【語文】沈陽市小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷(1)1．劃去錯(cuò)音。嘩（huāhuá）然

燕（yānyàn）趙

恐嚇（hèxià）

晃（huànɡhuǎnɡ）眼湖泊（pōbó）

闊綽（chāochuò）

?。╞áobó）禮

供（ɡònɡɡōnɡ）給2．下列詞語書寫完全正確的一組是（

）A．耕耘

鈴當(dāng)

斬釘截鐵 B．眷念

嶄新

手疾眼快C．街接

簇?fù)?/p>

心驚膽戰(zhàn) D．保拇

螞蚱

養(yǎng)尊處優(yōu)3．下面選項(xiàng)中詞語完全正確的一項(xiàng)是（

）A．預(yù)記

喵準(zhǔn)

摩拳擦掌 B．附庸

端莊

躍躍欲試C．板凳

飛弛

出謀劃冊(cè) D．船梢

鈕扣

一針見血4．下列詩句表達(dá)的思想感情與其他三項(xiàng)不同的是（

）A．卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂 B．孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流C．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年 D．羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)5．下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．在閱讀名著的過程中，使我明白了做人的道理。B．她那紅潤的臉蛋猶如盛開的梨花一樣漂亮。C．為了這次的拔河比賽，我們做好了充分的準(zhǔn)備工作。D．她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的聲音，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我眼前。6．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(

)。A．“傻孩子!"奶奶說：“月亮怎么會(huì)掉進(jìn)水里呢?B．我問父親，為什么高粱下邊長了這么多花?C．“哪點(diǎn)不像呢?”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。D．這里的野花總是那么燦爛，紅、黃、藍(lán)、紫、仿佛競賽似的，一茬接一茬，終年不斷。7．將下列語句填入橫線處，能使句意連貫的一項(xiàng)是（

）幾十年來，霍金的身體禁錮在輪椅中，，，，。他以極度殘疾之身，取得極其輝煌的科學(xué)成就，成為繼愛因斯坦以來引力物理學(xué)領(lǐng)域最大的權(quán)威。①他執(zhí)著地尋求著“我們從何處來，我們往何處去”的答案②震動(dòng)了整個(gè)理論物理學(xué)界③發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)宇宙運(yùn)行的重大奧秘④思維卻遨游于廣袤的太空A．④①②③ B．④①③② C．①④③② D．①③②④8．句子加工廠。（這清白的梅花，是能玷污的嗎？（改為陳述句）________________（諸葛亮對(duì)魯肅說：“三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）________________（古老的威尼斯又變得十分安靜了。（改為擬人句）________________9．根據(jù)古詩文積累填空。（1）單純屬于兒童。范成大詩中的“______，_____”，寫出了兒童的天真；楊萬里詩中的“_____，____”，寫出了兒童的玩皮；我還知道白居易詩中的“不解藏蹤跡，______”也描繪了兒童天真可愛的形象。當(dāng)然兒童也是聰明的，楊氏之子面對(duì)孔君平的“_______”的玩笑，才能脫口而出“_____”。（2）成人更有情懷。孟郊懂得感恩，才會(huì)對(duì)母愛發(fā)出“_____，_____”的謳歌；王昌齡心系邊疆，才會(huì)替戍邊戰(zhàn)士發(fā)出“____，___”的誓言；孟子明白同情心的重要，才會(huì)說出“_____，_____”的話語。10．根據(jù)課內(nèi)積累與感悟填空。（1）《鳥鳴澗》中“___________________，___________________?！币詣?dòng)寫靜，與王籍“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。（2）“君子坦蕩蕩，___________________。”告誡人們心胸開闊，才會(huì)神定氣安。斤斤計(jì)較，只會(huì)患得患失。（3）“___________________，___________________?！蹦切榉亲鞔醯娜俗罱K是沒有好結(jié)果的。（填一句《左傳》中名言）閱讀非連續(xù)性文本，完成下列各題。【材料一】下面是某電視臺(tái)主辦的“尋找最美孝心少年”公益活動(dòng)的相關(guān)報(bào)道。據(jù)調(diào)查，榮獲“最美孝心少年”稱號(hào)的孩子，他們的家庭各有各的不幸，而他們都義無反顧地承擔(dān)起了照顧家人的重任，有些孩子的付出甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了成人。當(dāng)我們被少年們的孝心感動(dòng)時(shí)，再回過頭來看身邊的孩子，他們是否感激父母的關(guān)愛？是否懂得幫父母分憂？對(duì)父母的態(tài)度是否友善……當(dāng)今社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型期，孝心缺失是一個(gè)典型的社會(huì)問題，孩子孝心的缺失，導(dǎo)致他們對(duì)人對(duì)事都冷酷無情。若你希望自己的孩子將來成為一個(gè)具有良好品德的孝子，就趕快從孩子幼年抓起，對(duì)他進(jìn)行孝心教育吧！【材料二】小學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表項(xiàng)目為父母過生日主動(dòng)做家務(wù)不跟父母頂嘴與父母談心等父母吃飯給父母端茶水經(jīng)常30%10%9%20%25%10%偶爾60%60%75%25%20%10%從不10%30%16%55%55%80%【材料三】福州市對(duì)多所學(xué)校的小學(xué)生進(jìn)行有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查顯示，九成學(xué)生認(rèn)為“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”。負(fù)責(zé)調(diào)查的教師稱，孩子對(duì)考個(gè)好成績就是孝心的理解，反映出目前小學(xué)生對(duì)孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。孝心教育在家庭、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失主要體現(xiàn)在長幼失序、德智失序、育孝失力。在家庭生活中，我們常看到這樣的鏡頭：孩子吃完飯，將碗筷往桌上一扔便匆匆離席，從不幫忙收拾飯桌；孩子身體稍有不適，父母便急前忙后，父母生病，孩子卻抱怨爸媽不能像往常一樣照顧自己；現(xiàn)在有些孩子，只知索取，不知感恩，只享受被愛，不知要擔(dān)負(fù)責(zé)任。11、閱讀【材料二】，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）A．10%的小學(xué)生從不為父母過生日。 B．有60%的小學(xué)生經(jīng)常主動(dòng)做家務(wù)。C．有75%的小學(xué)生偶爾與父母談心。 D．能給父母端茶水的學(xué)生達(dá)到80%。12、以上三則材料要傳遞的主題是（

）A．要讓小學(xué)生學(xué)會(huì)和父母相處，懂得感恩。B．不要讓中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下。C．要讓“孝文化”在小學(xué)生的成長中生根發(fā)芽。D．要明白小學(xué)生對(duì)“孝心”的理解和執(zhí)行有偏差的原因。13、你贊成“只要好好學(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”嗎？請(qǐng)結(jié)合材料和自己的經(jīng)歷說明理由。__________________________________14、在材料三中，福州市對(duì)多所學(xué)校的小學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)“孝心”的校園調(diào)查，結(jié)合調(diào)查結(jié)果，你覺得學(xué)?？梢栽趺磥砀纳颇壳暗臓顩r？請(qǐng)寫出兩條建議。建議一：______________________________建議二：____________________________文言文閱讀。園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。15、請(qǐng)將根據(jù)這段文字所形成的成語填在標(biāo)題處橫線上。16、并用“________”畫出文中表示該成語寓意的句子。17、根據(jù)上下文的意思解釋下列句中“其”指代什么。（1）園中有樹，其上有蟬。()（2）不知螳螂在其后也。()18、翻譯下面的句子。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。__________________19、從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？___________________20、閱讀短文，完成練習(xí)。一碗餛飩①那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。②她走了很長時(shí)間，看到前面有個(gè)面攤，這才感覺到肚子餓了?？墒?，她摸遍了身上的口袋，連一個(gè)硬幣也沒有。③面攤的主人是一個(gè)看上去很（和諧

和藹）的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了帶錢?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。“沒關(guān)系，我請(qǐng)你吃?！雹芾掀牌哦藖硪煌腽Q飩和一碟小菜，她心存感激，剛吃了幾口，眼淚就掉了下來，紛紛落在碗里?！澳阍趺戳?？”老婆婆關(guān)切地問?！拔覜]事，我只是很感激！”她忙擦眼淚，對(duì)老婆婆說，“我們不認(rèn)識(shí)，而你卻對(duì)我這么好，愿意煮餛飩給我吃?？墒俏覌寢專腋臣?，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”⑤老婆婆聽了，（平靜

安靜）地說道：“孩子，你怎么會(huì)這么想呢？你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會(huì)不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”⑥女孩愣住了。⑦女孩匆匆吃完了餛飩，開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時(shí)，一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處（眺望

張望）……母親看到她，臉上立即（jí

jì）露出了（喜色

高興）：“趕快過來吧，飯?jiān)缇妥龊昧?，你再不回來吃，菜都要涼了！”⑧這時(shí)，女孩的眼淚又開始掉了下來?、嵊袝r(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給（gěi

jǐ）予的小恩小惠“感激不盡”，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”。20、請(qǐng)劃掉括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語和加點(diǎn)字不正確的讀音。21、文中兩次寫到女孩流淚，她第一次流淚的原因是____________；第二次流淚的原因是________________。22、第⑥自然段中，聽了老婆婆的話，女孩愣住了。此時(shí)，她想到了什么？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，寫一寫。__________________________________________23、當(dāng)女孩回到家時(shí)，看到了疲憊不堪的母親。為什么母親此時(shí)疲憊不堪？_________________________________________24、“百善孝為先”，你認(rèn)為怎樣做才是孝順父母呢？_________________________________________14．習(xí)作。題目：他了提示：生活中，誰陶醉、生氣、傷心、興奮……的樣子讓你印象深刻？回想一下，當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？要求：1．把題目補(bǔ)充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”……然后完成習(xí)作。2、把這件事寫下來，特別要把這個(gè)人當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。1．huā

yàn

xià

huànɡbó

chāo

báo

ɡònɡ【詳解】本題考查的是根據(jù)詞語選擇正確拼音的能力，根據(jù)詞語選擇拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最基本能力，讀音要正確標(biāo)準(zhǔn)，要注意一字多音的現(xiàn)象。本題要將不正確的讀音劃去。“嘩”為多音字，在“嘩然”中讀音為huá；還可以讀作huā，嘩啦啦。“燕”為多音字，在“燕趙”中讀音為yān；還可以讀作yàn，燕子?！皣槨睘槎嘁糇?，在“恐嚇”中讀音為hè；還可以讀作xià，嚇唬?！盎巍睘槎嘁糇?，在“晃眼”中讀音為huǎnɡ；還可以讀作huànɡ，搖晃?！安础睘槎嘁糇?，在“湖泊”中讀音為pō；還可以讀作bó，停泊?！熬b”為多音字，在“闊綽”中讀音為chuò；還可以讀作chāo，綽起?！氨　睘槎嘁糇郑凇氨《Y”中讀音為bó；還可以讀作báo，薄餅。“供”為多音字，在“供給”中讀音為gōng；還可以讀作ɡònɡ，供貨。2．B【解析】B【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A項(xiàng)：“鈴當(dāng)”應(yīng)為“鈴鐺”。C項(xiàng)：“街接”應(yīng)為“銜接”。D項(xiàng)：“保拇”應(yīng)為“保姆”。3．B【解析】B本題考查字形辨析。所選詞語均是生活中常用又極易出錯(cuò)的詞語，解答此題要注意平時(shí)正確練寫，尤其是同音字和形似字。A．有誤，“預(yù)記”的“記”應(yīng)為“計(jì)”；“喵準(zhǔn)”的“喵”應(yīng)為“瞄”；B．全部正確；C．有誤，“飛弛”的“弛”應(yīng)為“馳”；“出謀劃冊(cè)”的“冊(cè)”應(yīng)為“策”；D．有誤，“船梢”的“梢”應(yīng)為“艄”；“鈕扣”的“鈕”應(yīng)為“紐”。4．A【解析】A本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解。A．“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是：回頭看妻子和孩子哪還有一點(diǎn)的憂傷，胡亂地卷起詩書欣喜若狂。詩句抒發(fā)詩人無法抑制的勝利喜悅與還鄉(xiāng)快意。B．“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流”出自唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，意思是：孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。C．“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”出自宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，意思是：中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年。詩人極寫北地遺民的苦望，實(shí)際上是在表露自己心頭的失望。詩人為遺民呼號(hào)，目的還是想引起南宋當(dāng)國者的警覺，激起他們的恢復(fù)之志。D．“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”出自唐代王之渙的《涼州詞二首·其一》，意思是：何必用羌笛吹起那哀怨的《楊柳曲》去埋怨春光遲遲不來呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！詩人委婉地表達(dá)了對(duì)皇帝不顧及戍守玉門關(guān)邊塞士兵的生死，不能體恤邊塞士兵的抱怨之情。根據(jù)意思可知，A選項(xiàng)中詩句表達(dá)的情感與其他三項(xiàng)不同。5．C【解析】C【詳解】考查修改病句的能力。①認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。②找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。③修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。④檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A．缺主語，去掉“使”，知或去掉“在.....中”。（在閱讀文學(xué)名著的過程中，道我明白了許多做人的道理，感悟了內(nèi)人生的真諦。（閱讀文學(xué)名著的過程，使我明白容了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。B．把梨花改成桃花，因?yàn)槔婊榧儼咨?，修飾人的臉不合適，可以形容雪。桃花開粉紅色花，顏色類似人的紅潤臉色，比較合適。C．正確。D．他那活潑可愛的形象,清脆悅耳的聲音,時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在眼前和耳邊。因?yàn)槁曇羰遣荒芨‖F(xiàn)在眼前的。6．C【解析】C【詳解】略7．B【解析】B【解析】略8．

這清白的梅花，是不能玷污的。

諸葛亮對(duì)魯肅說，三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請(qǐng)魯肅幫幫他的忙。##諸葛亮對(duì)魯肅說，三天之內(nèi)要造十萬支箭，得請(qǐng)我?guī)蛶退拿Α?/p>

古老的威尼斯又沉沉地入睡了?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生按要求改寫句子的能力。（本題考查反問句與陳述句的轉(zhuǎn)換。反問句改成陳述句：（本題考查引述句（直接引語）和轉(zhuǎn)述句（間接引語）的互換。引述句（直接引語）和轉(zhuǎn)述句（間接引語）的互換方法：本題考查學(xué)生改寫擬人句的能力。擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動(dòng)形象。改寫的時(shí)候可以把“威尼斯”擬人化，使他賦予人的行為，例如安靜可以說成入睡，使威尼斯的形象更加逼真……9．

童孫未解供耕織

也傍桑陰學(xué)種瓜

稚子金盆脫曉冰

彩絲穿取當(dāng)銀鉦

浮萍一道開

此是君家果

未聞孔雀是夫子家禽

誰言寸草心

報(bào)得三春暉

黃沙百戰(zhàn)穿金甲

不破樓蘭終不還

惻隱之心

仁之端也10．

月出驚山鳥

時(shí)鳴春澗中

小人長戚戚

多行不義

必自斃【詳解】本題考查的是詩詞歌賦的背誦默寫，要對(duì)學(xué)過的詩歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，不要寫錯(cuò)別字，不要寫混詩歌內(nèi)容即可。（1）本題考查的詩歌是王維的《鳥鳴澗》，全詩內(nèi)容是人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。（2）本題考查的是“君子坦蕩蕩，小人長戚戚”是自古以來人們所熟知的一句名言。許多人常常將此寫成條幅，懸于室中，以激勵(lì)自己。（3）本題考查的是“多行不義，必自斃”意思是壞事干多了，一定會(huì)自取滅亡。A【解析】11、A12、C13、不贊成，作為一名學(xué)生好好學(xué)習(xí)，考取好成績是孝敬父母的一方面，但孝敬父母還應(yīng)該尊重父母，為父母分擔(dān)家務(wù)，做些力所能及的事；節(jié)假日關(guān)心問候父母，多和父母溝通，了解他們的想法等。14、

在學(xué)校開展感恩教育的主題活動(dòng)、主題班會(huì)。

在學(xué)校開展閱讀經(jīng)典孝心教育書籍的活動(dòng)，如每天固定時(shí)間朗讀《弟子規(guī)》?！窘馕觥?1、考查圖表閱讀能力。材料二是關(guān)于小學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表。A由圖可知，10%的小學(xué)生從不為父母過生日。說法正確。B由圖可知，有60%的小學(xué)生偶爾主動(dòng)做家務(wù)。說法錯(cuò)誤。C由圖可知，有75%的小學(xué)生偶爾不跟父母頂嘴。說法錯(cuò)誤。D由圖可知，從不給父母端茶水的學(xué)生達(dá)到80%。說法錯(cuò)誤。12、考查材料內(nèi)容理解。材料一點(diǎn)明了孝心缺失的社會(huì)問題以及進(jìn)行孝心教育的重要性。材料二是關(guān)于小學(xué)生與父母關(guān)系的調(diào)查表。反應(yīng)出小學(xué)生和父母關(guān)系有待改善。材料三點(diǎn)明了目前小學(xué)生對(duì)孝心理解和執(zhí)行有偏差?？芍齽t材料都是為了說明傳播“孝文化”，對(duì)孩子進(jìn)行“孝心教育”的重要性，故選C。13、考查觀點(diǎn)評(píng)析?！爸灰煤脤W(xué)習(xí)，考高分就是孝敬父母”說法不正確，結(jié)合材料三“反映出目前小學(xué)生對(duì)孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下?！笨芍@樣的看法說明對(duì)孝心的理解有偏差，真正的孝，可以結(jié)合材料一“他們是否感激父母的關(guān)愛？是否懂得幫父母分憂？對(duì)父母的態(tài)度是否友善……”可知，不僅是學(xué)業(yè)優(yōu)秀，更多的是具有良好的品德，和父母有良好的關(guān)系，主動(dòng)為其分憂、溝通。14、考查綜合分析。調(diào)查反映的問題：目前小學(xué)生對(duì)孝心理解和執(zhí)行有偏差，中國傳統(tǒng)孝道迷失在考分紅榜之下；孝心教育在家庭、學(xué)校和社會(huì)教育中的缺失；孩子愛抱怨、不知感恩、不負(fù)責(zé)任。建議從讓“孝文化”在小學(xué)生的成長中生根發(fā)芽來談。建議：加強(qiáng)學(xué)校、家庭的孝心教育，開展孝心教育活動(dòng)。評(píng)選孝心榜樣，鼓勵(lì)和父母建立良好關(guān)系。15、螳螂捕蟬，黃雀在后16、三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。17、

樹

蟬18、蟬伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。【分析】譯文：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí)，卻不知道我的彈丸在它下面呢。這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。15、本題考查成語的理解與運(yùn)用。這段文字所形成的成語為：螳螂捕蟬，黃雀在后。意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。16、本題考查查找關(guān)鍵句子?！绑氩断s，黃雀在后”意思是螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它后面正要吃它。比喻目光短淺，只想到算計(jì)別人，沒想到別人在算計(jì)他。文中表示該成語寓意的句子為：此三者皆務(wù)欲得其前利，而不顧其后之患也。意思是這三只小動(dòng)物都只顧著它們自己眼前的利益，卻不考慮它們身后的禍患。17、本題考查文言文字詞的理解。解答此題時(shí)要遵循“字不離句”的原則和平時(shí)積累的字、詞、句，進(jìn)行分析得出答案。（1）園中有樹，其上有蟬：園子里有一棵樹，樹上有一只蟬。其：指樹。（2）不知螳螂在其后也：不知一只螳螂在它身后。其：指蟬。18、本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔?！跋s高居悲鳴、飲露，不知螳螂在其后也。”意思是蟬伏在高高地樹枝上，高聲鳴叫著，在喝著露水，卻不知道螳螂就在它的身后。19、本題考查故事主旨的概括。故事講述了螳螂正想要捕捉蟬，卻不知道黃雀在它后面正要吃它。黃雀正想要捕捉螳螂，卻不知道彈丸就在它的下方。告訴我們做事不能只顧眼前利益，而不顧身后的隱患。20、20、和諧安靜眺望jì高興gěi21、

她感激老婆婆給了她一碗餛飩和一碟小菜和對(duì)母親的氣惱。

她看到了疲憊不堪的母親在路口等她，聽到了母親說的話，她對(duì)自己幼稚無知的行為感到很后悔，也感動(dòng)于母親對(duì)自己的愛。22、是啊，老婆婆說得對(duì)，媽媽數(shù)十年如一日的給我煮飯，無微不至地照顧我，我怎么能跟媽媽吵架呢，媽媽，我錯(cuò)了，以后再也不會(huì)這樣了，請(qǐng)您原諒我。23、因?yàn)槟赣H尋找小女孩而勞累，找不到也讓母親心里擔(dān)憂，所以母親此時(shí)疲憊不堪。24、認(rèn)真學(xué)習(xí)，在父母生日時(shí)給予祝福，經(jīng)常陪伴他們?！窘馕觥?0、本題考查字音和選詞填空。和諧，意思是配合得適當(dāng)；和睦協(xié)調(diào)。和藹，意思是性情溫和，態(tài)度可親。形容老婆婆，應(yīng)用：和藹。平靜，釋義：安寧，沒有外界的騷擾，沒有動(dòng)蕩；心情平和安靜。安靜，指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。形容老婆婆語氣，應(yīng)用：平靜。眺望，意思是從高處遠(yuǎn)望。張望，意思是指從小孔或縫隙里看，或向四周或遠(yuǎn)處看。形容母親在路口四處看，應(yīng)用：張望。立即，拼音：lìjí，馬上；立刻。喜色，意思是欣喜的神色。高興，通常用來表達(dá)人的情緒，令人感到快樂的，愉快的，意思是指內(nèi)心的一種表達(dá)。和“露出”搭配，應(yīng)用：喜色。給予，拼音：jǐyǔ。意思是贈(zèng)送、使別人得到、也作給與。21、本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就掉下來?！薄拔覀冇植徽J(rèn)識(shí)，而您就對(duì)我這么好?？墒俏易约旱膵寢屧趺磳?duì)我的？我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要再回去！”可知，第一次流淚是因?yàn)椋核屑だ掀牌沤o了她一碗餛飩和一碟小菜和對(duì)母親的氣惱?！斑@時(shí)，女孩的眼淚又開始掉下來！”可知第二次流淚是因?yàn)椋核吹搅似v不堪的母親在路口等她，聽到了母親說的話，她對(duì)自己幼稚無知的行為感到很后悔，也感動(dòng)于母親對(duì)自己的愛。22、本題考查對(duì)人物心理的揣摩。根據(jù)上下文來推斷小女孩的心理活動(dòng)。小女孩此時(shí)內(nèi)心是復(fù)雜的，作答時(shí)圍繞小女孩對(duì)母親的愧疚之情敘述即可。示例：媽媽，我錯(cuò)了，您對(duì)我這么好，我怎么能一生氣就跑出來呢。23、本題考查文章內(nèi)容理解。通過閱讀描寫母親神態(tài)的句子“當(dāng)她走到家附近時(shí)，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路囗張望”可知，從“疲憊不堪”可以看出母親尋找孩子的擔(dān)憂、勞累，所以此時(shí)疲憊不堪。24、