第第頁山東省菏澤市鄆城縣2022-2023學年九年級上學期期中化學試題一、單選題1．下列變化屬于化學變化的是（）A．太陽能供熱 B．冰雪融化 C．活性炭凈水 D．糧食釀酒2．空氣中占體積分數最大且化學性質不活潑的氣體是（）A．CO2 B．H2O C．N2 D．O23．地殼中含量最多的金屬元素是（）A．O B．Si C．Al D．Fe4．空氣是一種寶貴的自然資源。下列有關空氣中各成分的說法錯誤的是（）A．液氮可用作制冷劑B．稀有氣體可用于制造多種用途的電光源C．CO2屬于空氣污染物D．空氣中的O2主要來源于植物的光合作用5．如圖所示的實驗操作中正確的是（）A．量取液體 B．加熱液體C．滴加液體 D．點燃酒精燈6．下列化學符號中的數字表示的意義錯誤的是（）A．NO2：“2”表示一個二氧化氮分子含有一個氧分子B．2Na：“2”表示兩個鈉原子C．Mg+2D．2OH-：“2”表示兩個氫氧根離子7．宏觀辨識與微觀探析是化學學科的核心素養(yǎng)之一、下列宏觀事實的微觀解釋錯誤的是（）A．自然界中水的天然循環(huán)一水分子不斷運動的結果B．氧氣經壓縮儲存在鋼瓶中一氧氣分子體積變小了C．一滴水中大約含有1.67×1021個水分子一水分子很小D．氧氣和液氧都能支持燃燒一物質的分子相同，其化學性質相同8．神舟十三號飛船返回艙使用了鈦合金等復合金屬材料做的“避火衣”，右圖是鈦在元素周期表中的信息及鈦原子結構示意圖。下列說法正確的是（）A．鈦原子的中子數是22B．鈦的相對原子質量是47.87gC．x=2D．鈦元素位于元素周期表第三周期9．下列有關粒子的說法中正確的是（）A．原子的原子核都是由質子和中子構成的B．分子可分，而原子不可再分C．原子可轉化成離子，離子不能轉化為原子D．鈉原子和鈉離子核電荷數相同10．過氧化氫(H2O2)的水溶液俗稱雙氧水，關于過氧化氫的敘述正確的是（）A．過氧化氫是由兩個氫原子和兩個氧原子組成的B．過氧化氫是由一個氫分子和一個氧分子構成的C．過氧化氫是由氫分子和氧元素組成的D．過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的二、填空題11．請用化學符號完成下列填空。（1）一個鐵原子，（2）三個水分子，（3）氯化鈉中的陽離子，（4）高錳酸鉀中錳元素的化合價。12．水是我們周圍最為常見的幾種物質之一，是生命之源。請結合自己所學知識.如圖以及生活實際，完成下列填空：（1）如圖是水在通電條件下發(fā)生化學反應的簡易裝置。通電一段時間后，試管a里收集的氣體是(填化學式)；該反應的文字表達式是。（2）天然水中含有許多雜質，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是。（3）硬水給生活和生產帶來很多麻煩，生活中可用來區(qū)分硬水和軟水。（4）地球表面約有71%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%。愛護水資源是每個公民的責任和義務。下列行為屬于節(jié)約用水的是(填序號)。A洗澡擦香皂時不關上噴頭B不間斷放水刷牙C用自來水不斷為西瓜沖水降溫D用洗衣水沖廁所三、綜合題13．化學科學十分重視實證和理性思維。在課堂學習中，通過選用典型物質進行實驗，來探究物質的有關性質。運用“比較歸納”的方法得出一些科學結論。下圖所示的是探究氧氣化學性質的實驗，請回答下列問題。（1）細鐵絲在空氣中不能燃燒，圖③中的現象：細鐵絲在氧氣中，細鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式為。（2）圖③中集氣瓶底少量水的作用是。（3）木炭在圖⑤中燃燒與在圖④中燃燒程度(選填“不同”或“相同”)。圖⑥的實驗目的是。（4）根據上述細鐵絲和木炭在氧氣中燃燒的實驗，你能歸納出物質燃燒的劇烈程度與有關。14．請你根據所學知識并結合下圖所示裝置回答有關問題：（1）儀器a的名稱是，b的名稱是。（2）裝置A中的試管口部有一小團棉花，你認為其作用是；實驗室制取氧氣，可以選用的裝置組合是(填字母序號)，相對應的化學反應原理，可以用文字表達式表示為。（3）實驗室選用如上圖所示的裝置G收集氧氣，氣體應該從端進入(字母代號)，其驗滿兩的方法是；若在其中裝滿水，就可以用于排水法收集氧氣，此時被收集的氣體應該從端導管口進入(字母代號)。15．小明同學在做家庭實驗時，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛削好的蘋果上，發(fā)現蘋果上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請你參與小明的探究。（猜想）蘋果可作過氧化氫分解的催化劑（實驗）設計并完成下表所示的探究實驗：實驗操作實驗現象實驗結論總結實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條有氣泡產生，木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣，但是反應速率很慢。蘋果可作過氧化氫分解的催化劑實驗二向盛水的試管中加入蘋果，伸入帶火星的木條沒有明顯現象水和蘋果不能放出氧氣實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，加入蘋果，伸入帶火星的木條蘋果能加快過氧化氫的分解速率（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格。（2）在小明的探究實驗中，“實驗一”和“實驗二”起的作用是。（3）（反思）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完全證明猜想是正確的：第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是；第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗。向剩余物中再加入過氧化氫溶液，有大量氣泡產生，其目的是：。四、計算題16．從去年底一直蔓延至今的新冠肺炎病毒，在世界范圍內給人類生命安全帶來了嚴重威脅，提醒大家一定要注意個人和環(huán)境衛(wèi)生，預防和減少疾病的發(fā)生。免洗液很好的解決了在用水不方便的地方人們如何洗手的問題。一種牌子的洗手液主要成分是乙醇，化學式為：C2H5OH。請計算：（1）乙醇是由（填數字）種元素組成（2）乙醇的相對分子質量是。（3）乙醇中碳、氫、氧各元素的質量比是。（4）列式計算多少g水中氧元素的質量和230g乙醇中氧元素的質量相當。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【解答】A.太陽能供熱，是將太陽能轉化為熱能，無新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；B.冰雪融化，只是水的狀態(tài)發(fā)生了變化，無新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；C.活性炭凈水，是因為活性炭具有吸附性，可以吸附水中的色素和異味，無新物質生成，屬于物理變化，故不符合題意；D.糧食釀酒，有新物質酒精等生成，屬于化學變化，故符合題意。故答案為：D。

【分析】變化時沒有生成其它物質的變化，叫物理變化。

變化時都生成新物質的變化，叫做化學變化。2．【答案】C【解析】【解答】氮氣占空氣體積的78%，是空氣中占體積分數最大的氣體，且化學性質不活潑。故答案為：C。

【分析】根據空氣的成分，氮氣的性質分析。3．【答案】C【解析】【解答】解：地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵，因此地殼中含量最多的金屬元素是Al．故選C．【分析】根據地殼里各元素的含量由多到少的順序排列依次是氧，硅，鋁，鐵進行分析解答本題．本題考查學生根據地殼里各元素的含量，并應用于解題的能力．4．【答案】C【解析】【解答】A、液氮汽化吸收熱量，可用作制冷劑，不符合題意；B、稀有氣體通電后發(fā)出不同顏色的光，可制造多種用途的電光源，不符合題意；C、二氧化碳本身沒有毒性，不屬于空氣污染物，符合題意；D、空氣中的氧氣主要來源于植物的光合作用，不符合題意；故答案為：C。

【分析】A、根據液氮可提供低溫分析；

B、根據稀有氣體通電發(fā)不同顏色的光分析；

C、根據二氧化碳不屬于空氣污染物分析；

D、根據光合作用是氧氣的主要來源分析。5．【答案】A【解析】【解答】A.用量筒量取一定體積的液體時，視線要與量筒內液體凹液面的最低處保持水平；A符合題意；B.給試管里的液體加熱，液體不能超過試管容積的三分之一，用手握住試管夾的長柄，不能握住試管夾的短柄；B不符合題意；C.用膠頭滴管滴加液體時，膠頭滴管要垂直于試管正上方；C不符合題意；D.酒精燈要用火柴點燃，不能用燃著的酒精燈去點燃另一個酒精燈；D不符合題意.

故答案為：A.【分析】A、讀取量筒中液體的體積時，視線要與凹液面最低處保持水平去；

B、給試管里的液體加熱時，微粒防止試管脫落，大拇指不能放在短柄上；

C、用膠頭滴管向試管里滴加液體時，滴管要豎直、懸空；

D、由于酒精具有揮發(fā)性，用燃著酒精燈去引燃另一酒精燈時，可能會引起火災去．6．【答案】A【解析】【解答】A.NO2中的“2”表示一個二氧化氮分子含有兩個氧原子，故錯誤，符合題意；B.元素符號前面數字，表示原子個數，2Na中的“2”表示兩個鈉原子，故正確，不符合題意；C.元素符號上方數字表示化合價，“+2”表示鎂元素的化合價為+2價，故正確，不符合題意；D.離子符號前面數字表示離子個數，2OH-在的“2”表示兩個氫氧根離子，故正確，不符合題意。故答案為：A?！痉治觥吭诨瘜W式中，元素符號右下角的數字表示，一個分子中含有該原子的個數。7．【答案】B【解析】【解答】A.自然界中水的天然循環(huán)，說明水分子不斷運動的結果，故正確，不符合題意；B.氧氣經壓縮儲存在鋼瓶中，是因為分子之間有間隔，氣體受壓后，氧氣分子間隔變小，分子體積不變，故錯誤，符合題意；C.一滴水很小，但其中大約含有1.67×1021個水分子，說明水分子很小，故正確，不符合題意；D.物質的分子相同，其化學性質相同，氧氣和液氧都能支持燃燒是因為都是由氧分子構成，故正確，不符合題意；故答案為：B。

【分析】根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同分析。8．【答案】C【解析】【解答】A、由鈦原子結構示意圖可知，鈦的質子數為22，元素名稱下方的數字表示相對原子質量，鈦的相對原子質量為47.87，中子數=相對原子質量-質子數=47.87-22≈26，不符合題意；B、元素名稱下方的數字表示相對原子質量，鈦的相對原子質量為47.87，單位是“1”，不是“g”，不符合題意；C、原子中質子數=核外電子數，則有22=2+8+10+x，得x=2，符合題意；D、周期數=原子核外電子層數，由鈦原子結構示意圖可知，鈦原子核外有四個電子層，則鈦元素位于元素周期表第四周期，不符合題意。故答案為：C。

【分析】根據元素周期表左上角的數字表示原子序數，原子中質子數＝電子數＝原子序數，元素周期數與原子核外電子層數相等；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數字表示相對原子質量分析。9．【答案】D【解析】【解答】A、原子的原子核不都是由質子和中子構成的，如氫原子質子數為1，無中子，說法不符合題意；B、在化學變化中，分子可分，而原子不可再分，離開化學變化，原子是可以再分的，說法不符合題意；C、原子得失電子可轉化成離子，離子得失電子也能轉化為原子，說法不符合題意；D、鈉原子（）失去1個電子形成鈉離子（），核電荷數不變，核外電子數少1，說法符合題意。故答案為：D。

【分析】A.H原子不含中子；

B.在化學變化中分子可分，原子不可再分；

C.原子和離子可以互相轉化。10．【答案】D【解析】【解答】A.物質是由元素組成的，過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的，故不符合題意；B.過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，故不符合題意；C.過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的，不含氫分子，故不符合題意；D.過氧化氫是由氫元素和氧元素組成的，故符合題意。故答案為：D。【分析】化學式，在宏觀上表示一種物質，還表示物質使由什么元素組成的；

微觀上，表示一個分子，還表示一個分子是由幾個什么原子構成的。11．【答案】（1）Fe（2）3H2O（3）Na+（4）+7【解析】【解答】（1）一個鐵原子，化學符號為Fe。

（2）三個水分子，化學符號為3H2O。

（3）氯化鈉中的陽離子，化學符號為Na+。

（4）高錳酸鉀中錳元素的化合價為x，

（+1）+x+（-2）×4=0

x=+7。

【分析】（1）元素符號，微觀上表示一個該原子。

（2）化學式前有數字，表示多個分子。

（3）陽離子帶有正電荷。

（4）根據化合物中，元素的正負化合價代數和為零，進行解釋。12．【答案】（1）H2；水（2）蒸餾（3）肥皂水（4）D【解析】【解答】（1）在電解水實驗中，“正氧負氫”，故試管a內收集的氣體是氫氣，化學式為H2；水在通電的條件下反應生成氫氣和氧氣，該反應的文字表達式為：水→（2）吸附只能除去水中的色素和異味；沉淀只能使懸浮的雜質沉降；過濾只能除去難溶性雜質，蒸餾可以除去所有雜質，蒸餾凈化程度最高；（3）生活中，可用肥皂水來鑒別硬水和軟水，肥皂水在硬水中易起浮渣，在軟水中泡沫較多；（4）A、洗澡擦香皂時不關上噴頭，會造成水資源的浪費，不正確；B、不間斷放水刷牙，會浪費水資源，不正確；C、用自來水不斷為西瓜沖水降溫，會浪費水資源，不正確；D、用洗衣水沖廁所，一水多用，可以節(jié)約用水，正確。故答案為：D。

【分析】（1）電解水生成氫氣和氧氣，與正極相連的電極得到氧氣，與負極相連的電極得到氫氣；

（2）蒸餾可以除去水中所有雜質；

（3）生活中常用肥皂水區(qū)分軟水和硬水；

（4）根據常見的節(jié)約用水的措施分析。13．【答案】（1）劇烈燃燒、火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體；Fe+（2）防止高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底（3）不同；檢驗燃燒產物是否是二氧化碳（4）氧氣濃度【解析】【解答】（1）鐵在氧氣中燃燒時，鐵和氧氣生成四氧化三鐵，其符號表達式為Fe+O2→（2）鐵在氧氣中燃燒過程中會生成高溫熔融物，濺落到集氣瓶底時會使得集氣瓶底炸裂，所以需要在集氣瓶底放一層水或鋪一層細沙，防止高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底。故填防止高溫熔融物濺落，炸裂集氣瓶底；（3）氧氣能夠支持燃燒，且空氣中的氧氣含量低于純氧中的氧氣含量，所以木炭在空氣中的燃燒時的現象不如在氧氣中燃燒的現象劇烈，故填不同；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以在木炭燃燒過后的集氣瓶中加入澄清石灰水，可以檢驗木炭燃燒產物是否是二氧化碳。故填檢驗燃燒產物是否是二氧化碳；（4）鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒，而在空氣中只能變得紅熱；木炭在u昂起中燃燒現象的劇烈程度要大于在空氣中燃燒現象的劇烈程度，所以物質的燃燒程度還跟氧氣的濃度有關，故填氧氣濃度。

【分析】（1）根據鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵及實驗現象分析；

（2）根據鐵絲燃燒實驗要防止瓶底炸裂分析；

（3）根據空氣和氧氣中氧氣濃度不同及二氧化碳的檢驗分析；

（4）根據氧氣濃度影響燃燒劇烈程度分析。14．【答案】（1）水槽；錐形瓶（2）防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；AC（合理即可）；高錳酸鉀?錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（3）c；將帶火星的木條放在d端口，木條復燃則收集滿；d【解析】【解答】(1)儀器a的名稱是水槽，b的名稱是錐形瓶。(2)(2)裝置A中的試管口部有一小團棉花，其作用是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管；實驗室制取氧氣可以用高錳酸鉀，發(fā)生裝置選A，也可以用過氧化氫，發(fā)生裝置選B，氧氣的密度比空氣略大且不易溶于水，可以用向上排空氣法和排水法收集，可以選用的組合為AC（合理即可），高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，可以用文字表達式表示為：高錳酸鉀=?(3)實驗室選用如上圖所示的裝置G收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣略大，氧氣應從長管進，即氣體應該從c端進入，其驗滿兩的方法是將帶火星的木條放在d端口，木條復燃則收集滿；若在其中裝滿水，就可以用于排水法收集氧氣，由于氧氣的密度比水水，被收集的氣體應該從短管進，即從d端進入。

【分析】（1）根據常用儀器名稱分析；

（2）根據高錳酸鉀制氧氣選擇固體加熱型發(fā)生裝置，實驗時要防止固體顆粒進入導管，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣分析；

（3）根據氧氣密度大于空氣，氧氣驗滿需將帶火星木條放排空氣的導管口處分析。15．【答案】（1）有大量氣泡產生木條復燃（2）對照實驗（