯誤的是（）A．空氣中氮氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為78%B．通過實驗測定了空氣組成的科學(xué)家是拉瓦錫C．稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，故稀有氣體可用于電光源D．餅干開封后放在空氣中一段時間后變軟說明空氣中含有水蒸氣5．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（）A．氧氣是綠色植物光合作用的一種原料B．因為氧氣能支持燃燒，所以氧氣可用作燃料C．分離液態(tài)空氣法制氧氣的過程發(fā)生物理變化D．魚類在水中生存說明氧氣極易溶于水6．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述，正確的是（）A．木炭在氧氣中劇烈燃燒生成二氧化碳B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光C．氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰D．鎂條在空氣中劇烈燃燒，火星四射7．我國宣布力爭2030年前二氧化碳排放達(dá)到峰值，2060年前實現(xiàn)“碳中和”。與此“低碳”理念不相符的是（）A．大力發(fā)展火力發(fā)電，滿足用電需求B．全民參與植樹造林，禁止亂砍濫伐C．限制燃放煙花爆竹，文明慶賀節(jié)日D．減少使用化石燃料，提倡綠色出行8．人類需要能量，下列能量轉(zhuǎn)化的例子中不是由化學(xué)變化產(chǎn)生的是（）A．利用天然氣燃燒烹飪美食 B．夏天，太陽能熱水器燒水洗浴C．電動汽車行駛中電池放電 D．冬天，大唐熱力公司燃煤取暖9．下列關(guān)于水的說法正確的是（）A．過濾的方法可得到純水B．軟水中一定不含任何雜質(zhì)C．工業(yè)廢水可直接用于農(nóng)田灌溉D．向天然水中加入明礬可以吸附某些雜質(zhì)沉淀10．下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（）A．牛奶 B．澄清石灰水 C．液氧 D．碘鹽11．下列宏觀事實的微觀解釋中，不合理的是（）A．水燒開后，水壺壺蓋被頂開一一分子體積變大B．夏天，古蓮池荷花飄香一一分子在不斷運動C．氣體可以壓縮儲存在鋼瓶中一一分子間有間隔D．用帶火星的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳一一不同分子性質(zhì)不同12．科學(xué)家最近研發(fā)出用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝。鎵原子的質(zhì)子數(shù)為31，相對原子質(zhì)量為70，則鎵原子的核外電子數(shù)為（）A．31 B．39 C．70 D．10113．下列有關(guān)分子、原子、離子說法正確的（）A．分子是化學(xué)變化中最小的粒子B．一切原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的C．帶正電荷的微粒一定是陽離子D．分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)14．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖判斷，其中屬于陽離子的是（）A． B．C． D．15．如圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子，下列說法正確的是（）A．生成物一定是混合物B．分子在化學(xué)變化中不可分C．化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變D．該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)16．觀察如圖中的有關(guān)操作和現(xiàn)象，判斷下列敘述正確的是：（）A．集氣瓶中的氣體可能是空氣B．集氣瓶中的氣體一定是二氧化碳C．集氣瓶中的氣體一定是氧氣D．集氣瓶中的氣體可能是氮氣17．對下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象分析不合理的是（）A．量取一定體積的液體時，液體體積偏少一一仰視讀數(shù)B．細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底炸裂一一集氣瓶底沒有放水或細(xì)沙C．用過氧化氫溶液制氧氣時，反應(yīng)速率過快一一過氧化氫溶液濃度較高D．給試管里的固體藥品加熱時，試管炸裂一一試管口沒有略微向下傾斜18．用如圖所示的裝置制取氣體，需滿足的條件是（）①反應(yīng)物都是固體②反應(yīng)需要加熱③制得的氣體不易溶于水④制取的氣體密度比空氣大A．①② B．②③④ C．①②③ D．①②③④19．當(dāng)前，氫能源發(fā)展正勁，我國科學(xué)家尋找到新型催化劑，使低溫工業(yè)產(chǎn)氫取得突破，反應(yīng)過程圖示如下。相關(guān)說法正確的是（）A．加入催化劑后生成氫氣的質(zhì)量增加了B．反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量發(fā)生了改變C．該技術(shù)有利于我國氫能源的經(jīng)濟(jì)推廣D．反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變20．化學(xué)概念在邏輯上存在如圖所示關(guān)系，下列概念間的關(guān)系說法正確的是（）A．純凈物與混合物屬于包含關(guān)系B．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系C．氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系D．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于交叉關(guān)系二、填空題21．化學(xué)是一門實用性很強的科學(xué)，應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識能幫助我們解釋許多問題：（1）進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，應(yīng)進(jìn)行實驗檢驗二氧化碳的含量是否會對人的生命構(gòu)成危害。（2）自制凈水器中常加入來去除水中的異味和色素，這是利用了它的性。（3）硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便，可借助檢驗凈化后的水是硬水還是軟水，生活中可以通過的方法來降低水的硬度。（4）氫氣是最理想的綠色能源，請寫出氫氣燃燒的文字表達(dá)式：。（5）煙花和照明彈中常有一些鎂粉，請寫出鎂燃燒的文字表達(dá)式：。22．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。請根據(jù)下列實驗圖示回答問題：（1）A圖中點燃火柴，待時，插入盛有氧氣的集氣瓶中，鐵絲劇烈燃燒，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（2）B圖中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。（3）C圖觀察到的實驗現(xiàn)象是，由此可推測二氧化碳具有的性質(zhì)是，所以二氧化碳可用于滅火。（4）D圖儀器b的名稱是，天然水過濾后，若濾液依然渾濁，原因可能是。（寫出一點即可）23．已知：相對原子質(zhì)量：H一1；O一16；C一12；Ca一40；K一39；Mn一55.（1）CO2的相對分子質(zhì)量=。（2）KMnO4的相對分子質(zhì)量=。（3）Ca（OH）2的相對分子質(zhì)量=。三、綜合題24．某化學(xué)興趣小組通過圖1中的簡易裝置來探究水的組成。請回答下列問題：（1）電解水的文字表達(dá)式為：，試管1中收集的氣體是（填化學(xué)式）。（2）此化學(xué)變化過程是將能轉(zhuǎn)化為能。（3）由電解水的實驗可知，水是由組成的，得出此結(jié)論的理論依據(jù)是。（4）圖2為水電解時水分子分解過程示意圖。由圖可知，水通電分解過程中發(fā)生改變的微粒是（請?zhí)钚蛱枺?，不發(fā)生改變的微粒是（請?zhí)钚蛱枺?。①水分子②氫原子、氧原子③氫分子④氧分?5．氧氣和二氧化碳是兩種重要的氣體，以下是實驗室制取氣體時常用的發(fā)生和收集裝置，請回答下列問題：發(fā)生裝置收集裝置（1）寫出儀器甲的名稱：。（2）實驗室常用高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫作為原料來制取氧氣，根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，請寫出實驗室制取氧氣最佳方法的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式。（3）甲興趣小組的同學(xué)欲選用高錳酸鉀制取一瓶較純凈的氧氣，選擇的發(fā)生和收集裝置是（填字母），連接儀器時，將導(dǎo)管略微伸出橡膠塞一點，目的是，實驗前要在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是，實驗結(jié)束時，為防止試管炸裂應(yīng)先再。將帶火星的木條伸入剛剛收集的氧氣中，木條沒有復(fù)燃，說明收集到的氧氣不純，造成氧氣不純的原因可能是（答出一點即可）。（4）乙興趣小組的同學(xué)選用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，為了得到平穩(wěn)的氣流，可選用的發(fā)生裝置是（填字母）。（5）實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，其文字表達(dá)式為，可以選擇裝置B作為二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置的原因是。（6）實驗室制取氧氣和二氧化碳都可選用裝置D作為收集裝置，其原因是。（7）若用裝置G收集二氧化碳，驗滿的操作是：將放在導(dǎo)管（填“a”或“b”）處。26．下圖是幾種常見物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去），甲是暗紫色固體；A、乙常溫下為無色氣體，且在自然界中乙可以轉(zhuǎn)化為A；丙、丁常溫下為無色液體，且丙和丁的組成元素相同。請回答下列問題：（1）物質(zhì)丁的化學(xué)式為。（2）寫出物質(zhì)A的一條用途。（3）反應(yīng)①的文字表達(dá)式為：；反應(yīng)②的文字表達(dá)式為。（4）反應(yīng)①和④均屬于反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。（5）甲、乙、丙、丁和A五種物質(zhì)中共同含有的元素是（填符號）。27．空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識?！緦嶒灮仡櫋繄D1是教材中用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。（1）【實驗原理】由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，生成了五氧化二磷固體，使得集氣瓶內(nèi)，在外界大氣壓的作用下，燒杯中的水被壓入集氣瓶中。若紅磷足量，且裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，則進(jìn)入的水的體積約占集氣瓶容積的15（2）【查閱資料】五氧化二磷有強腐蝕性，不可用手直接觸摸或食用，也不可直接聞氣味。【實驗改進(jìn)】興趣小組的同學(xué)對實驗進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示實驗裝置），其中，將一個微型玻璃管作為反應(yīng)容器，左側(cè)用橡膠塞密閉，右側(cè)放有一個可以自由移動的活塞（忽略摩擦力）?！緦嶒炦^程】向玻璃管中充入空氣，使右側(cè)活塞移至刻度5處，檢查裝置氣密性的方法是：先將活塞拉至刻度6處，放手后，若觀察到，則說明裝置氣密性良好。（3）在密閉的玻璃管內(nèi)鋪上足量紅磷（右側(cè)活塞位置依然在刻度5處），點燃酒精燈，觀察到紅磷燃燒后熄滅酒精燈?！居^察現(xiàn)象】玻璃管內(nèi)紅磷燃燒，產(chǎn)生，活塞先向移動，再向移動，最后靜止在刻度處。（4）【解釋與結(jié)論】①紅磷燃燒的文字表達(dá)式為。②根據(jù)活塞靜止的位置，可得到關(guān)于空氣組成的結(jié)論是。③玻璃管里剩余的氣體主要是氮氣，由該實驗?zāi)芡茰y出氮氣具有的化學(xué)性質(zhì)是。④實驗過程中，影響密閉容器中氣體壓強的因素有（填序號）。①密閉容器的容積②溫度③氣體的量（5）【表達(dá)與交流】①你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點是：。（寫出一點即可）②不能用木炭代替紅磷測定氧氣含量的原因是。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【解答】A.刻舟求劍過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故A不符合題意；B.水漲船高過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故B不符合題意；C.量體裁衣過程中沒有產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于物理變化，故C不符合題意；D.鉆木取火過程中，木頭燃燒產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，故D符合題意；故答案為：D。

【分析】變化時沒有生成其它物質(zhì)的變化，叫物理變化。

變化時都生成新物質(zhì)的變化，叫做化學(xué)變化。2．【答案】C【解析】【解答】A.讀取量筒中液體體積時，視線應(yīng)與凹液面最低處相平，圖中為俯視讀數(shù)，故A不符合題意；B.點燃酒精燈應(yīng)用火柴，用點燃的酒精燈引燃另一個酒精燈易引發(fā)火災(zāi)，故B不符合題意；C.用膠頭滴管滴加液體時，應(yīng)垂直懸空，不能將滴管深入試管內(nèi)部，不能接觸試管內(nèi)壁，故C符合題意；D.加熱試管中液體時，用酒精燈外焰，試管中液體不超過試管容積的三分之一，手握在試管夾長柄處，故D不符合題意；故答案為：C。

【分析】A、讀取量筒的示數(shù)時，如果俯視，讀出的示數(shù)比實際值偏大；如果仰視，讀出的示數(shù)比實際值偏小，因此正確的方法是視線與凹液面的最低處相平。B、點燃酒精燈應(yīng)用火柴。C、根據(jù)使用膠頭滴管滴加液體時的操作分析。D、給試管中的液體加熱時，試管中的液體不能超過試管容積的三分之一，否則會引起液體飛濺，造成燙傷。3．【答案】A【解析】【解答】A.氮氣用作食品保護(hù)氣，因為氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，在通常情況下，它不容易和其他物質(zhì)反應(yīng)，也就不會和食物反應(yīng)，使之變質(zhì)；還有一點是很重要的，那就是氮氣本身無毒無害，不會直接對人體產(chǎn)生傷害。故A符合題意；B.金剛石切割玻璃，是利用了金剛石硬度大的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故B不符合題意；C.石墨做電極，是利用石墨的導(dǎo)電性，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故故C不符合題意；D.干冰升華吸熱，故用于人工降雨，升華不經(jīng)過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，故D不符合題意；故答案為：A。

【分析】物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫做物理性質(zhì)。4．【答案】A【解析】【解答】A.空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為78%，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)，故錯誤，符合題意；B.拉瓦錫通過曲頸甑（盛空氣）中加熱汞實驗，測定了空氣的組成，故正確，不符合題意；C.稀有氣體通電時發(fā)出不同顏色的光，所以稀有氣體可用于電光源，故正確，不符合題意；D.餅干開封后放在空氣中一段時間后變軟，說明空氣中含有水蒸氣，故正確，不符合題意；故答案為：A。

【分析】根據(jù)空氣的成分，稀有氣體的性質(zhì)、用途分析。5．【答案】C【解析】【解答】A.綠色植物光合作用生成氧氣，氧氣不是綠色植物光合作用的一種原料，故不符合題意；B.氧氣能支持燃燒，但是氧氣本身不能燃燒，因此氧氣不可以用作燃料，故不符合題意；C.分離液態(tài)空氣法制氧氣是利用液氧和液氮沸點的不同將它們分離，該過程中沒有生成新物質(zhì)，發(fā)生物理變化，故符合題意；D.魚類在水中生存，說明氧氣能溶于水，但是不能確定溶解的多少，得不出氧氣易溶于水的結(jié)論，故不符合題意。故答案為：C?！痉治觥扛鶕?jù)氧氣的性質(zhì)、用途分析。6．【答案】C【解析】【解答】A.木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，生成使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳是實驗結(jié)論，不是實驗現(xiàn)象，故不符合題意；B.細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，放出熱量，火星四射，生成黑色固體，不是發(fā)出耀眼的白光，故不符合題意；C.氫氣在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，故符合題意；D.鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體，故不符合題意。故答案為：C。

【分析】在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，要尊重客觀事實，需要注意光和火焰、煙和霧、實驗結(jié)論和實驗現(xiàn)象的區(qū)別，不能出現(xiàn)生成物的名稱。7．【答案】A【解析】【解答】A.火力發(fā)電的原理為利用煤炭的燃燒發(fā)電，則大力發(fā)展火力發(fā)電能增加空氣中二氧化碳的排放，與“低碳”理念不相符，故符合題意；B.多植樹造林，禁止亂砍濫伐，有利于空氣的凈化，與“低碳”理念相符，故不符合題意；C.限制煙花的燃放能防止空氣污染，與“低碳”理念相符，故不符合題意；D.減少使用化石燃料，提倡綠色出行，能減少空氣的污染，與“低碳”理念相符，故不符合題意；故答案為：A。

【分析】根據(jù)減少二氧化碳排放的措施分析。8．【答案】B【解析】【解答】A.天然氣燃燒會生成新物質(zhì)二氧化碳和水，屬于化學(xué)變化；B.太陽能熱水器燒水過程中沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；C.電池放電過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；D.燃煤過程中產(chǎn)生了新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化；故答案為：B?！痉治觥孔兓瘯r沒有生成其它物質(zhì)的變化，叫物理變化。

變化時都生成新物質(zhì)的變化，叫做化學(xué)變化。9．【答案】D【解析】【解答】A.過濾只能除去水中不溶性雜質(zhì)，還有可溶性雜質(zhì)沒有除去，得不到純水，故不符合題意；B.軟水中不含或含有少量的可溶性鈣、鎂離子，還可能含其他可溶性雜質(zhì)，故不符合題意；C.由于工業(yè)廢水含有有害物質(zhì)，不能直接用于澆灌農(nóng)田，故不符合題意；D.由于明礬加入水形成的膠狀物對雜質(zhì)的吸附，所以，向河水中加入明礬的作用是吸附懸浮雜質(zhì)使之沉淀，故符合題意。故答案為：D。

【分析】根據(jù)水的凈化，保護(hù)水資源的措施，軟水的概念分析。10．【答案】C【解析】【解答】A.牛奶中含有水、蛋白質(zhì)等多種物質(zhì)，屬于混合物，故A不符合題意；B.澄清石灰水是氫氧化鈣溶于水得到的，含有水和氫氧化鈣，屬于混合物，故B不符合題意；C.液態(tài)氧中只含有一種物質(zhì)，屬于純凈物，故C符合題意；D.碘鹽中有氯化鈉、含碘的化合物等，屬于混合物，故D不符合題意。故答案為：C。

【分析】由單一物質(zhì)組成的物質(zhì)稱為純凈物。

混合物是由兩種及兩種以上純物質(zhì)(元素或化合物)沒有經(jīng)化學(xué)變化而組成的物質(zhì)。11．【答案】A【解析】【解答】A.水燒開后把壺蓋頂開，是因為溫度升高，水分子間的間隔變大，故不合理，符合題意；B.聞到荷花香，是因為荷花花香中含有的分子在不斷地運動的，向四周擴散，使人們聞到荷花花香，故合理，不符合題意；C.氣體能被壓縮儲存在鋼瓶中，是因為分子間有間隔，氣體受壓后，壓強增大，分子間的間隔變小，故合理，不符合題意；D.氧氣和二氧化碳分別由氧分子和二氧化碳分子構(gòu)成的，二者分子表現(xiàn)出不同的性質(zhì)，即氧氣能助燃，二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒，所以用帶火星的木條能區(qū)分氧氣和二氧化碳，故合理，不符合題意。故答案為：A。

【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很??；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同分析。12．【答案】A【解析】【解答】因為在原子中：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意稼原子的質(zhì)子數(shù)為31，則稼原子的核外電子數(shù)為31．故答案為：A．

【分析】根據(jù)原子中核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)分析。13．【答案】D【解析】【解答】A.分子在化學(xué)變化中可分成原子，所以原子是化學(xué)變化中最小的粒子，故不符合題意；B.并不是一切原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的，如氫原子核內(nèi)只有質(zhì)子，沒有中子，故不符合題意；C.帶正電荷的微粒有質(zhì)子，原子核，陽離子，所有不一定是陽離子，只有帶正電荷的原子才是陽離子，故不符合題意；D.分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，如氧氣由氧分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成，故符合題意。故答案為：D?！痉治觥緼、根據(jù)分子在化學(xué)變化中可分成原子分析。B、并不是一切原子的原子核都是由質(zhì)子、中子構(gòu)成的。C、帶正電荷的微粒有質(zhì)子，原子核，陽離子等。D、分子、原子、離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)。14．【答案】C【解析】【解答】A.由示意圖可知，該粒子核電荷數(shù)小于核外電子數(shù)為陰離子，故不符合題意；B.由示意圖可知，該粒子核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)為原子，故不符合題意；C.由示意圖可知，該粒子核電荷數(shù)大于核外電子數(shù)為陽離子，故符合題意；D.由示意圖可知，該粒子核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)為原子，故不符合題意；故答案為：C?！痉治觥吭陔x子中，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)≠核外電子數(shù)，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)>核外電子數(shù)，表示陽離子；核內(nèi)質(zhì)子數(shù)<核外電子數(shù)，表示陰離子。15．【答案】C【解析】【解答】解：A、由反應(yīng)的圖示可知反應(yīng)后生成的分子種類只有一種，所以生成物是一種物質(zhì)是純凈物；B、由反應(yīng)圖示可知該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，所以化學(xué)反應(yīng)中分子可以分開；C、由圖示可知反應(yīng)的前后都含有兩種原子，且原子的種類沒有改變；D、由反應(yīng)的圖示可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種生成物是一種，所以該反應(yīng)是化合反應(yīng)；故選C【分析】分析圖示可知，反應(yīng)物是兩種單質(zhì)分子，生成物是不同原子構(gòu)成的化合物分子，據(jù)此結(jié)合有關(guān)的選項信息判斷即可；16．【答案】D【解析】【解答】根據(jù)圖中觀察到的現(xiàn)象：燃著的小木條靠近集氣瓶口時無明顯現(xiàn)象，當(dāng)伸入集氣瓶內(nèi)時熄滅，再結(jié)合氧氣有助燃的性質(zhì)可知一定不會是空氣和氧氣，若集氣瓶中裝的是氮氣或二氧化碳?xì)怏w，木條均會熄滅，所以集氣瓶中的氣體可能是二氧化碳，也可能是氮氣。故答案為：D。【分析】燃著的木條放入集氣瓶，木條熄滅，只能說明氣體不助燃，據(jù)此分析解答17．【答案】A【解析】【解答】A.量取一定體積的液體時，仰視讀數(shù)偏小，會導(dǎo)致實際量取的液體體積偏多，故不合理，符合題意；B.細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒時，集氣瓶底應(yīng)該放水或細(xì)沙，防止高溫熔融物濺落炸裂集氣瓶，故合理，不符合題意；C.用過氧化氫溶液制氧氣時，過氧化氫溶液濃度較高會使反應(yīng)速率變快，故合理，不符合題意；D.給試管里的固體藥品加熱時試管口應(yīng)略微向下傾斜，防止冷凝水回流炸裂試管，故合理，不符合題意；故答案為：A?！痉治觥緼、讀取量筒的示數(shù)時，如果俯視，讀出的示數(shù)比實際值偏大；如果仰視，讀出的示數(shù)比實際值偏小，因此正確的方法是視線與凹液面的最低處相平。B、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒實驗操作的注意事項分析。C、根據(jù)反應(yīng)物的濃度較高，會使反應(yīng)速率變快分析。D、根據(jù)給試管里的固體藥品加熱時操作的注意事項分析。18．【答案】C【解析】【解答】此裝置的發(fā)生裝置屬于固固加熱型，選擇此裝置應(yīng)滿足的條件是：反應(yīng)物的狀態(tài)是固體，反應(yīng)條件是加熱；此收集裝置屬于排水法集氣，選用此裝置應(yīng)滿足的條件是：氣體不易溶于水，與制取的氣體密度和空氣的大小無關(guān)；①②③是正確的；故答案為：C。

【分析】根據(jù)此裝置的發(fā)生裝置屬于固固加熱型，此收集裝置屬于排水法集氣分析。19．【答案】C【解析】【解答】A.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，但是不能改變生成物的質(zhì)量，故不符合題意；B.反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量不變，故不符合題意；C.我國科學(xué)家尋找到新型催化劑，使低溫工業(yè)產(chǎn)氫取得突破，有利于氫能源的推廣，故符合題意；D.反應(yīng)前后催化劑化學(xué)性質(zhì)不變，故不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據(jù)催化劑的特點分析。20．【答案】B【解析】【解答】A.物質(zhì)按含有物質(zhì)種類的多少可分為純凈物與混合物，純凈物只含有一種物質(zhì)，混合物含有兩種及以上物質(zhì)，屬于并列關(guān)系，故不符合題意；B.化合反應(yīng)是“多變一”，分解反應(yīng)是“一變多”，兩者屬于并列關(guān)系，故符合題意；C.氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)，化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)，有的氧化反應(yīng)是化合反應(yīng)，如木炭燃燒；有的氧化反應(yīng)不是化合反應(yīng)，如蠟燭燃燒，兩者屬于交叉關(guān)系，故不符合題意；D.化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系，不屬于交叉關(guān)系，故不符合題意。故答案為：B?！痉治觥緼、根據(jù)純凈物與混合物的概念分析。B、根據(jù)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)的特點分析。C、根據(jù)氧化反應(yīng)、化合反應(yīng)的特點分析。D、根據(jù)化合反應(yīng)與分解反應(yīng)的概念分析。21．【答案】（1）燈火（2）活性炭；吸附（3）肥皂水；煮沸（4）氫氣（5）鎂【解析】【解答】（1）進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，應(yīng)進(jìn)行燈火實驗（在繩子一端系一塊木板，木板上上放一只點燃的蠟燭，緩緩的下放到菜窖或深井中觀察蠟燭是否熄滅）檢驗二氧化碳的含量是否會對人的生命構(gòu)成危害，故填：燈火；（2）凈水操作中，常利用活性炭的吸附性來除去色素和異味，故填：活性炭；吸附；（3）生活中，常用加入肥皂水來檢驗水是硬水還是軟水，若加入肥皂水產(chǎn)生的泡沫多，浮渣少，為軟水，產(chǎn)生泡沫少，浮渣多的為硬水；生活中可以通過加熱煮沸，讓水中的鈣鎂離子沉淀下來，來降低水的硬度，故填：肥皂水；煮沸；（4）氫氣和氧氣在點燃的條件下產(chǎn)生水，文字表達(dá)式為：氫氣+氧氣→（5）鎂和氧氣在點燃的條件下產(chǎn)生氧化鎂，文字表達(dá)式為：鎂+氧氣→

【分析】（1）根據(jù)進(jìn)入久未開啟的菜窖之前，應(yīng)進(jìn)行燈火實驗檢驗二氧化碳的含量是否多分析。（2）根據(jù)活性炭具有吸附性分析。（3）煮沸可以將水中的大部分可溶性鈣鎂離子轉(zhuǎn)化為難溶性固體沉降下來。（4）氫氣和氧氣在點燃的條件下產(chǎn)生水。（5）鎂和氧氣在點燃的條件下產(chǎn)生氧化鎂。22．【答案】（1）火柴快燃盡；鐵+氧氣（2）二氧化碳（3）燃著的木條自下而上依次熄滅；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大（4）漏斗；濾紙破損或過濾時濾液高于濾紙邊緣或者儀器本身不干凈等【解析】【解答】（1）A圖中點燃火柴，待火柴快燃盡時，插入盛有氧氣的集氣瓶中，避免火柴燃燒消耗過多氧氣影響鐵絲燃燒的現(xiàn)象；鐵絲劇烈燃燒；鐵絲燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：鐵+氧氣→（2）B圖中二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，二氧化碳和澄清石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：二氧化碳+（3）C圖觀察到的實驗現(xiàn)象是：燃著的木條自下而上依次熄滅，由此可以推測出二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣大，所以二氧化碳可用于滅火；（4）D圖儀器b的名稱是漏斗；天然水過濾后，若濾液依然渾濁，原因可能是濾紙破損或過濾時濾液高于濾紙邊緣或者儀器本身不干凈等。

【分析】（1）根據(jù)鐵絲燃燒的實驗操作的注意事項分析；

鐵絲燃燒生成四氧化三鐵。（2）二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水。（3）根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)、用途分析。（4）根據(jù)過濾操作的注意事項分析。23．【答案】（1）44（2）158（3）74【解析】【解答】（1）CO2的相對分子質(zhì)量=12+16×2=44。（2）KMnO4的相對分子質(zhì)量=39+55+16×4=158。（3）Ca（OH）2的相對分子質(zhì)量=40+16×2+1×2=74。

【分析】相對分子質(zhì)量等于元素的相對原子質(zhì)量與原子個數(shù)的乘積之和。24．【答案】（1）水→通電（2）電；化學(xué)（3）氫元素和氧元素；質(zhì)量守恒定律（4）①；②【解析】【解答】（1）電解水的文字表達(dá)式為：水→通電氫氣+氧氣（2）電解水的過程是將電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能。（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，水在通電的條件下生成氧氣和氫氣，氧氣由氧元素組成，氫氣由氫元素組成，則水由氫元素和氧元素組成。（4）水電解時水分子分解過程示意圖可知，水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子結(jié)合成氧分子，因此通電分解過程中發(fā)生改變的微粒是水分子，不發(fā)生改變的微粒是氫原子和氧原子。故填：①；②。

【分析】（1）電解水時，與電源負(fù)極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氫氣，電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生氧氣，且兩者的體積之比大約是2：1。（2）根據(jù)電解水的過程是將電能轉(zhuǎn)換為化學(xué)能分析。（3）根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變分析。（4）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)分析。25．【答案】（1）長頸漏斗（2）過氧化氫（3）AE；便于收集氣體；防止加熱時固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；撤離導(dǎo)管；熄滅酒精燈；沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出就收集（4）C（5）大理石+（6）密度比空氣大（7）燃著的木條；b【解析】【解答】（1）儀器甲的名稱為長頸漏斗；（2）過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)條件是常溫，氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)條件是加熱，所以從“綠色化學(xué)”理念來分析，制取氧氣最佳方法是在二氧化錳催化條件下分解過氧化氫法，生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫→（3）選用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，發(fā)生裝置選A，氧氣密度比空氣大，不易溶于水，可用向上排空氣法或者是排水法收集，其中排水法收集的氧氣比較純凈，因此收集裝置選E；連接儀器時，將導(dǎo)管略微伸出橡膠塞一點，目的是便于收集氣體；實驗前要在試管口塞一團(tuán)棉花，其目的是防止加熱時固體粉末進(jìn)入導(dǎo)管，堵塞導(dǎo)管；實驗結(jié)束時，為防止水槽中的水倒流進(jìn)入試管，使試管炸裂，應(yīng)先撤離導(dǎo)管，再熄滅酒精燈；將帶火星的木條伸入剛剛收集的氧氣中，木條沒有復(fù)燃，說明收集到的氧氣不純，造成氧氣不純的原因可能是沒等到氣泡連續(xù)均勻冒出就收集；（4）選用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，反應(yīng)物為固體和液體，不需要加熱，發(fā)生裝置選固液常溫型，要得到平穩(wěn)的氣流，發(fā)生裝置選C；（5）實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：大理石+該反應(yīng)的反應(yīng)物為固體和液體，反應(yīng)不需要加熱，因此發(fā)生裝置可以選B；（6）氧氣和二氧化碳的密度比空氣大，因此都可選用D作為收集裝置；（7）二氧化碳密度比空氣大，若用裝置G收集二氧化碳，氣體應(yīng)長進(jìn)短出，因此驗滿的操作是：將燃著的木條放在導(dǎo)管b處。

【分析】選擇發(fā)生裝置時，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等