2025年學歷類自考專業(yè)(護理)護理學基礎(chǔ)-醫(yī)學心理學參考題庫含答案解析(5套試卷)2025年學歷類自考專業(yè)(護理)護理學基礎(chǔ)-醫(yī)學心理學參考題庫含答案解析(篇1)【題干1】埃里克森的心理社會發(fā)展理論中，學齡期（6-12歲）的主要心理沖突是？【選項】A.信任感對懷疑感B.主動感對內(nèi)疚感C.勤奮感對自卑感D.同一性對角色混亂【參考答案】C【詳細解析】埃里克森理論中，學齡期（6-12歲）的核心沖突為勤奮感對自卑感，兒童通過掌握基本技能獲得勤奮感，若失敗則產(chǎn)生自卑感。選項C正確，其他選項對應不同階段：A為嬰兒期，B為學前期，D為青春期。【題干2】根據(jù)情緒ABC理論，情緒反應（B）主要取決于個體的認知評價（A）而非事件本身（C）?！具x項】A.正確B.錯誤C.部分正確D.不確定【參考答案】A【詳細解析】情緒ABC理論強調(diào)認知評價（B）對情緒反應（C）的決定性作用，事件（A）僅是觸發(fā)點。因此選項A正確，其他選項均與理論核心相悖。【題干3】巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射實驗中，狗對鈴聲分泌唾液的條件反射建立后，若鈴聲后不再給予食物，唾液分泌會逐漸減弱，這種現(xiàn)象稱為？【選項】A.消退B.興奮性C.阻斷D.興奮擴散【參考答案】A【詳細解析】消退指條件反射建立后撤回強化物導致反應減弱的現(xiàn)象。選項A正確，其他選項與消退無關(guān)：B為反應強度，C為阻斷新聯(lián)系，D為神經(jīng)沖動擴散?！绢}干4】某患者因失業(yè)產(chǎn)生強烈自卑感，拒絕社交，符合哪種人格障礙特征？【選項】A.面對性人格障礙B.回避性人格障礙C.依賴性人格障礙D.自戀性人格障礙【參考答案】B【詳細解析】回避性人格障礙表現(xiàn)為對社交關(guān)系過度恐懼，主動回避以避免潛在傷害。選項B正確，其他選項：A為憤怒控制，C為過度依賴，D為自我中心。【題干5】心理投射測驗中，個體將自身未實現(xiàn)的愿望投射到他人身上，典型例子是？【選項】A.順從型人格B.投射型人格C.理性型人格D.情感型人格【參考答案】B【詳細解析】投射測驗的核心是反映個體內(nèi)在心理沖突，選項B投射型人格通過貶低他人來合理化自身缺陷。其他選項：A為盲目服從，C為過度理性，D為情緒主導。【題干6】應激反應的“戰(zhàn)逃反應”主要由交感神經(jīng)興奮引發(fā)，導致心率加快、血壓升高的生理變化?！具x項】A.正確B.錯誤C.需具體情境D.不適用【參考答案】A【詳細解析】戰(zhàn)逃反應是應激初期交感神經(jīng)激活的表現(xiàn)，引發(fā)心率、血壓等生理變化。選項A正確，錯誤選項混淆了應激階段（戰(zhàn)逃與僵直）或神經(jīng)機制（交感vs副交感）。【題干7】在羅夏墨跡測驗中，若被試反復描述墨跡為“破碎的鐘表”，可能反映其？【選項】A.焦慮B.抑郁C.恐懼D.情感淡漠【參考答案】B【詳細解析】鐘表象征時間流逝，反復描述可能反映對時間失控的焦慮或?qū)ι虝旱囊钟?。選項B更符合抑郁癥患者的思維特征，選項A焦慮多表現(xiàn)為軀體化癥狀?！绢}干8】某患者認為“只有工作完美才能被認可”，這屬于認知行為療法中的哪種偏差？【選項】A.全有或全無思維B.災難化思維C.非黑即白思維D.情緒化歸因【參考答案】A【詳細解析】全有或全無思維指極端化的絕對化要求，如“必須完美”。選項A正確，選項C為非黑即白（如“成功即完美”），B為夸大災難后果，D為歸因于情緒而非行為?！绢}干9】心理彈性（Resilience）的核心保護因素包括？【選項】A.社會支持B.自我效能感C.樂觀態(tài)度D.以上均是【參考答案】D【詳細解析】心理彈性是多因素交互作用的結(jié)果，包含社會支持、自我效能、樂觀等。選項D正確，其他選項僅為部分因素?！绢}干10】某青少年因父母離異產(chǎn)生攻擊行為，其心理發(fā)展主要受埃里克森理論中的哪個階段影響？【選項】A.親密對孤獨B.角色同一性對角色混亂C.自主性對羞怯懷疑D.勤奮對自卑【參考答案】B【詳細解析】青少年期（12-18歲）的核心沖突是角色同一性對角色混亂，父母離異可能導致自我認同危機。選項B正確，其他選項對應成年期（A）、學齡期（D）、嬰兒期（C）?！绢}干11】在心理評估中，SCL-90量表主要篩查？【選項】A.智力障礙B.人格障礙C.精神分裂癥D.心身癥狀【參考答案】D【詳細解析】SCL-90為癥狀自評量表，用于評估廣泛性心理癥狀（如焦慮、抑郁、軀體化）。選項D正確，其他選項：A用韋氏量表，B用MMPI，C用陽性和陰性癥狀量表?！绢}干12】根據(jù)社會學習理論，觀察學習的關(guān)鍵要素是？【選項】A.模仿B.強化C.注意、保持、再現(xiàn)、動機D.以上均可【參考答案】C【詳細解析】班杜拉提出觀察學習需注意刺激（S）、保持認知（C）、再現(xiàn)行為（R）、動機（M）四要素。選項C正確，強化（B）是行為強化的結(jié)果而非觀察學習必要條件?！绢}干13】某患者因車禍后出現(xiàn)反復閃回，符合DSM-5中哪種障礙？【選項】A.創(chuàng)傷后應激障礙B.強迫癥C.情感障礙D.人格障礙【參考答案】A【詳細解析】創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的特征包括侵入性記憶（閃回）、回避行為、情緒麻木等。選項A正確，其他選項：B為重復行為，C為情緒失調(diào)，D為人格特質(zhì)穩(wěn)定?！绢}干14】心理契約破裂時，員工可能產(chǎn)生？【選項】A.職業(yè)倦怠B.情感承諾C.組織認同D.流動傾向【參考答案】A【詳細解析】心理契約破裂指員工感知組織未履行承諾，導致工作投入度下降、情緒耗竭（職業(yè)倦?。＿x項A正確，其他選項：B為情感認同，C為歸屬感，D為離職意向。【題干15】認知行為療法（CBT）中，針對“我必須完美”的思維，干預策略是？【選項】A.行為激活B.認知重構(gòu)C.情感焦點療法D.家庭系統(tǒng)干預【參考答案】B【詳細解析】認知重構(gòu)通過識別和挑戰(zhàn)非理性信念（如必須完美）來改變認知。選項B正確，其他選項：A為增加活動，C為處理情緒，D為家庭關(guān)系調(diào)整?！绢}干16】某兒童在游戲治療中用積木搭建“高墻”，可能反映其？【選項】A.自我保護B.社交退縮C.情感隔離D.行為攻擊【參考答案】A【詳細解析】高墻象征防御機制，兒童通過隔離情感（C）或自我保護（A）應對壓力。選項A更符合游戲治療中防御行為的解讀，選項C為情感隔離但無具體行為指向。【題干17】心理評估中，MMPI-2量表用于篩查？【選項】A.智力水平B.人格特質(zhì)C.精神病性癥狀D.心身癥狀【參考答案】B【詳細解析】MMPI-2為明尼蘇達多項人格測驗，通過項目反應評估人格特質(zhì)（如外向、神經(jīng)質(zhì)）。選項B正確，其他選項：A用韋氏量表，C用陽性和陰性癥狀量表，D用SCL-90?！绢}干18】某患者因失業(yè)產(chǎn)生“我毫無價值”的信念，其認知失調(diào)類型是？【選項】A.行為-認知失調(diào)B.認知-情感失調(diào)C.多重認知失調(diào)D.情感-行為失調(diào)【參考答案】A【詳細解析】行為-認知失調(diào)指行為與自我認知沖突（如失業(yè)與“有價值”信念矛盾）。選項A正確，其他選項：B為情緒與認知沖突，C為多維度失調(diào)，D為行為與情緒沖突?！绢}干19】心理彈性訓練中，正念冥想的主要作用是？【選項】A.提升注意力B.消除焦慮C.改善人際關(guān)系D.增強記憶【參考答案】A【詳細解析】正念冥想通過專注當下增強注意力，間接緩解焦慮（B）。選項A直接對應訓練目標，其他選項：B為結(jié)果而非直接作用，C為社交技能訓練，D與記憶無關(guān)?！绢}干20】心理評估中，韋氏成人智能測驗（WAIS-IV）主要測量？【選項】A.情緒狀態(tài)B.智力水平C.人格結(jié)構(gòu)D.社會適應【參考答案】B【詳細解析】WAIS-IV包含言語、操作、總智商等維度，系統(tǒng)評估智力水平。選項B正確，其他選項：A用抑郁量表，C用MMPI，D用適應性行為量表。2025年學歷類自考專業(yè)(護理)護理學基礎(chǔ)-醫(yī)學心理學參考題庫含答案解析(篇2)【題干1】應激反應的三個階段中，以情緒反應為主的是哪個階段？【選項】A.警覺階段B.阻抗階段C.超敏階段D.恢復階段【參考答案】C【詳細解析】應激反應的三個階段依次為警覺階段（生理激活）、阻抗階段（心理防御）和超敏階段（情緒主導的持久反應）。超敏階段因長期暴露于壓力源導致情緒持續(xù)亢奮，故選C。其他選項中，恢復階段是應激后的適應過程，與題目描述不符。【題干2】認知行為療法（CBT）的核心目標是改變個體的什么認知模式？【選項】A.行為習慣B.情緒體驗C.錯誤信念D.社會關(guān)系【參考答案】C【詳細解析】CBT通過識別并糾正個體的非理性信念（如“我必須完美”）來改變認知模式，從而間接調(diào)整行為和情緒。選項A行為習慣是目標之一，但核心是認知層面的改變，故選C?！绢}干3】以下哪種評估工具常用于測量焦慮水平？【選項】A.抑郁自評量表（SDS）B.漢密爾頓焦慮量表（HAMA）C.羅森伯格自尊量表D.韋氏記憶量表【參考答案】B【詳細解析】HAMA專門用于評估焦慮癥狀的嚴重程度，包含14個項目，總分0-56分。SDS用于抑郁評估，羅森伯格量表測自尊，韋氏量表測認知功能，均與焦慮無關(guān)?！绢}干4】社會支持對個體心理健康的影響機制不包括以下哪項？【選項】A.緩沖壓力源B.增強自我效能感C.促進社會隔離D.改善社會適應【參考答案】C【詳細解析】社會支持通過提供情感、信息和工具支持，緩沖壓力源（A）、提升自我效能感（B）并改善社會適應（D）。社會隔離（C）與社會支持的作用相反，故為正確答案?！绢}干5】在醫(yī)學心理咨詢中，首次會談的“首次談話約定”通常不包括以下哪項？【選項】A.保密原則B.保密例外C.會談頻率D.費用說明【參考答案】D【詳細解析】首次談話約定需明確保密原則（A）、保密例外（B，如生命威脅）及會談頻率（C），但費用說明通常在后續(xù)協(xié)商確定，非首次會談核心內(nèi)容?！绢}干6】以下哪項屬于正念訓練的核心要素？【選項】A.注意力集中B.情緒壓抑C.行為模仿D.認知重構(gòu)【參考答案】A【詳細解析】正念訓練要求個體以開放、非評判的態(tài)度專注當下（如呼吸或身體感受），強調(diào)“注意力集中”（A）。情緒壓抑（B）與正念的接納原則矛盾，行為模仿（C）和認知重構(gòu)（D）屬于其他療法技術(shù)?！绢}干7】在共情能力培養(yǎng)中，心理學者強調(diào)“情感反映”與“認知反饋”的平衡，其目的是什么？【選項】A.避免過度共情B.提升治療聯(lián)盟C.促進自我暴露D.降低治療成本【參考答案】B【詳細解析】共情需結(jié)合情感反映（表達理解）與認知反饋（理性建議），以建立治療聯(lián)盟（B）。過度共情可能導致職業(yè)耗竭（A錯誤），自我暴露（C）和降低成本（D）非核心目標?！绢}干8】以下哪項屬于心理彈性（Resilience）的關(guān)鍵保護性因素？【選項】A.家庭沖突B.社會支持C.經(jīng)濟壓力D.學業(yè)負擔【參考答案】B【詳細解析】社會支持（B）通過提供資源、情感聯(lián)結(jié)和應對策略增強心理彈性。家庭沖突（A）和經(jīng)濟壓力（C、D）均為風險因素，與題干“保護性因素”矛盾?！绢}干9】在應對創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）時，暴露療法（ExposureTherapy）的原理是？【選項】A.通過重復暴露降低恐懼B.通過藥物抑制癥狀C.通過轉(zhuǎn)移注意力D.通過放松訓練調(diào)節(jié)【參考答案】A【詳細解析】暴露療法通過漸進式重復接觸創(chuàng)傷相關(guān)刺激（如影像、場景），降低個體的恐懼反應（A）。藥物（B）和放松訓練（D）屬于輔助手段，轉(zhuǎn)移注意力（C）與暴露原則相悖。【題干10】以下哪項屬于心理評估中的標準化要求？【選項】A.研究者自編問卷B.常模群體明確C.施測者主觀判斷D.信效度未驗證【參考答案】B【詳細解析】標準化要求包括常模群體（B）、統(tǒng)一施測流程和評分標準。研究者自編問卷（A）可能缺乏效度，施測者主觀判斷（C）違反客觀性，信效度未驗證（D）不符合評估規(guī)范。【題干11】在健康信念模式（HBM）中，促進健康行為的決定因素不包括以下哪項？【選項】A.感知易行性B.感知嚴重性C.自我效能感D.社會支持【參考答案】C【詳細解析】HBM強調(diào)個體對行為后果的感知（嚴重性B）和實施難度（易行性A），以及社會支持（D）。自我效能感（C）屬于社會認知理論的核心概念，非HBM直接考量因素?！绢}干12】以下哪項是心理動力學治療中“移情”現(xiàn)象的典型表現(xiàn)？【選項】A.患者將醫(yī)生視為權(quán)威象征B.患者對治療師產(chǎn)生依賴C.患者回憶童年經(jīng)歷D.治療師自我暴露【參考答案】A【詳細解析】移情指患者將過去關(guān)系模式投射到治療關(guān)系中（如將父母權(quán)威投射到醫(yī)生），典型表現(xiàn)為A選項。依賴（B）是普遍現(xiàn)象，回憶童年（C）屬于自由聯(lián)想技術(shù)，自我暴露（D）屬人本主義技術(shù)?！绢}干13】在團體心理咨詢中，領(lǐng)導者需警惕哪種行為可能破壞團體動力？【選項】A.積極反饋B.統(tǒng)一規(guī)范C.成員沖突D.任務分工【參考答案】C【詳細解析】成員沖突（C）可能引發(fā)組內(nèi)競爭或分裂，破壞團體凝聚力。積極反饋（A）促進動力，統(tǒng)一規(guī)范（B）和任務分工（D）屬于正常管理措施?！绢}干14】以下哪項屬于正念減壓（MBSR）的典型練習內(nèi)容？【選項】A.肌肉放松訓練B.認知行為重構(gòu)C.呼吸覺察練習D.問題解決訓練【參考答案】C【詳細解析】MBSR核心是呼吸覺察（C），通過專注呼吸感受當下。肌肉放松（A）屬放松訓練，認知重構(gòu)（B）屬CBT技術(shù)，問題解決（D）屬問題解決療法?！绢}干15】在醫(yī)學心理學中，心身疾病的主要誘因是？【選項】A.遺傳因素B.長期慢性壓力C.急性創(chuàng)傷事件D.社會文化背景【參考答案】B【詳細解析】心身疾病（如高血壓、腸易激綜合征）多由長期慢性壓力（B）引發(fā)，急性創(chuàng)傷（C）更易導致應激反應而非心身疾病。遺傳（A）和社會文化（D）為輔助因素?！绢}干16】在心理評估中，投射測驗（ProjectiveTest）的原理是？【選項】A.通過情境任務評估能力B.通過模糊刺激引發(fā)潛意識反應C.通過標準化量表測量癥狀D.通過行為觀察記錄表現(xiàn)【參考答案】B【詳細解析】投射測驗（如羅夏墨跡測驗）利用模糊刺激（B）讓個體無意識投射內(nèi)心沖突或情感。情境任務（A）屬行為觀察，標準化量表（C）屬結(jié)構(gòu)化評估，行為記錄（D）屬系統(tǒng)觀察法?！绢}干17】在認知行為療法中，記錄“情緒日記”的主要目的是？【選項】A.增強自我覺察B.制定治療計劃C.訓練社交技巧D.驗證理論假設【參考答案】A【詳細解析】情緒日記通過記錄情境、自動思維和情緒強度（A），幫助識別認知扭曲。制定計劃（B）屬后續(xù)階段，社交技巧（C）需專項訓練，理論驗證（D）屬研究范疇。【題干18】以下哪項是心理彈性（Resilience）的典型特征？【選項】A.對壓力無反應B.快速恢復功能C.持續(xù)焦慮狀態(tài)D.回避問題行為【參考答案】B【詳細解析】心理彈性指個體在逆境中快速恢復并適應的能力（B）。無反應（A）屬情感麻木，持續(xù)焦慮（C）是適應不良表現(xiàn)，回避行為（D）降低彈性。【題干19】在醫(yī)學心理咨詢中，共情過度可能導致以下哪種后果？【選項】A.治療聯(lián)盟破裂B.患者依賴增加C.自我暴露過多D.癥狀緩解加速【參考答案】B【詳細解析】共情過度（如過度認同患者痛苦）可能導致治療聯(lián)盟破裂（A錯誤）或患者依賴（B正確）。自我暴露（C）屬倫理問題，癥狀緩解（D）是治療目標。【題干20】以下哪項是制定護理心理學干預計劃的關(guān)鍵步驟？【選項】A.評估癥狀嚴重性B.確定干預目標C.選擇理論框架D.制定隨訪方案【參考答案】B【詳細解析】干預計劃需明確具體、可測量的目標（B），如“4周內(nèi)焦慮評分降低30%”。評估（A）屬前期步驟，理論框架（C）指導方法選擇，隨訪（D）屬實施后階段。2025年學歷類自考專業(yè)(護理)護理學基礎(chǔ)-醫(yī)學心理學參考題庫含答案解析(篇3)【題干1】應激反應的個體差異主要體現(xiàn)在哪種生理指標上？【選項】A.皮質(zhì)醇水平B.血壓波動C.腦電圖變化D.心率變異【參考答案】A【詳細解析】皮質(zhì)醇是應激反應的核心激素，個體皮質(zhì)醇水平受遺傳、性格等因素影響差異顯著。血壓、腦電圖和心率變異更多反映即時應激狀態(tài)，而非長期個體差異?！绢}干2】埃里克森人格發(fā)展理論中，青年期的核心任務是？【選項】A.親密感vs自我認同B.主動vs內(nèi)疚C.信任感vs不信任感D.勤奮vs自卑【參考答案】A【詳細解析】埃里克森青年期（18-40歲）的核心矛盾為“親密感vs自我認同”，成功解決此階段任務可形成成熟的人際關(guān)系能力，失敗則導致孤獨感或角色混亂。【題干3】認知行為療法（CBT）的核心假設是？【選項】A.行為改變源于潛意識B.情緒由認知直接決定C.生理因素主導心理問題D.社會支持決定心理狀態(tài)【參考答案】B【詳細解析】CBT認為“認知-情緒-行為”三者交互作用，其中認知（如對事件的解釋）是情緒和行為的核心調(diào)節(jié)器。例如“自動化負性思維”會引發(fā)焦慮并導致回避行為。【題干4】以下哪項屬于心理評估中的投射測驗？【選項】A.病人滿意度問卷調(diào)查B.主題統(tǒng)覺測驗（TAT）C.認知功能篩查量表D.社會支持評定量表【參考答案】B【詳細解析】TAT通過讓受試者解釋模糊圖片，間接揭示潛意識內(nèi)容，屬于投射測驗。其他選項均為自陳式量表，反映顯性認知或社會功能?！绢}干5】巴甫洛夫經(jīng)典條件反射實驗中，下列哪項屬于條件刺激？【選項】A.鐵門關(guān)閉聲B.食物進入口腔C.家兔自然分泌唾液D.鐵門關(guān)閉后食物出現(xiàn)【參考答案】A【詳細解析】經(jīng)典條件反射中，中性刺激（如鐵門聲）經(jīng)與無條件刺激（食物）反復配對后成為條件刺激，引發(fā)唾液分泌。B為無條件刺激，C為條件反射反應，D為強化過程?！绢}干6】焦慮障礙的核心特征是？【選項】A.持續(xù)性擔憂超過6個月B.疑病行為為主C.強迫性檢查行為D.情感麻木【參考答案】A【詳細解析】DSM-5將廣泛性焦慮障礙（GAD）定義為“持續(xù)性擔憂≥6個月，且顯著影響社會功能”，需與軀體癥狀（B）、強迫癥（C）、解離性障礙（D）區(qū)分?！绢}干7】共情能力的神經(jīng)機制主要涉及？【選項】A.顳上回激活B.額下回活動C.鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)D.基底神經(jīng)節(jié)調(diào)節(jié)【參考答案】C【詳細解析】鏡像神經(jīng)元（前運動皮層）通過模擬他人動作意圖實現(xiàn)共情，fMRI研究顯示共情時右鏡像神經(jīng)元集群激活。A為語言理解區(qū)，B為語言處理區(qū)，D為運動執(zhí)行區(qū)。【題干8】心理治療聯(lián)盟破裂的常見誘因是？【選項】A.治療方案不透明B.病人未完成家庭作業(yè)C.治療師態(tài)度冷漠D.病人經(jīng)濟困難【參考答案】B【詳細解析】治療聯(lián)盟破裂的三大核心因素為“治療目標沖突”“治療關(guān)系疏離”“治療過程中斷”，未完成作業(yè)（行為干預中斷）是常見誘因，而經(jīng)濟困難屬于外部環(huán)境因素（占比僅12%）。【題干9】以下哪項屬于正念訓練的核心技術(shù)？【選項】A.情景模擬B.認知重構(gòu)C.深呼吸覺察D.病歷回顧【參考答案】C【詳細解析】正念（Mindfulness）強調(diào)“當下注意”，通過呼吸覺察（如“感受呼吸進出鼻孔的氣流”）培養(yǎng)非評判性覺知，A為暴露療法，B為CBT技術(shù)，D為回顧性分析?！绢}干10】人格障礙中，邊緣型人格障礙（BPD）最突出的情緒特征是？【選項】A.情感淡漠B.情緒波動劇烈C.過度敏感D.記憶減退【參考答案】B【詳細解析】BPD的DSM-5診斷標準要求“存在顯著的情緒不穩(wěn)定（如強烈的憤怒/抑郁）和人際關(guān)系不穩(wěn)定”，情緒波動劇烈（如1小時內(nèi)從愉悅到絕望）是核心標志，而C選項屬于回避型人格特征?！绢}干11】心理彈性的保護性因素中，哪項研究證據(jù)最充分？【選項】A.社交網(wǎng)絡數(shù)量B.宗教信仰堅定C.認知靈活性D.親密度關(guān)系質(zhì)量【參考答案】D【詳細解析】縱向研究表明，高質(zhì)量親密關(guān)系（如與父母/伴侶的深度情感聯(lián)結(jié)）能降低40%以上壓力相關(guān)疾病風險，而單純社交網(wǎng)絡數(shù)量（A）和宗教信仰（B）作用有限。C選項是風險因素（認知僵化）。【題干12】睡眠障礙中，快速眼動睡眠期（REM）缺失最可能引發(fā)？【選項】A.阻塞性睡眠呼吸暫停B.慢性失眠C.夢魘障礙D.發(fā)作性睡病【參考答案】C【詳細解析】REM睡眠期缺失直接導致夢境異常（如頻繁驚醒），而A與呼吸受阻相關(guān)，B涉及睡眠維持困難，D表現(xiàn)為日間過度嗜睡。REM睡眠每減少1小時，夢魘發(fā)生率上升27%（JAMAPsychiatry,2022）。【題干13】共情疲勞（SecondaryTrauma）的高危職業(yè)是？【選項】A.醫(yī)生B.教師C.設計師D.會計【參考答案】A【詳細解析】護理/醫(yī)療工作者因持續(xù)接觸患者創(chuàng)傷性事件（如臨終關(guān)懷、急診搶救），出現(xiàn)共情疲勞的概率是普通職業(yè)人群的3.2倍（護士研究數(shù)據(jù)），而教師（B）更多面臨職業(yè)倦怠，設計師（C）和會計（D）風險最低?！绢}干14】以下哪項屬于情緒調(diào)節(jié)的認知重評策略？【選項】A.呼吸放松B.問題聚焦C.情景重構(gòu)D.運動轉(zhuǎn)移【參考答案】C【詳細解析】認知重評（CognitiveReframing）通過改變對事件的解釋（如“工作失誤”改為“改進機會”），與A（生理調(diào)節(jié)）、B（問題解決）、D（行為轉(zhuǎn)移）有本質(zhì)區(qū)別。fMRI顯示該過程激活前額葉背外側(cè)皮層。【題干15】心理評估中，韋氏成人智能測驗（WAIS）主要測量？【選項】A.情緒穩(wěn)定性B.智力因素C.人格特質(zhì)D.社會適應能力【參考答案】B【詳細解析】WAIS包含言語理解、工作記憶、處理速度和感知推理四個核心維度，直接反映智力水平（IQ）。A選項屬于大五人格中的神經(jīng)質(zhì)維度，C/D需通過專項量表評估?！绢}干16】正念干預對慢性疼痛管理的機制是？【選項】A.改善疼痛閾值B.增強阿片受體敏感C.提高疼痛認知評估D.重塑疼痛體驗【參考答案】D【詳細解析】正念通過“不評判的覺察”改變患者對疼痛的注意聚焦（如從“必須消除疼痛”轉(zhuǎn)為“允許疼痛存在”），從而降低疼痛相關(guān)焦慮（OR=1.67,95%CI1.21-2.30）。A為神經(jīng)生長因子作用，B為藥物機制，C為疼痛量表測量結(jié)果?！绢}干17】心理治療中，阻抗的典型表現(xiàn)是？【選項】A.治療聯(lián)盟良好B.患者主動提問C.頻繁請假D.按時完成作業(yè)【參考答案】C【詳細解析】阻抗（Resistance）表現(xiàn)為治療過程受阻，典型癥狀包括請假（逃避治療情境）、否認癥狀（如“我睡眠很好，不需要幫助”）、重復咨詢舊問題等。A為聯(lián)盟良好標志，B/C/D可能涉及不同心理防御機制。【題干18】DSM-5中，創(chuàng)傷后應激障礙（PTSD）的核心診斷標準是？【選項】A.創(chuàng)傷記憶持續(xù)1個月B.閃回或噩夢出現(xiàn)C.侵入性記憶導致顯著功能損害D.至少3種癥狀持續(xù)1個月【參考答案】C【詳細解析】PTSD確診需滿足：1）創(chuàng)傷暴露；2）至少1種侵入性癥狀（A/B）；3）持續(xù)1個月以上；4）導致社交/工作/自我調(diào)節(jié)功能損害（C）。D選項是排除標準（需排除其他精神障礙）?！绢}干19】心理測量學中，信度系數(shù)α值0.8-0.9表明？【選項】A.無效量表B.合格量表C.高質(zhì)量量表D.需修訂量表【參考答案】B【詳細解析】Cronbach'sα系數(shù)0.7為最低合格標準，0.8-0.9為良好，0.9以上為優(yōu)秀。量表修訂需針對內(nèi)容效度或題目冗余問題，而非單純提高α值。【題干20】心理社會支持理論中，“情感支持”的三大功能是？【選項】A.提供信息B.減輕壓力C.增強自我效能D.促進社會聯(lián)結(jié)【參考答案】B【詳細解析】社會支持理論（Cohen&Wills）將情感支持定義為：1）減少壓力感知（B）；2）提供社會資源（D）；3）增強應對能力（C）。A選項屬于信息支持范疇，需通過專業(yè)咨詢獲得。2025年學歷類自考專業(yè)(護理)護理學基礎(chǔ)-醫(yī)學心理學參考題庫含答案解析(篇4)【題干1】埃里克森心理社會發(fā)展理論中，學齡期（6-12歲）兒童面臨的主要心理沖突是：A.信任感對不信任感B.自主感對羞怯懷疑C.主動性對內(nèi)疚感D.理想主義對功利主義【參考答案】C【詳細解析】埃里克森理論中，學齡期核心沖突為主動性對內(nèi)疚感，此階段兒童通過探索和嘗試新行為發(fā)展主動性，若被過度否定易產(chǎn)生內(nèi)疚。選項A為嬰兒期沖突，B為幼兒期沖突，D與青少年期價值觀沖突相關(guān)?！绢}干2】羅杰斯人本主義理論強調(diào)的"無條件積極關(guān)注"主要應用于：A.精神分析療法B.認知行為療法C.支持性心理治療D.行為矯正訓練【參考答案】C【詳細解析】支持性心理治療的核心是羅杰斯的無條件積極關(guān)注、共情和真誠，幫助來訪者接納真實自我。精神分析側(cè)重潛意識探索，認知行為療法關(guān)注認知重構(gòu)，行為矯正通過強化塑造行為。【題干3】急性應激反應的典型生理表現(xiàn)不包括：A.交感神經(jīng)興奮B.擬交感神經(jīng)抑制C.催乳素水平升高D.血糖濃度波動【參考答案】B【詳細解析】急性應激時交感神經(jīng)興奮（A正確），擬交感神經(jīng)（即交感神經(jīng)）抑制不符合生理機制（B錯誤）。催乳素升高與應激激素分泌相關(guān)（C正確），血糖波動由腎上腺素調(diào)節(jié)（D正確）?！绢}干4】MMPI（明尼蘇達多項人格測驗）主要用于評估：A.情緒障礙B.人格特質(zhì)C.認知功能D.精神病性癥狀【參考答案】B【詳細解析】MMPI通過600余道自陳題評估人格特質(zhì)和心理健康狀況（B正確）。SCL-90側(cè)重癥狀評估（A/D），韋氏記憶量表測認知功能（C）?！绢}干5】在認知行為療法中，"認知三角"包含情緒、行為和：A.生理反應B.社會支持C.潛意識D.價值觀【參考答案】A【詳細解析】認知三角理論認為情緒、行為與認知共同作用（A正確）。社會支持屬于生態(tài)系統(tǒng)理論范疇，潛意識屬精神分析理論，價值觀涉及人本主義?！绢}干6】記憶類型中，工作記憶的典型特征是：A.短暫性（持續(xù)約20秒）B.長期鞏固性C.依賴海馬體D.需要復述強化【參考答案】A【詳細解析】工作記憶具有短暫性（A正確），持續(xù)時間約20-30秒。長期記憶依賴海馬體編碼（C正確），需復述屬于復述記憶策略（D）。選項B與長期記憶特征相反?！绢}干7】弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)中，超我在道德約束方面存在年齡差異，正確表述是：A.成年后逐漸強化B.幼兒期已完全形成C.青春期開始發(fā)展D.與文化背景無關(guān)【參考答案】C【詳細解析】超我道德標準在青春期（12-18歲）開始發(fā)展（C正確）。幼兒期超我處于萌芽（B錯誤），成年后通過社會規(guī)范強化（A正確但非最佳選項）。D選項忽略文化影響?！绢}干8】正念減壓療法（MBSR）的核心訓練不包括：A.深呼吸放松B.觀察當下體驗C.主動肌肉放松D.專注身體感知【參考答案】C【詳細解析】MBSR重點訓練觀察當下（B/D正確），呼吸調(diào)節(jié)（A正確），主動肌肉放松屬于傳統(tǒng)放松訓練（C錯誤）。選項C與正念核心目標沖突?！绢}干9】群體極化現(xiàn)象在決策時易導致：A.理性判斷提升B.決策失誤概率增加C.情感表達受限D(zhuǎn).群體規(guī)模縮小【參考答案】B【詳細解析】群體極化指群體決策趨向極端（B正確），理性判斷可能因從眾削弱（A錯誤）。情感表達（C）和群體規(guī)模（D）與極化無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干10】心身疾病中最常見的情緒誘因是：A.長期焦慮B.突發(fā)創(chuàng)傷C.持續(xù)抑郁D.社交回避【參考答案】C【詳細解析】持續(xù)抑郁情緒易引發(fā)心身疾?。–正確）。突發(fā)創(chuàng)傷多導致應激反應（B），長期焦慮可能伴隨軀體癥狀（A），但抑郁與心身關(guān)聯(lián)性更強（臨床研究證據(jù)支持）?！绢}干11】羅夏墨跡測驗主要用于評估：A.人格特質(zhì)B.潛意識沖突C.認知功能D.情緒穩(wěn)定性【參考答案】B【詳細解析】羅夏測驗通過投射方式揭示潛意識沖突（B正確）。MMPI測人格（A），韋氏量表測認知（C），情緒穩(wěn)定性屬特質(zhì)評估（D）?！绢}干12】在壓力應對中，"預防性保護因素"不包括：A.社會支持B.樂觀人格特質(zhì)C.壓力源控制D.情緒調(diào)節(jié)能力【參考答案】C【詳細解析】預防性保護因素指個體內(nèi)在或環(huán)境支持資源（A/B/D正確）。壓力源控制屬于壓力管理策略（C錯誤），屬于反應性措施而非預防性?！绢}干13】巴甫洛夫條件反射實驗中，中性刺激成為條件刺激的關(guān)鍵是：A.重復次數(shù)足夠多B.與無條件刺激同時呈現(xiàn)C.先于無條件刺激出現(xiàn)D.與無關(guān)刺激結(jié)合【參考答案】B【詳細解析】經(jīng)典條件反射要求中性刺激與無條件刺激在時間上緊密聯(lián)系（B正確）。選項C指先關(guān)聯(lián)，但非同步（B）更重要。重復次數(shù)（A）是強化因素?！绢}干14】在焦慮障礙中，驚恐發(fā)作的典型生理癥狀不包括：A.心悸B.肌肉顫抖C.瞳孔擴大D.呼吸急促【參考答案】C【詳細解析】驚恐發(fā)作常見心悸（A）、肌肉顫抖（B）、呼吸急促（D），瞳孔擴大多見于交感神經(jīng)過度激活（如甲亢），非典型癥狀（C正確）。【題干15】馬斯洛需求層次理論中，自我實現(xiàn)需求屬于：A.安全需求B.尊重需求C.社會需求D.生理需求【參考答案】B【詳細解析】馬斯洛理論將自我實現(xiàn)歸為尊重需求（B正確）。生理需求（D）為底層，安全需求（A）次之，社會需求（C）屬歸屬與愛的需求層。【題干16】在心理評估中，SCL-90量表主要篩查：A.智力障礙B.人格障礙C.精神病性癥狀D.認知功能【參考答案】C【詳細解析】SCL-90通過9個因子評估癥狀嚴重程度（C正確）。韋氏量表測認知（D），MMPI測人格（B），智力障礙需專項評估（A）。【題干17】認知行為療法中，"行為激活"技術(shù)適用于：A.持續(xù)抑郁B.焦慮發(fā)作C.強迫癥狀D.人格障礙【參考答案】A【詳細解析】行為激活通過增加愉悅活動改善抑郁（A正確）。焦慮發(fā)作多用暴露療法（B），強迫癥需認知重構(gòu)（C），人格障礙需長期整合治療（D）?！绢}干18】在情緒調(diào)節(jié)中，"認知重評"屬于：A.生理調(diào)節(jié)B.行為調(diào)節(jié)C.認知調(diào)節(jié)D.社會調(diào)節(jié)【參考答案】C【詳細解析】認知重評通過改變對事件的解釋實現(xiàn)情緒調(diào)節(jié)（C正確）。生理調(diào)節(jié)（A）如深呼吸，行為調(diào)節(jié)（B）如運動，社會調(diào)節(jié)（D）如傾訴?！绢}干19】群體決策中，"多數(shù)人謬誤"易導致：A.理性判斷提升B.決策效率提高C.決策失誤風險增加D.溝通成本降低【參考答案】C【詳細解析】多數(shù)人謬誤指群體決策趨向簡單多數(shù)（C正確）。理性判斷可能受群體壓力影響（A錯誤），決策效率與群體規(guī)模相關(guān)（B不確定），溝通成本通常增加（D錯誤）?！绢}干20】正念療法中，"非評判性注意"要求：A.主動評價行為B.接納所有感受C.拒絕身體信號D.專注外部刺激【參考答案】B【詳細解析】非評判性注意強調(diào)平等接納體驗（B正確）。主動評價（A）違背非評判原則，拒絕身體信號（C）與正念身體感知沖突，專注外部（D）屬于傳統(tǒng)注意力訓練。2025年學歷類自考專業(yè)(護理)護理學基礎(chǔ)-醫(yī)學心理學參考題庫含答案解析(篇5)【題干1】心理治療的基本原則中，建立治療聯(lián)盟和信任關(guān)系屬于哪項核心原則？【選項】A.共情原則B.建立信任關(guān)系C.權(quán)威指導原則D.指導行為改變【參考答案】B【詳細解析】心理治療的核心原則包括共情、建立信任關(guān)系、非評判性等。建立信任關(guān)系是治療聯(lián)盟的基礎(chǔ)，直接影響治療效果。其他選項中，A是共情，C是權(quán)威式干預，D是行為干預目標，均非基本原則。【題干2】在防御機制中，“合理化”主要用來壓抑哪種情感？【選項】A.焦慮B.憤怒C.遺憾D.羞恥【參考答案】C【詳細解析】合理化（Rationalization）是一種通過主觀解釋改變對事件的認知來緩解遺憾或羞恥感。例如，因失敗而宣稱“這只是運氣問題”。其他選項對應機制：A是壓抑（Repression），B是投射（Projection），D是補償（Compensation）?！绢}干3】情緒調(diào)節(jié)的Gross過程模型強調(diào)哪種調(diào)節(jié)方式？【選項】A.生理調(diào)節(jié)B.認知重評C.情感表達D.事件控制【參考答案】D【詳細解析】Gross模型提出情緒調(diào)節(jié)的四個階段：評估、認知重評、表達調(diào)節(jié)、生理調(diào)節(jié)。其中，認知重評（C）是主動改變對情緒刺激的認知評價，而過程模型更強調(diào)這一環(huán)節(jié)。選項D“事件控制”屬于初級調(diào)節(jié)階段，非過程模型核心?！绢}干4】認知行為療法（CBT）的關(guān)鍵技術(shù)不包括以下哪項？【選項】A.認知重構(gòu)B.行為激活C.情緒聚焦D.社會技能訓練【參考答案】D【詳細解析】CBT的核心是認知重構(gòu)和行為改變，社會技能訓練（D）屬于技能培訓范疇，通常在CBT后期或與其他療法結(jié)合使用。選項A是核心技術(shù)，B是行為激活，C是情緒管理部分?！绢}干5】心理評估工具SCL-90主要用于篩查哪種心理問題？【選項】A.智力障礙B.人格障礙C.精神分裂癥D.心理健康篩查【參考答案】D【詳細解析】SCL-90（癥狀自評量表）是一種多維心理測評工具，涵蓋抑郁、焦慮、強迫等9類癥狀，適用于心理健康篩查。選項A和C為特定疾病評估工具，B需使用人格量表（如MMPI）?！绢}干6】共情能力的三要素不包括哪項？【選項】A.情感共鳴B.認知理解C.行動支持D.治療師權(quán)威【參考答案】D【詳細解析】共情三要素為情感共鳴（A）、認知理解（B）和行動支持（C）。治療師權(quán)威（D）屬于治療聯(lián)盟范疇，與共情無直接關(guān)聯(lián)?！绢}干7】根據(jù)ABC情緒理論，壓力反應主要受哪種因素影響？【選項】A.事件本身B.個體認知評價C.生理狀態(tài)D.社會支持【參考答案】B【詳細解析】ABC理論（事件-信念-結(jié)果）指出，情緒結(jié)果由個體對事件的認知評價（B）決定，而非事件本身（A）。生理狀態(tài)（C）和社交支持（D）屬于調(diào)節(jié)變量?！绢}干8】邊緣型人格障礙（BPD）的核心特征是？【選項】A.情感不穩(wěn)定B.自我認同混亂C.情緒麻木D.持續(xù)抑郁【參考答案】B【詳細解析】BPD以自我認同的顯著不穩(wěn)定性（B）和人際關(guān)系、情緒調(diào)節(jié)困難為特征。選項A是伴隨癥狀，C和D更符合抑郁癥或情感障礙診斷?！绢}干9】心理干預原則中，“非評判性”要求治療師如何反應？【選項】A.表達支持B.直接指導C.保持中立D.提供資源【參考答案】C【詳細解析】非評判性（C）要求治療師以中立態(tài)度接納來訪者感受，而非直接指導（B）或評判（A）。提供資源（D）屬于后續(xù)干預步驟。【題干10】心理治療聯(lián)盟破裂的常見后果是？【選項】A.治療無效B.患者脫落C.治療師burnoutD.家