鯨課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)鯨課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)「篇一」鯨語(yǔ)文課文教案參考教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確讀寫“目前，哺乳，上顎，退化，垂直，胎生，經(jīng)驗(yàn)，特征，壽命等詞語(yǔ)。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。3.朗讀課文，了解鯨的形體，種類，進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并用列數(shù)字，舉例子，打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。過(guò)程與方法1.初讀課文，抓住要點(diǎn)，可采用找中心句和例提綱的方法。2.進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文，體會(huì)特點(diǎn)?？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家，小畫家，演說(shuō)家，表演家中的一個(gè)角色來(lái)匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。3.研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。練習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，特愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。突破方法對(duì)于說(shuō)明方法，要讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來(lái)體會(huì)認(rèn)識(shí)，老師要讓學(xué)生去尋找，發(fā)現(xiàn)課文中的不同的說(shuō)明方法。教法與學(xué)法教法：1.展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生從鯨的形體，捕食，呼吸，睡覺等方面全面地認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)。學(xué)法：課外收集鯨的資料，了解鯨的樣子和習(xí)性。抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語(yǔ)，選自己喜歡的方式理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)鯨的文字，圖片資料教師：準(zhǔn)備一些有關(guān)鯨的圖片，生字，新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確書寫“哺乳，退化，垂直，經(jīng)驗(yàn)，胎生，特征，壽命等詞語(yǔ)。2.正確，流利，有感情地朗讀。3.初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)列數(shù)字的表達(dá)方法。一激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1.逐個(gè)出示鯨的圖片：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這是什么動(dòng)物?你所知道的鯨是怎樣的?請(qǐng)和同學(xué)交流自己搜集的資料，自由發(fā)言。2.今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，通過(guò)學(xué)習(xí)你一定會(huì)對(duì)鯨有更深入的了解。二學(xué)習(xí)生字，讀順課文1.自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可以解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，要多注意。出示要求會(huì)寫的10個(gè)字，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫錯(cuò)的字。2.認(rèn)識(shí)生子后再讀一遍課文。看看那些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫出來(lái)，之后提出來(lái)讓大家說(shuō)說(shuō)。老師可以根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們或聯(lián)系上下文來(lái)理解。3.自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段，每段主要講了什么?指明逐段朗讀課文，檢查讀的是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。三整體感知，了解內(nèi)容默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨又有哪些了解?四精讀課文，體會(huì)寫法1.自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指明匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。出示句子：目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。2.從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了，這段話中還有描寫鯨很大的數(shù)字嗎?出示句子：我國(guó)發(fā)現(xiàn)過(guò)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列數(shù)字的方法加以說(shuō)明的好處。3.你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第一自然段，說(shuō)出自己的體會(huì)。4.小結(jié)寫作方法：作者運(yùn)用了作比較和列數(shù)字的方法把鯨的大小描寫得非常具體。五課堂小結(jié)由學(xué)生總結(jié)自己本節(jié)課的收獲。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)朗讀課文，了解鯨的形體，種類，進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物的方法，并學(xué)習(xí)用列數(shù)字，舉例子，作比較，打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。一圍繞重點(diǎn)，全班研討1.自由讀課文第二自然段，說(shuō)一說(shuō)鯨是怎樣進(jìn)化的，把你自己當(dāng)做鯨，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的凈化過(guò)程。(學(xué)生匯報(bào)：我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代和牛羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，我們就生活在靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活，所以，我們并不是魚，而是哺乳動(dòng)物)2.快速讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。指名匯報(bào)，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽。3.鯨生活在海洋里，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)啊?默讀第四到第七自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。課文從吃食，呼吸，睡覺，生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。4.鯨分為兩類，他們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第4、5自然段，用“——”畫出鯨的生活習(xí)性，用“~~~~~~~”畫出須鯨的生活習(xí)性。讀一讀，填好表后在小組內(nèi)交流。5.鯨在睡覺的時(shí)候是什么樣子的?自主學(xué)習(xí)第6自然段，想象一下鯨睡覺的樣子，并把他畫下來(lái)。6.輕聲讀一讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道什么。二回顧內(nèi)容，朗讀記憶我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽，看看哪個(gè)同學(xué)能把這自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái)。三出示資料，延伸擴(kuò)展1.出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解，其實(shí)，我們?nèi)祟悓?duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。布置學(xué)生搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫一篇短文。板書設(shè)計(jì)非常大鯨是哺乳動(dòng)物，不是魚種類生活習(xí)性作業(yè)設(shè)計(jì)：一填寫反義詞組成詞語(yǔ)積成深淺舊新半半轉(zhuǎn)為盡來(lái)出入弄成驚怪二選詞填空寬敞寬闊寬大1.每個(gè)人都應(yīng)該有的胸懷。2.的窗簾上有許多美麗的圖案。3.搬入新居以后，我家的房子多了。兇猛兇惡兇狠1.狼在小羊面前露出的面目。2.獅子是的野獸。3.的敵人，殺害了“小蘿卜頭”。鯨課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)「篇二」知識(shí)與技能1.認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，正確讀寫“目前，哺乳，上顎，退化，垂直，胎生，經(jīng)驗(yàn)，特征，壽命等詞語(yǔ)。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。3.朗讀課文，了解鯨的形體，種類，進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并用列數(shù)字，舉例子，打比方等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。過(guò)程與方法1.初讀課文，抓住要點(diǎn)，可采用找中心句和例提綱的方法。2.進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀課文，體會(huì)特點(diǎn)?？勺寣W(xué)生根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家，小畫家，演說(shuō)家，表演家中的一個(gè)角色來(lái)匯報(bào)對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。3.研讀課文，領(lǐng)悟說(shuō)明方法。練習(xí)運(yùn)用學(xué)到的說(shuō)明方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，特愛科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。突破方法對(duì)于說(shuō)明方法，要讓學(xué)生找出文中相關(guān)的句子來(lái)體會(huì)認(rèn)識(shí)，老師要讓學(xué)生去尋找，發(fā)現(xiàn)課文中的不同的說(shuō)明方法。教法與學(xué)法教法：1.展示有關(guān)鯨的資料，讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)。2.引導(dǎo)學(xué)生從鯨的形體，捕食，呼吸，睡覺等方面全面地認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)。學(xué)法：課外收集鯨的資料，了解鯨的樣子和習(xí)性。抓住自然段中的中心句和重點(diǎn)詞語(yǔ)，選自己喜歡的方式理解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：搜集有關(guān)鯨的文字，圖片資料教師：準(zhǔn)備一些有關(guān)鯨的圖片，生字，新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。鯨課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)「篇三」【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。２、朗讀課文，認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物，了解鯨的生活習(xí)性。３、培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鯨是哺乳動(dòng)物。【教學(xué)準(zhǔn)備】鯨的圖片、視頻展示儀、學(xué)生搜集有關(guān)鯨的圖文資料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入１、養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物嗎？由于禽流感我們都不敢養(yǎng)了，因此、老師決定養(yǎng)一只大魚──鯨，同學(xué)們覺得怎樣？２、如果想勸說(shuō)老師放棄這個(gè)主意就來(lái)學(xué)《鯨》這課（引出課題）。二、創(chuàng)設(shè)情境，整體感知１、初讀課文，了解主要內(nèi)容。２、再讀課文，想想你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)服老師不養(yǎng)鯨這種魚。３、小組討論。４、交流反饋，勸說(shuō)教師不養(yǎng)鯨，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀及展示教師、學(xué)生收集的相關(guān)資料。⑴從鯨是用肺呼吸及胎生的證明鯨不是魚，是哺乳動(dòng)物。⑵鯨體型大。⑶鯨食量大。⑷鯨壽命長(zhǎng)。⑸鯨是群居動(dòng)物。５、教師小結(jié)。三、拓展延伸，總結(jié)升華１、展示鯨死亡的圖片，學(xué)生根據(jù)收集的資料說(shuō)說(shuō)其死亡的原因。２、學(xué)到這兒大家想說(shuō)些什么？３、教師小結(jié)。四、布置作業(yè)找找課文中作者用了哪些說(shuō)明方法。鯨課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)「篇四」小學(xué)課文《鯨》教案《鯨》是一篇閱讀課文，通過(guò)這篇文章的教學(xué)，要求學(xué)生了解有關(guān)鯨的知識(shí)，能給課文劃分段落，初步了解一些說(shuō)明事物的方法。教學(xué)時(shí)，老師先范讀課文，請(qǐng)同學(xué)思考課文中講了哪些有關(guān)鯨的知識(shí)，然后各小組討論。這是本節(jié)課小組成員之間的第一次合作。老師在板書交流、總結(jié)的要點(diǎn)之后，表?yè)P(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)回答問題完整的小組。在教本課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“鯨有多大”時(shí)，為了讓學(xué)生了解一些說(shuō)明事物的方法，我將第一自然段的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了切塊分割。默讀第一自然段，看看鯨到底有多大，每個(gè)小組的4號(hào)同學(xué)用數(shù)字來(lái)說(shuō)明，3號(hào)同學(xué)通過(guò)對(duì)比來(lái)說(shuō)明，1號(hào)同學(xué)思考這樣寫有什么好處。在小學(xué)階段，讓學(xué)生了解說(shuō)明事物的方法即可，所以設(shè)計(jì)這一段的教學(xué)時(shí)，我注意針對(duì)各小組中不同層次同學(xué)的請(qǐng)胯骨內(nèi)，由易到難，讓他們既了解說(shuō)明事物的幾種方法，又認(rèn)識(shí)到這樣寫的好處。這樣，差、中、優(yōu)三類學(xué)生盡其所能，各有所獲。在老師總結(jié)時(shí)，所有的學(xué)生對(duì)這段內(nèi)容都已了如指掌。“鯨是哺乳動(dòng)物”這一知識(shí)點(diǎn)是本課教學(xué)的難點(diǎn)，由老師講解。而以下關(guān)于鯨怎樣吃食，怎樣呼吸，怎樣睡覺和生長(zhǎng)的情況，則是圍繞鯨的生活習(xí)性來(lái)寫的，這四個(gè)方面在寫法上有相近之處，所以我又將這部分教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了如下分割。自讀課文第4~7自然段，各小組的同學(xué)對(duì)號(hào)入座，做相應(yīng)的題目（學(xué)生的編號(hào)與題號(hào)相對(duì)應(yīng)）。1、鯨用什么呼吸？說(shuō)明了什么？鯨怎樣呼吸？2、鯨主要吃什么食物？鯨怎樣吃食？3、鯨的生長(zhǎng)情況怎樣？4、鯨怎樣睡覺？以上設(shè)計(jì)，針對(duì)各合作小組1~4號(hào)學(xué)生的特點(diǎn)提出，讓優(yōu)生做較難的題目，差生做最容易的題目，然后組成“專家組”討論，將自己分得的題目得出正確答案后回原組交流，這樣，小組的所有成員就有機(jī)會(huì)掌握全部?jī)?nèi)容。在“專家組”討論時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，為最后的課堂小結(jié)和課后分類輔導(dǎo)收集信息，這節(jié)課的教學(xué)效果很好。鯨課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)「篇五」第一課時(shí)教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。2、朗讀課文，初步了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，了解鯨的特點(diǎn)和生活習(xí)性。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入海洋里有一種動(dòng)物，單是一條舌頭，就有十幾頭大肥豬那么重，它是什么動(dòng)物？——對(duì)，就是鯨。（板書課題）二、下面誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你了解的有關(guān)鯨的資料？（學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹）三、檢查生字的預(yù)習(xí)1、出示本課的生詞讀一讀：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。（指名讀、齊讀）2、學(xué)生互相提示易書寫錯(cuò)的字：濾肺（最后一筆是豎）3、學(xué)生互相解詞：上腭：口腔的上頂部，也稱上頜。退化：生物體在進(jìn)化過(guò)程中某一部分器官變小，構(gòu)造簡(jiǎn)化，機(jī)能減退甚至完全消失。壽命：生存的年限。四、學(xué)生默讀課文，想想課文是從哪幾個(gè)方面介紹鯨的？1、畫出相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。2、從鯨的形體、捕食、呼吸、睡覺等方面來(lái)認(rèn)識(shí)鯨的特點(diǎn)。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：四方面：（1）大（2）不是魚（3）種類（4—7）習(xí)性3、讓學(xué)生聯(lián)系上下文，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，用自己的話簡(jiǎn)要地介紹這些特點(diǎn)。附：板書設(shè)計(jì)22鯨四方面：（1）大（2）不是魚（3）種類（4—7）習(xí)性鯨課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)「篇六」繪畫是培養(yǎng)孩子形象思維能力的最好方法，自由自在的繪畫能使孩子的想象力得到充分發(fā)展，同時(shí)在畫畫過(guò)程中，又會(huì)對(duì)事物有新的認(rèn)識(shí)，這樣就形成了孩子智力發(fā)展的良好循環(huán)，因而，幾乎所有的孩子都喜歡繪畫。鑒于此，我在教學(xué)課文《鯨》時(shí)，充分利用電腦繪畫既形象、生動(dòng)又便利、快捷的優(yōu)勢(shì)展開教學(xué)。一、初讀課文，畫“鯨”。小學(xué)生活潑天真，好奇好動(dòng)，形象思維發(fā)達(dá)，因此我讓學(xué)生初讀課文后，把自己從課文中了解到的有關(guān)鯨的知識(shí)，用圖畫的形式在電腦屏幕上表現(xiàn)出來(lái)。這樣一來(lái)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生學(xué)好知識(shí)，讀懂課文。二、再讀課文，改“鯨”。電腦繪畫具有較大的靈活性、可觀性，圖畫栩栩如生且便于修改。我在學(xué)生初讀畫鯨的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再讀課文并就近結(jié)合成臨時(shí)小組，分別對(duì)他人的圖畫審閱、評(píng)價(jià)，指出不足之處，講講這樣修改的理由。例如：有一個(gè)同學(xué)畫了一條鯨，旁邊又畫了一頭大象，但是大象跟鯨畫得差不多大，同組的同學(xué)指出后，從文中找了為什么，然后一起動(dòng)手對(duì)畫進(jìn)行修改。又如：一位同學(xué)畫了一條須鯨在吞吃小魚小蝦的畫面，可其中有一條小魚比那條須鯨的個(gè)頭還大，同組同學(xué)指出了這個(gè)不恰當(dāng)?shù)牡胤?。再如：讓學(xué)生畫鯨睡覺的樣子，想想鯨為什么圍成圈兒睡覺，讓學(xué)生對(duì)生活在海洋中的鯨認(rèn)識(shí)得更深，更細(xì)。學(xué)生在畫畫中學(xué)文，個(gè)個(gè)學(xué)得興趣盎然，而更重要的是使學(xué)生體會(huì)到合作的必要，懂得合作是解決問題的關(guān)鍵。三、精讀課文，補(bǔ)“鯨”。蘇聯(lián)著名的教育家克魯普斯卡婭指出：“教學(xué)大綱再好，也不能給兒童必備的全部知識(shí)，必須不斷用課外閱讀來(lái)加以補(bǔ)充?！边@句話再次強(qiáng)調(diào)了學(xué)生只學(xué)課內(nèi)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，但由于課外閱讀的內(nèi)容非常廣泛，形式多種多樣，加之學(xué)生的思想水平、知識(shí)水平和鑒賞能力不一致，這就要靠教師的指導(dǎo)，因此，我在學(xué)生了解了課本上的有關(guān)鯨的知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上素材庫(kù)中去尋找鯨的知識(shí)，結(jié)果學(xué)生從中又了解到鯨是可以降溫的，齒鯨只吃須鯨的嘴唇和皮膚等教科書上沒有的知識(shí)，并讓學(xué)生將這些知識(shí)有選擇地補(bǔ)畫到自己的圖畫中。從而既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)性原則，又拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野?？傊?，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分利用學(xué)生的自身?xiàng)l件，利用校內(nèi)外各種電化設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，啟迪學(xué)生思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生感覺器官的作用，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中眼看、耳聽、手動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生把握學(xué)習(xí)過(guò)程的能力，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、樂學(xué)，促進(jìn)各種能力的提高。鯨課文教學(xué)教案設(shè)計(jì)「篇七」【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，了解課文的主要內(nèi)容。２、角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。３、學(xué)習(xí)主動(dòng)質(zhì)疑，主動(dòng)釋疑?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入有一種海洋里的動(dòng)物，“四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得寬敞?！边@種龐大的動(dòng)物是什么？（鯨）１、出示多媒體，導(dǎo)入：一天，東海龍王興致特別高，想舉行一個(gè)規(guī)模盛大的魚類聯(lián)歡會(huì)，比一比哪一種魚最聰明，表演的節(jié)目最棒，得到名次的給予重獎(jiǎng)