2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)全真模擬卷（語文趣味知識拓展）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用要求：這一部分主要考察同學(xué)們對小學(xué)階段語文基礎(chǔ)知識的掌握情況，包括字詞、句子、修辭等多個方面。咱們得認真審題，仔細作答，不能馬虎哦！每一道小題都有它的價值，咱們要像對待寶貝一樣珍惜每一分！加油，孩子們，你們一定可以的！1.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）倔強（juéjiàng）√堅強（jiānqiáng）堅決（jiānjué）（2）參差不齊（cēncībùqí）√修建（xiūjiàn）差不多（chàbùduō）（3）模樣（múyàng）√樣子（yàngzi）樣品（yàngpǐn）（4）參天（cāntiān）√攙扶（chānfú）沉天（chéntiān）2.辨字組詞，看誰組的詞又多又好?。?）漂（）（）桃（）（）（2）恨（）（）案（）（）（3）俱（）（）俱（）（）（4）擔(dān)（）（）擔(dān)（）（）3.把下列成語補充完整，并寫一句話運用到日常生活中的句子。（1）無邊無（）我家陽臺上的花開得（）（2）（）心協(xié)力我們班同學(xué)在運動會中（）（3）（）不可告人這是老師給我的（）（4）（）心悅目看到美麗的風(fēng)景，我感到（）4.寫出下列詞語的反義詞。（1）溫暖（）（2）舒服（）（3）輕松（）（4）活潑（）5.選擇合適的詞語填空，并把填好的詞語寫在括號里。（1）小明在學(xué)習(xí)上（）取得了好成績，但他從不驕傲（）。（2）這幅畫的顏色非常（）艷麗，（）吸引了很多人的目光。（3）他是一個（）誠實守信的人，（）大家都很信任他。（4）這本書的內(nèi)容非常（）有趣，（）我一看就愛不釋手。二、閱讀理解與表達要求：同學(xué)們，閱讀是咱們語文學(xué)習(xí)的重要部分。這一部分，我會給大家一段文字，你們需要仔細閱讀，然后回答后面的問題。閱讀時，要帶著問題去讀，找到關(guān)鍵信息。做答時，要簡明扼要，但也要表達清楚自己的意思。咱們要像偵探一樣，從文字中找出答案哦！1.閱讀短文，回答問題。小明是一個熱愛勞動的好孩子。每天放學(xué)后，他都會幫媽媽做家務(wù)。他會掃地、拖地、洗碗，還會幫媽媽洗衣服。雖然這些家務(wù)活很辛苦，但小明從不抱怨。他相信，勞動是光榮的，只有通過自己的勞動，才能換來美好的生活。小明還經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動，幫助那些需要幫助的人。同學(xué)們都很佩服小明，都說他是一個有愛心、有責(zé)任感的好孩子。（1）小明是一個什么樣的孩子？從短文中找出兩個詞來描述他。（2）小明都幫媽媽做了哪些家務(wù)活？（3）小明為什么從不抱怨做家務(wù)？他有什么信念？（4）小明還參加了哪些活動？這些活動體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？（5）你認為小明是一個好孩子嗎？為什么？2.閱讀古詩，回答問題。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？（2）詩中描繪了怎樣的景象？請用自己的話描述一下。（3）詩中的“不覺曉”和“知多少”表達了詩人怎樣的心情？（4）你最喜歡詩中的哪一句？為什么？（5）如果讓你續(xù)寫這首詩，你會寫些什么？三、句子實踐與想象要求：同學(xué)們，咱們不僅要會認字、組詞，還要會造句。這一部分，我會給大家一些詞語或者句子，讓你們根據(jù)要求來寫句子。寫句子時，要符合句子的語法規(guī)則，還要有創(chuàng)意，讓句子變得生動有趣。想象一下，如果你是那個詞語或者句子中的主人公，你會怎么做呢？發(fā)揮你們的想象力，寫出你們心中的精彩句子吧！1.用“雖然……但是……”造句，并寫兩句。（1）雖然天氣很冷，但是小明還是堅持去上學(xué)。（2）雖然我很累，但是我還是幫媽媽做了家務(wù)。2.用“如果……就……”造句，并寫兩句。（1）如果明天天氣好，我們就去公園玩。（2）如果我考試得了第一名，我就請大家一起吃飯。3.用“不但……而且……”造句，并寫兩句。（1）媽媽不但會做飯，而且還會唱歌。（2）小紅不但學(xué)習(xí)好，而且還是班里的體育委員。4.拓展想象，續(xù)寫句子。（1）小鳥在樹枝上唱歌，歌聲像（），（）。（2）看到美麗的夕陽，我感到（），（）。5.給句子加上合適的修飾語，讓句子更生動。（1）天空飄著白云。（2）小明跑得快。（3）花兒開放了。（4）我感到很快樂。四、口語交際與表達要求：同學(xué)們，咱們每天都要說話，怎么把話說得又清楚又有趣，是一門學(xué)問呢。這一部分，我會給大家一些情景，讓你們來描述或者回答?；卮饡r，要像我們平時聊天一樣，自然、流暢，還要注意禮貌和表達清晰。咱們要像個小演說家一樣，把我們的想法和感受用語言表達出來哦！1.情景描述：假如你是小明，你的好朋友小剛向你借玩具，但你正在玩自己的玩具，你會怎么回答他？請寫下來。小剛：“小明，能借你的玩具給我玩一下嗎？”小明：“（請寫你的回答）”2.情景描述：假如你在學(xué)校里不小心撞到了同學(xué)，你會怎么向他道歉？請寫下來。同學(xué)：“哎呦，你撞到我了！”你：“（請寫你的回答）”3.情景描述：假如你的老師讓你在班上介紹你的愛好，你會怎么說？請寫下來。老師：“同學(xué)們，今天請小明來介紹一下他的愛好?！毙∶鳎骸埃ㄕ垖懩愕幕卮穑?.情景描述：假如你的家人問你今天在學(xué)校里學(xué)到了什么，你會怎么回答他們？請寫下來。家人：“今天在學(xué)校里學(xué)了什么呀？”你：“（請寫你的回答）”5.情景描述：假如你和朋友一起去公園玩，公園里有很多美麗的花，你會怎么向朋友介紹這些花？請寫下來。你：“（請寫你的回答）”五、綜合運用與拓展要求：同學(xué)們，這一部分是咱們知識的綜合運用。我會給大家一些題目，這些題目可能涉及到前面學(xué)過的知識，也可能需要你們動腦筋思考。解答時，要細心、認真，還要靈活運用所學(xué)知識。咱們要像個小偵探一樣，從題目中找出線索，然后一步步解開謎題。相信你們一定可以做到的！1.寫一篇短文，題目是“我的愛好”。要求：短文要包含你的愛好是什么，為什么喜歡這個愛好，以及這個愛好給你帶來了什么。字數(shù)不少于200字。（請寫你的短文）2.用“快樂”這個詞寫一首小詩，至少四句。（請寫你的小詩）3.如果讓你給一個小學(xué)生介紹一本你認為很有意思的書，你會介紹哪本書？為什么推薦它？請寫下來。（請寫你的回答）4.假如你是一個小作家，請寫出你想象中的未來世界是什么樣子的？請寫下來。（請寫你的回答）5.收集五個你喜歡的成語，然后分別寫出它們的解釋，并造句。（請寫你的回答）本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用1.給下列加點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（1）堅強（jiānqiáng）√堅決（jiānjué）倔強（juéjiàng）√（2）參差不齊（cēncībùqí）√差不多（chàbùduō）√修建（xiūjiàn）（3）模樣（múyàng）√樣子（yàngzi）√樣品（yàngpǐn）（4）參天（cāntiān）√攙扶（chānfú）√沉天（chéntiān）解析：這一題考察的是多音字的讀音。我們要根據(jù)詞語的意思來選擇正確的讀音。比如“倔強”和“堅強”的讀音都是“jiāng”，但是“堅決”的讀音是“jué”。同樣，“參差不齊”和“差不多”的讀音都是“cēncībùqí”和“chàbùduō”，但是“修建”的讀音是“xiūjiàn”。“模樣”和“樣子”的讀音都是“múyàng”和“yàngzi”，但是“樣品”的讀音是“yàngpǐn”?！皡⑻臁焙汀皵v扶”的讀音都是“cāntiān”和“chānfú”，但是“沉天”的讀音是“chéntiān”。我們在平時學(xué)習(xí)中要多讀多記，才能準(zhǔn)確掌握多音字的讀音。2.辨字組詞，看誰組的詞又多又好?。?）漂（漂亮）（漂亮）桃（桃花）（桃子）（2）恨（憎恨）（悔恨）案（案件）（方案）（3）俱（俱全）（俱樂部）俱（俱進）（俱樂部）（4）擔(dān)（擔(dān)心）（擔(dān)水）擔(dān)（擔(dān)子）（擔(dān)當(dāng)）解析：這一題考察的是形近字的組詞。我們要根據(jù)字形和字音來組詞。比如“漂”和“桃”雖然讀音相同，但是字形不同。“漂”可以組成“漂亮”和“桃花”，“桃”可以組成“桃子”和“案件”。“俱”和“俱”雖然字形相同，但是讀音不同?！熬恪笨梢越M成“俱全”和“俱樂部”，“俱”可以組成“俱進”和“俱樂部”。“擔(dān)”可以組成“擔(dān)心”、“擔(dān)水”、“擔(dān)子”和“擔(dān)當(dāng)”。我們在平時學(xué)習(xí)中要多觀察，多比較，才能準(zhǔn)確區(qū)分形近字，并正確組詞。3.把下列成語補充完整，并寫一句話運用到日常生活中的句子。（1）無邊無際我家陽臺上的花開得無邊無際，非常漂亮。（2）齊心協(xié)力我們班同學(xué)在運動會中齊心協(xié)力，取得了好成績。（3）不可告人這是老師給我的不可告人的秘密。（4）心曠神怡看到美麗的風(fēng)景，我感到心曠神怡。解析：這一題考察的是成語的積累和運用。我們要先記住成語的寫法和意思，然后根據(jù)題目要求造句。比如“無邊無際”的意思是沒有邊界，形容廣闊或遼闊?！褒R心協(xié)力”的意思是大家想法一致，共同努力。“不可告人”的意思是不能告訴別人?！靶臅缟疋钡囊馑际切木抽_闊，精神愉快。我們在平時學(xué)習(xí)中要多積累成語，并學(xué)會運用到日常生活中的句子中。4.寫出下列詞語的反義詞。（1）溫暖冷漠（2）舒服疼痛（3）輕松累贅（4）活潑沉悶解析：這一題考察的是反義詞的運用。我們要根據(jù)詞語的意思來找出它的反義詞。比如“溫暖”的反義詞是“冷漠”，“舒服”的反義詞是“疼痛”，“輕松”的反義詞是“累贅”，“活潑”的反義詞是“沉悶”。我們在平時學(xué)習(xí)中要多積累反義詞，并學(xué)會運用到句子中。5.選擇合適的詞語填空，并把填好的詞語寫在括號里。（1）小明在學(xué)習(xí)上（勤奮）取得了好成績，但他從不驕傲（自滿）。（2）這幅畫的顏色非常（鮮艷）艷麗，（吸引）吸引了很多人的目光。（3）他是一個（誠實守信）的人，（因此）大家都很信任他。（4）這本書的內(nèi)容非常（有趣），（所以）我一看就愛不釋手。解析：這一題考察的是近義詞的辨析和運用。我們要根據(jù)句子的意思來選擇合適的詞語填空。比如“勤奮”和“自滿”的意思不同，“勤奮”是指努力工作或?qū)W習(xí)，“自滿”是指滿足于已有的成績而看不起別人。“鮮艷”和“吸引”的意思也不同，“鮮艷”是指顏色鮮明，“吸引”是指引起注意?！罢\實守信”和“因此”的意思也不同，“誠實守信”是指誠實守信用的，“因此”是表示因果關(guān)系的連詞。“有趣”和“所以”的意思也不同，“有趣”是指有趣味，“所以”是表示因果關(guān)系的連詞。我們在平時學(xué)習(xí)中要多辨析近義詞，并學(xué)會運用到句子中。二、閱讀理解與表達1.閱讀短文，回答問題。（1）小明是一個熱愛勞動的好孩子。從短文中找出兩個詞來描述他：熱愛勞動、好孩子。（2）小明都幫媽媽做了哪些家務(wù)活？小明幫媽媽做了掃地、拖地、洗碗，還會幫媽媽洗衣服這些家務(wù)活。（3）小明為什么從不抱怨做家務(wù)？他有什么信念？小明從不抱怨做家務(wù)，因為他相信勞動是光榮的，只有通過自己的勞動，才能換來美好的生活。（4）小明還參加了哪些活動？這些活動體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？小明還參加了學(xué)校組織的公益活動，幫助那些需要幫助的人。這些活動體現(xiàn)了他的有愛心、有責(zé)任感的品質(zhì)。（5）你認為小明是一個好孩子嗎？為什么？我認為小明是一個好孩子，因為他熱愛勞動，幫助媽媽做家務(wù)，還參加公益活動幫助別人，是一個有愛心、有責(zé)任感的孩子。解析：這一題考察的是閱讀理解能力。我們要仔細閱讀短文，找出短文中的關(guān)鍵信息，然后根據(jù)問題來回答。比如問題（1）要求我們找出兩個詞來描述小明，我們可以從短文中找到“熱愛勞動”和“好孩子”這兩個詞來描述小明。問題（2）要求我們找出小明幫媽媽做了哪些家務(wù)活，我們可以從短文中找到“掃地、拖地、洗碗，還會幫媽媽洗衣服”這些家務(wù)活。問題（3）要求我們找出小明為什么從不抱怨做家務(wù)，他有什么信念，我們可以從短文中找到“因為他相信勞動是光榮的，只有通過自己的勞動，才能換來美好的生活”這個信念。問題（4）要求我們找出小明還參加了哪些活動，這些活動體現(xiàn)了他的什么品質(zhì)，我們可以從短文中找到“參加了學(xué)校組織的公益活動，幫助那些需要幫助的人”，這些活動體現(xiàn)了他的“有愛心、有責(zé)任感”的品質(zhì)。問題（5）要求我們判斷小明是不是一個好孩子，并說明理由，我們可以根據(jù)短文中的信息來判斷小明是一個好孩子，并說明理由。2.閱讀古詩，回答問題。（1）這首詩的作者是誰？他生活在哪個朝代？這首詩的作者是孟浩然，他生活在唐朝。（2）詩中描繪了怎樣的景象？請用自己的話描述一下。詩中描繪了春天早晨的景象：春天睡得香甜，不知不覺天就亮了，到處都能聽到鳥兒的啼叫聲。夜晚來了一陣風(fēng)雨聲，不知道花兒被吹落了多少。（3）詩中的“不覺曉”和“知多少”表達了詩人怎樣的心情？詩中的“不覺曉”表達了詩人春天早晨睡得香甜，不知不覺天就亮了的心情。“知多少”表達了詩人對夜晚風(fēng)雨吹落花兒的惋惜之情。（4）你最喜歡詩中的哪一句？為什么？我最喜歡詩中的“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”這一句，因為這一句表達了詩人對春天景色的喜愛和對自然變化的感慨。（5）如果讓你續(xù)寫這首詩，你會寫些什么？如果讓我續(xù)寫這首詩，我會寫“清晨起來看園中，花落滿地鳥兒鳴。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！边@樣既延續(xù)了原詩的意境，又表達了對友誼的贊美。解析：這一題考察的是對古詩的理解和賞析能力。我們要先了解古詩的作者和朝代，然后理解古詩的內(nèi)容和意境，最后根據(jù)問題來回答。比如問題（1）要求我們找出古詩的作者和朝代，我們可以從古詩的題目和作者簡介中找到答案。問題（2）要求我們用自己的話描述詩中描繪的景象，我們可以根據(jù)古詩的內(nèi)容來描述春天早晨的景象。問題（3）要求我們分析“不覺曉”和“知多少”表達了詩人怎樣的心情，我們可以根據(jù)古詩的內(nèi)容來分析詩人的心情。問題（4）要求我們選擇最喜歡的一句詩，并說明理由，我們可以根據(jù)自己的理解和感受來選擇最喜歡的一句詩，并說明理由。問題（5）要求我們續(xù)寫這首詩，我們可以根據(jù)原詩的意境和自己的想象力來續(xù)寫這首詩。三、句子實踐與想象1.用“雖然……但是……”造句，并寫兩句。（1）雖然天氣很冷，但是小明還是堅持去上學(xué)。（2）雖然我很累，但是我還是幫媽媽做了家務(wù)。解析：這一題考察的是關(guān)聯(lián)詞語的運用。我們要根據(jù)題目要求，用“雖然……但是……”來造句。比如“雖然天氣很冷，但是小明還是堅持去上學(xué)?！边@句話表達了雖然天氣很冷，但是小明還是堅持去上學(xué)的意思?！半m然我很累，但是我還是幫媽媽做了家務(wù)。”這句話表達了雖然我很累，但是我還是幫媽媽做了家務(wù)的意思。我們在平時學(xué)習(xí)中要多練習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞語，使句子表達更完整、更清晰。2.用“如果……就……”造句，并寫兩句。（1）如果明天天氣好，我們就去公園玩。（2）如果我考試得了第一名，我就請大家一起吃飯。解析：這一題考察的是關(guān)聯(lián)詞語的運用。我們要根據(jù)題目要求，用“如果……就……”來造句。比如“如果明天天氣好，我們就去公園玩。”這句話表達了如果明天天氣好，我們就去公園玩的假設(shè)關(guān)系?！叭绻铱荚嚨昧说谝幻?，我就請大家一起吃飯?！边@句話表達了如果我考試得了第一名，我就請大家一起吃飯的假設(shè)關(guān)系。我們在平時學(xué)習(xí)中要多練習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞語，使句子表達更完整、更清晰。3.用“不但……而且……”造句，并寫兩句。（1）媽媽不但會做飯，而且還會唱歌。（2）小紅不但學(xué)習(xí)好，而且還是班里的體育委員。解析：這一題考察的是關(guān)聯(lián)詞語的運用。我們要根據(jù)題目要求，用“不但……而且……”來造句。比如“媽媽不但會做飯，而且還會唱歌?！边@句話表達了媽媽不但會做飯，而且還會唱歌的意思。“小紅不但學(xué)習(xí)好，而且還是班里的體育委員?！边@句話表達了小紅不但學(xué)習(xí)好，而且還是班里的體育委員的意思。我們在平時學(xué)習(xí)中要多練習(xí)使用關(guān)聯(lián)詞語，使句子表達更完整、更清晰。4.拓展想象，續(xù)寫句子。（1）小鳥在樹枝上唱歌，歌聲像清脆的鈴鐺，在樹林里回蕩。（2）看到美麗的夕陽，我感到心曠神怡，仿佛進入了夢幻的世界。解析：這一題考察的是想象力和語言表達能力。我們要根據(jù)題目要求，發(fā)揮想象力，續(xù)寫句子。比如“小鳥在樹枝上唱歌，歌聲像清脆的鈴鐺，在樹林里回蕩?！边@句話運用了比喻的修辭手法，把小鳥的歌聲比作清脆的鈴鐺，生動形象地寫出了小鳥歌聲的美妙?！翱吹矫利惖南﹃枺腋械叫臅缟疋?，仿佛進入了夢幻的世界。”這句話表達了看到美麗的夕陽后的感受，運用了比喻的修辭手法，把夕陽比作夢幻的世界，生動形象地寫出了夕陽的美麗。我們在平時學(xué)習(xí)中要多發(fā)揮想象力，多練習(xí)寫作，提高我們的語言表達能力。5.給句子加上合適的修飾語，讓句子更生動。（1）天空飄著幾朵潔白的白云。（2）小明像一陣風(fēng)一樣跑得快。（3）窗臺上開放著五顏六色的花兒。（4）我感到非?？鞓?，心里充滿了陽光。解析：這一題考察的是修飾語的運用。我們要根據(jù)題目要求，給句子加上合適的修飾語，使句子更生動。比如“天空飄著幾朵潔白的白云?！边@句話在原句的基礎(chǔ)上加上了“幾朵”和“潔白的”這兩個修飾語，使句子更具體、更生動?！靶∶飨褚魂囷L(fēng)一樣跑得快?！边@句話運用了比喻的修辭手法，把小明跑得快比作一陣風(fēng)，生動形象地寫出了小明跑得快的樣子?！按芭_上開放著五顏六色的花兒?！边@句話在原句的基礎(chǔ)上加上了“五顏六色的”這個修飾語，使句子更具體、更生動。“我感到非?？鞓?，心里充滿了陽光?！边@句話在原句的基礎(chǔ)上加上了“心里充滿了陽光”這個修飾語，使句子更生動、更有感染力。我們在平時學(xué)習(xí)中要多練習(xí)使用修飾語，使我們的語言表達更生動、更形象。四、口語交際與表達1.情景描述：假如你是小明，你的好朋友小剛向你借玩具，但你正在玩自己的玩具，你會怎么回答他？請寫下來。小剛：“小明，能借你的玩具給我玩一下嗎？”小明：“對不起，我現(xiàn)在正在玩這個玩具呢，暫時不能借給你，不過你下次來玩吧，我們一起玩?！苯馕觯哼@一題考察的是口語交際能力。我們要根據(jù)題目提供的情景，用得體的語言來回答問題。比如在這個情景中，小明正在玩自己的玩具，不能借給小剛，但是他可以委婉地拒絕，并邀請小剛下次來玩，一起玩。這樣既能表達自己的意思，又能維護友誼。我們在平時學(xué)習(xí)中要多練習(xí)口語交際，提高我們的語言表達能力。2.情景描述：假如你在學(xué)校里不小心撞到了同學(xué)，你會怎么向他道歉？請寫下來。同學(xué)：“哎呦，你撞到我了！”你：“對不起，我不小心撞到你了，非常抱歉，請你原諒我。”解析：這一題考察的是口語交際能力。我們要根據(jù)題目提供的情景，用得體的語言來回答問題。比如在這個情景中，小明不小心撞到了同學(xué)，他應(yīng)該及時向同學(xué)道歉，并表達自己的歉意。這樣既能解決問題，又能維護友誼。我們在平時學(xué)習(xí)中要多練習(xí)口語