2025年小學語文畢業(yè)升學考試全真模擬卷（語文綜合實踐活動設計）之文言文背誦考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文默寫與理解要求：請仔細閱讀下列文言文段落，并根據提示進行默寫或回答問題。這些內容都是小學階段要求背誦的經典篇目，一定要認真對待哦！1.默寫《論語》中的名句“學而時習之，不亦說乎？”并解釋這句話的意思。老師想看看你不僅記得住，還能理解其中的道理呢！2.默寫《孟子》中的“生于憂患，死于安樂”，并說說你身邊有沒有類似的例子？一定要用自己話表達，不要照搬書上的答案哦！3.默寫《三字經》中的“人之初，性本善”，然后老師要考考你：你覺得這句話對現(xiàn)在的教育有什么啟發(fā)？可以結合自己學習經歷說一說。4.默寫《千字文》中的“天地玄黃，日月盈昃”，再回答：為什么古人用這些自然現(xiàn)象來開篇？是不是很有意思？5.默寫《左傳》中的“大水沖了龍王廟——一家人不認一家人”，并解釋這句話的出處和含義。老師喜歡愛思考的同學！二、文言文閱讀與表達要求：請閱讀下面的文言文段落，然后根據問題回答。這些題目都是考察你能不能讀懂文言文，能不能用自己的話轉述，一定要認真思考哦！1.閱讀以下文言文：“子曰：‘見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！闭垎枺嚎鬃舆@句話想告訴我們什么道理？可以聯(lián)系自己生活中的事來說說看。老師特別期待你的真實想法！2.閱讀以下文言文：“昔者，子貢問曰：‘聞斯行諸？’子曰：‘有父兄在，如之何其聞斯行之？’”請解釋：孔子為什么對子貢的這個問題這樣回答？是不是覺得很有意思？3.閱讀以下文言文：“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音?！闭堄矛F(xiàn)代話簡單描述庖丁殺牛的過程，老師要看看你能不能把文言文變成自己的話講出來。4.閱讀以下文言文：“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭埥Y合自己交朋友的經驗，說說你同意這句話的哪些地方，為什么？一定要說出自己的真實想法哦！5.閱讀以下文言文：“子曰：‘吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！闭垎枺嚎鬃舆@句話描述的是人生的不同階段，你覺得哪個階段最讓你有共鳴？可以說說你的理由，老師特別期待你的思考！三、文言文比較與拓展要求：下面有三組文言文句子，請你仔細比較它們之間的相同點和不同點，然后回答問題。這些題目能考察你能不能發(fā)現(xiàn)文言文中的細微差別，能不能舉一反三，一定要認真思考哦！1.比較以下三句話：A.“學而時習之，不亦說乎？”（《論語》）B.“學不可以已?！保ā盾髯印罚〤.“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。”（《論語》）請問：這三句話都是關于學習的，但表達的角度有什么不同？可以結合自己的學習經驗說說看。老師特別喜歡能聯(lián)系實際的同學！2.比較以下三句話：A.“見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！保ā墩撜Z》）B.“擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z》）C.“吾日三省吾身?！保ā墩撜Z》）請問：孔子為什么反復強調自我反省？這三句話在表達方式上有什么共同點？可以說說你的理解，老師期待你的真知灼見！3.比較以下三句話：A.“生于憂患，死于安樂?！保ā睹献印罚〣.“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”（《孟子》）C.“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。”（《孟子》）請問：孟子為什么總說“苦其心志”？這些句子在表達上有什么特點？可以結合自己看過的歷史故事說說看。老師喜歡能聯(lián)系歷史的同學！4.比較以下三句話：A.“人之初，性本善?！保ā度纸洝罚〣.“教之道，貴以專?！保ā度纸洝罚〤.“養(yǎng)不教，父之過?！保ā度纸洝罚┱垎枺骸度纸洝窞槭裁聪戎v人性，再講教育？這些句子在結構上有什么共同點？可以結合自己家庭的例子說說看。老師特別期待你的生活化回答！5.比較以下三句話：A.“天行健，君子以自強不息?！保ā吨芤住罚〣.“地勢坤，君子以厚德載物?！保ā吨芤住罚〤.“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z》）請問：這些句子都在講“君子”，但角度有什么不同？可以結合自己知道的成語說說看。老師喜歡能舉一反三的同學！四、文言文應用與創(chuàng)新要求：下面有三個情境，請你根據情境寫一段話，要求運用學過的文言文知識，但要用自己的話表達。這些題目能考察你能不能靈活運用文言文中的智慧，能不能結合實際生活，一定要認真思考哦！1.情境：假如你是古代一位老師，你的學生總是拖延學習，你會用哪句文言文來勸他？為什么？請寫一段話，至少運用一句文言文，并解釋你的理由。老師想聽聽你的教育智慧！2.情境：假如你是古代一位朋友，你的好朋友遇到挫折想要放棄，你會用哪句文言文來鼓勵他？為什么？請寫一段話，至少運用一句文言文，并解釋你的理由。老師喜歡能溫暖人心的同學！3.情境：假如你是古代一位官員，你的國家面臨內憂外患，你會用哪句文言文來激勵大家？為什么？請寫一段話，至少運用一句文言文，并解釋你的理由。老師期待你的治國良方！4.情境：假如你是古代一位商人，你的生意遇到了競爭對手，你會用哪句文言文來提醒自己？為什么？請寫一段話，至少運用一句文言文，并解釋你的理由。老師喜歡能從古文中汲取商業(yè)智慧的同學！5.情境：假如你是古代一位學生，你準備去遠方求學，你的家人擔心你的安全，你會用哪句文言文來安慰他們？為什么？請寫一段話，至少運用一句文言文，并解釋你的理由。老師想聽聽你的孝心與勇氣！本次試卷答案如下一、文言文默寫與理解1.默寫《論語》中的名句“學而時習之，不亦說乎？”并解釋這句話的意思。答案：學而時習之，不亦說乎？意思是學習并且時常溫習，不是很令人愉悅嗎？解析：此題考查對經典名句的識記和基本理解。默寫要求準確無誤，解釋時要抓住“學”“習”“說（悅）”三個關鍵詞，表達出孔子認為學習與實踐相結合是一種快樂的過程。2.默寫《孟子》中的“生于憂患，死于安樂”，并說說你身邊有沒有類似的例子。答案：生于憂患，死于安樂。例如，一些曾經輝煌的企業(yè)因為缺乏危機意識而最終倒閉，說明安逸的環(huán)境會讓人失去進取心。解析：默寫部分同樣要求準確。解釋時需理解“憂患”使人進步，“安樂”使人懈怠的哲理，并舉出具體例子，如企業(yè)、個人經歷等，能結合自身理解最佳。3.默寫《三字經》中的“人之初，性本善”，然后老師要考考你：你覺得這句話對現(xiàn)在的教育有什么啟發(fā)？可以結合自己學習經歷說一說。答案：人之初，性本善。啟發(fā)：現(xiàn)在的教育應更注重發(fā)掘學生的內在潛能，相信每個孩子都有向善向好的本性，通過引導而非強制能更好地促進成長。解析：默寫需準確。解釋部分考查對教育理念的延伸思考，應結合“性善論”強調環(huán)境和教育的重要性，聯(lián)系自身經歷使回答更生動。4.默寫《千字文》中的“天地玄黃，日月盈昃”，再回答：為什么古人用這些自然現(xiàn)象來開篇？是不是很有意思？答案：“天地玄黃，日月盈昃”。古人用自然現(xiàn)象開篇是為了展現(xiàn)宇宙的廣闊和秩序，體現(xiàn)天人合一的思想，很有意思。解析：默寫部分要求準確。解釋時需理解《千字文》開篇通過自然現(xiàn)象構建宏大背景，體現(xiàn)古人的宇宙觀和人文情懷，表達出對傳統(tǒng)文化的贊嘆。5.默寫《左傳》中的“大水沖了龍王廟——一家人不認一家人”，并解釋這句話的出處和含義。答案：“大水沖了龍王廟——一家人不認一家人”。出自《左傳》，比喻本家因遭遇災難或變故而互相不認，強調家庭和睦的重要性。解析：默寫需準確。解釋時要說明這是一句俗語，通過洪水象征災難，龍王廟象征家族，揭示因外部變故導致內部關系疏離的悲哀，引發(fā)對家庭親情的思考。二、文言文閱讀與表達1.閱讀以下文言文：“子曰：‘見賢思齊焉，見不賢而內自省也?！闭垎枺嚎鬃舆@句話想告訴我們什么道理？可以聯(lián)系自己生活中的事來說說看。答案：孔子想告訴我們，看到賢人要向他看齊，看到不賢的人要反省自己是否有類似缺點。例如，我班上有位同學總樂于助人，我就向他學習，同時看到自己有時不夠主動，會提醒自己改進。解析：理解這句話需抓住“思齊”和“內省”兩個核心動作，強調向善和自察的重要性。聯(lián)系生活舉例能體現(xiàn)對道理的消化吸收，使回答更具說服力。2.閱讀以下文言文：“昔者，子貢問曰：‘聞斯行諸？’子曰：‘有父兄在，如之何其聞斯行之？’”請問：孔子為什么對子貢的這個問題這樣回答？是不是覺得很有意思？答案：孔子認為子貢過于沖動，凡事聽到就做，沒有考慮家庭責任。他強調要先尊重長輩，不能只顧自己行動。我覺得很有意思，因為孔子提醒我們做事要考慮周全。解析：理解需抓住子貢問題的簡單化傾向和孔子強調的家庭倫理，說明孔子反對盲動，主張循序漸進。表達個人感受能體現(xiàn)對文化智慧的現(xiàn)代反思。3.閱讀以下文言文：“庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音?！闭垎栍矛F(xiàn)代話簡單描述庖丁殺牛的過程，老師要看看你能不能把文言文變成自己的話講出來。答案：庖丁殺牛時動作流暢，手、肩、腳配合默契，刀刃精準，整個過程像音樂一樣協(xié)調。解析：翻譯時需抓住動作的連貫性和精準性，用現(xiàn)代語言還原文言文描寫的畫面感，避免機械翻譯，強調庖丁技藝的高超。4.閱讀以下文言文：“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！闭垎柦Y合自己交朋友的經驗，說說你同意這句話的哪些地方，為什么？一定要說出自己的真實想法哦！答案：我同意看到朋友優(yōu)點要學習，缺點要警惕。比如朋友認真做作業(yè)，我就向他看齊；看到他浪費糧食，我就提醒自己珍惜食物。解析：理解這句話需把握“擇善而從”“改不善”的辯證關系，聯(lián)系交友經歷能體現(xiàn)對人際關系的真實感悟，使回答更真誠。5.閱讀以下文言文：“子曰：‘吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！闭垎枺嚎鬃舆@句話描述的是人生的不同階段，你覺得哪個階段最讓你有共鳴？可以說說你的理由，老師特別期待你的思考！答案：我覺得四十而不惑最讓我共鳴，因為現(xiàn)在遇到問題會冷靜分析，不會像年輕時那樣沖動。解析：理解需把握孔子描述的人生進階過程，選擇自己最有體會的階段并說明理由，能體現(xiàn)對人生哲理的個人化解讀，使回答更有深度。三、文言文比較與拓展1.比較以下三句話：A.“學而時習之，不亦說乎？”（《論語》）B.“學不可以已?！保ā盾髯印罚〤.“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也?！保ā墩撜Z》）請問：這三句話都是關于學習的，但表達的角度有什么不同？可以結合自己的學習經驗說說看。答案：A強調學習的快樂，B強調學習無止境，C強調學習優(yōu)于空想。例如，我有時覺得學習枯燥（對應A），但看到知識積累的快樂又堅持（對應B），也曾沉迷思考卻毫無進展（對應C）。解析：比較需抓住每句話的核心觀點，結合個人學習經歷能體現(xiàn)對理論的實際應用和思考，使回答更具體。2.比較以下三句話：A.“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”（《論語》）B.“擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā墩撜Z》）C.“吾日三省吾身?！保ā墩撜Z》）請問：孔子為什么反復強調自我反??？這三句話在表達方式上有什么共同點？可以說說你的理解，老師期待你的真知灼見！答案：孔子強調反省是為了完善自我。三句話都通過“見”或“省”的動作引導自省，表達方式都簡練有力。解析：比較需把握孔子對自我修養(yǎng)的重視，分析三句話的內在聯(lián)系和表達特點，能結合文化背景理解其意義最佳。3.比較以下三句話：A.“生于憂患，死于安樂?！保ā睹献印罚〣.“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”（《孟子》）C.“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡?！保ā睹献印罚┱垎枺好献訛槭裁纯傉f“苦其心志”？這些句子在表達上有什么特點？可以結合自己看過的歷史故事說說看。答案：“苦其心志”是孟子認為成才必經的磨礪。三句話都通過對比（憂患/安樂、苦/樂、內/外）加強論證。例如，越王勾踐臥薪嘗膽（對應A、B）的故事就是例證。解析：比較需把握孟子強調逆境成才的思想，分析其論證特點，結合歷史案例能增強說服力。4.比較以下三句話：A.“人之初，性本善?！保ā度纸洝罚〣.“教之道，貴以專?！保ā度纸洝罚〤.“養(yǎng)不教，父之過?！保ā度纸洝罚┱垎枺骸度纸洝窞槭裁聪戎v人性，再講教育？這些句子在結構上有什么共同點？可以結合自己家庭的例子說說看。答案：《三字經》先講人性是為教育鋪墊，強調教育的重要性。三句話都以“人”或“教”為核心，結構上都是判斷句。例如，我爸媽總說“養(yǎng)不教，父之過”（對應C），所以很重視我的教育。解析：比較需把握《三字經》的邏輯遞進關系，分析其語言特點，結合家庭實例能體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的實踐理解。5.比較以下三句話：A.“天行健，君子以自強不息?！保ā吨芤住罚〣.“地勢坤，君子以厚德載物?！保ā吨芤住罚〤.“君子和而不同，小人同而不和?！保ā墩撜Z》）請問：這些句子都在講“君子”，但角度有什么不同？可以結合自己知道的成語說說看。答案：A強調進取，B強調包容，C強調和諧。例如，“天行健”讓我想到成語“百折不撓”（對應A），“地勢坤”讓我想到“寬容大度”（對應B）。解析：比較需把握每句話對君子不同維度的要求，結合成語能更形象地表達觀點，使回答更豐富。四、文言文應用與創(chuàng)新1.情境：假如你是古代一位老師，你的學生總是拖延學習，你會用哪句文言文來勸他？為什么？請寫一段話，至少運用一句文言文，并解釋你的理由。答案：我會說：“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？’學習應該及時溫習，你這樣拖延只會讓知識荒廢?！賶巡慌?，老大徒傷悲’，現(xiàn)在不學，將來后悔??！”解析：選擇“學而時習之”強調學習的及時性，“少壯不努力”警示未來，結合文言文和現(xiàn)代語言，表達勸導的權威性和親切感。2.情境：假如你是古代一位朋友，你的好朋友遇到挫折想要放棄，你會用哪句文言文來鼓勵他？為什么？請寫一段話，至少運用一句文言文，并解釋你的理由。答案：我會說：“‘見賢思齊焉，見不