2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)模擬試卷（語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)）案例分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)案例分析要求：仔細(xì)閱讀以下三個(gè)案例，結(jié)合所學(xué)理論知識(shí)，分析每個(gè)案例中的活動(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)、存在的問題以及改進(jìn)建議。每個(gè)案例分析不少于150字，展現(xiàn)你對(duì)語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。1.案例一：某小學(xué)五年級(jí)開展"古詩里的春天"綜合實(shí)踐活動(dòng)。老師帶領(lǐng)學(xué)生收集了不同朝代的描寫春天的古詩，通過小組合作的形式，用繪畫、手工、配樂朗誦等方式展現(xiàn)古詩的意境。活動(dòng)結(jié)束后，老師用統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)了各小組的作品，并評(píng)選出"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)""最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)"等獎(jiǎng)項(xiàng)。2.案例二：某小學(xué)四年級(jí)開展"家鄉(xiāng)的變化"語文實(shí)踐活動(dòng)。老師要求學(xué)生通過實(shí)地考察、采訪長(zhǎng)輩、查閱資料等方式，了解家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的變化，然后用文字、照片、手繪地圖等形式記錄下來。活動(dòng)過程中，有幾位學(xué)生因?yàn)椴粫?huì)采訪技巧而感到無從下手，老師雖然給予了指導(dǎo)，但最終活動(dòng)效果并不理想。3.案例三：某小學(xué)六年級(jí)開展"小小辯論家"語文實(shí)踐活動(dòng)。老師將學(xué)生分成正反兩方，圍繞"網(wǎng)絡(luò)閱讀利大于弊"展開辯論?；顒?dòng)中，有的學(xué)生緊張得說不出話，有的學(xué)生只是重復(fù)別人的觀點(diǎn)，真正參與到辯論中的學(xué)生不多。活動(dòng)結(jié)束后，老師總結(jié)道："這個(gè)活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的思辨能力，但形式還可以更豐富些。"二、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)要求：根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)完整的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。方案應(yīng)包括活動(dòng)主題、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)象、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程、預(yù)期成果、評(píng)價(jià)方式等要素。方案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)創(chuàng)新性、實(shí)踐性和趣味性，能夠有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。1.設(shè)計(jì)一個(gè)以"傳統(tǒng)節(jié)日"為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，適合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生參與。2.設(shè)計(jì)一個(gè)以"環(huán)保小衛(wèi)士"為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生參與。3.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，體現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，能夠促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。三、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施反思與調(diào)整要求：回憶你曾經(jīng)參與或指導(dǎo)過的一次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，選擇其中一個(gè)讓你印象深刻的片段，詳細(xì)描述當(dāng)時(shí)的情景。分析這個(gè)片段中可能存在的問題，結(jié)合語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，提出具體的改進(jìn)措施。反思要真誠具體，體現(xiàn)你對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程的理解和調(diào)控能力。1.描述活動(dòng)實(shí)施的具體情景，包括活動(dòng)背景、活動(dòng)內(nèi)容、師生互動(dòng)等細(xì)節(jié)，要像講故事一樣生動(dòng)具體，讓讀者仿佛身臨其境。注意語言表達(dá)要流暢自然，情感真摯，能夠真實(shí)反映當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。2.分析活動(dòng)實(shí)施過程中存在的問題，可以從學(xué)生參與度、活動(dòng)效果、資源利用、時(shí)間安排等方面進(jìn)行分析，要一針見血，指出問題的本質(zhì)。分析要客觀理性，避免情緒化表達(dá)，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)。3.提出具體的改進(jìn)措施，要從理論聯(lián)系實(shí)際的角度，提出切實(shí)可行的改進(jìn)方案。改進(jìn)措施要具有針對(duì)性、創(chuàng)新性和可操作性，能夠有效解決實(shí)際問題。注意語言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，邏輯清晰，能夠讓人信服。4.反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)，這次活動(dòng)經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟發(fā)？你在活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋等方面有哪些收獲和不足？要真誠坦率，能夠正視自己的問題，展現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)的思考。四、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用要求：隨著新課程改革的深入推進(jìn)，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要不斷創(chuàng)新。結(jié)合當(dāng)前教育改革的熱點(diǎn)和語文教學(xué)的新理念，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新性的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案。方案要體現(xiàn)時(shí)代性、創(chuàng)新性和實(shí)踐性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。1.設(shè)計(jì)一個(gè)以"數(shù)字時(shí)代的小作家"為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，適合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生參與。方案要充分利用信息技術(shù)手段，創(chuàng)新活動(dòng)形式和內(nèi)容，體現(xiàn)語文與科技融合的趨勢(shì)。2.設(shè)計(jì)一個(gè)以"社區(qū)文化探究"為主題的語文綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生參與。方案要注重學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人文精神，體現(xiàn)語文與生活的緊密聯(lián)系。3.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要打破傳統(tǒng)的活動(dòng)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元評(píng)價(jià)。方案要具有可操作性，能夠指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)施過程中不斷優(yōu)化完善。注意語言表達(dá)要生動(dòng)形象，富有感染力，能夠激發(fā)讀者的興趣和思考。本次試卷答案如下一、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)案例分析答案及解析1.案例一："古詩里的春天"綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于將古典文學(xué)與藝術(shù)形式相結(jié)合，通過多種感官體驗(yàn)讓學(xué)生感受古詩的魅力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生收集不同朝代的春天古詩，培養(yǎng)了學(xué)生的資料收集能力；小組合作的形式鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；繪畫、手工、配樂朗誦等多元呈現(xiàn)方式，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣，體現(xiàn)了因材施教的原則。存在問題在于評(píng)價(jià)方式過于單一，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)造性表達(dá)。改進(jìn)建議：可以采用多元評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以更加細(xì)化，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面；可以設(shè)立"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)""最佳進(jìn)步獎(jiǎng)"等多元獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)不同類型學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。解析思路：首先肯定活動(dòng)設(shè)計(jì)的積極方面，然后指出存在的問題，最后提出具體的改進(jìn)建議。分析時(shí)要結(jié)合語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，如學(xué)生主體性、實(shí)踐性、趣味性等，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。2.案例二："家鄉(xiāng)的變化"語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家國情懷。活動(dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生通過多種方式了解家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生的調(diào)查研究和實(shí)踐能力；文字、照片、手繪地圖等多元呈現(xiàn)方式，滿足了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣。存在問題在于對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不夠，特別是采訪技巧的指導(dǎo)不到位，導(dǎo)致部分學(xué)生感到無從下手。改進(jìn)建議：教師在活動(dòng)前可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行更系統(tǒng)的培訓(xùn)，如采訪技巧、資料整理方法等；可以設(shè)計(jì)一些采訪提綱供學(xué)生參考；可以采用小組合作的方式，讓能力強(qiáng)的學(xué)生幫助能力弱的學(xué)生。解析思路：首先肯定活動(dòng)設(shè)計(jì)的積極方面，然后指出存在的問題，最后提出具體的改進(jìn)建議。分析時(shí)要結(jié)合語文綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的原則，如教師指導(dǎo)、學(xué)生合作等，體現(xiàn)對(duì)活動(dòng)過程的全面把握。3.案例三："小小辯論家"語文實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)讓學(xué)生圍繞熱門話題展開辯論，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力；正反兩方的設(shè)計(jì)讓學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的多元思維。存在問題在于活動(dòng)形式單一，部分學(xué)生參與度不高。改進(jìn)建議：可以采用更豐富的活動(dòng)形式，如角色扮演、情景模擬等；可以增加小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)；可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)人士參與活動(dòng)，拓寬學(xué)生的視野。解析思路：首先肯定活動(dòng)設(shè)計(jì)的積極方面，然后指出存在的問題，最后提出具體的改進(jìn)建議。分析時(shí)要結(jié)合語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，如活動(dòng)形式多樣化、學(xué)生參與度等，體現(xiàn)對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思考。二、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)答案及解析1."傳統(tǒng)節(jié)日"主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：傳統(tǒng)節(jié)日知多少活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力（3）增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：兩周活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（2）學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)過程：（1）節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽：以小組為單位，進(jìn)行傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽（2）節(jié)日故事會(huì)：學(xué)生分享自己收集的傳統(tǒng)節(jié)日故事（3）節(jié)日手抄報(bào)：學(xué)生以傳統(tǒng)節(jié)日為主題制作手抄報(bào)（4）節(jié)日表演：學(xué)生自編自導(dǎo)自演與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的節(jié)目預(yù)期成果：學(xué)生能夠了解傳統(tǒng)節(jié)日的基本知識(shí)，增強(qiáng)文化自信；學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力得到提升；學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神得到增強(qiáng)評(píng)價(jià)方式：觀察記錄、作品評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)解析思路：該方案設(shè)計(jì)符合小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，活動(dòng)形式多樣，能夠有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與文化的聯(lián)系，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，能夠促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。2."環(huán)保小衛(wèi)士"主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：我是環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)（2）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神（3）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：收集環(huán)保資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（2）學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查自己社區(qū)的環(huán)保問題活動(dòng)過程：（1）環(huán)保知識(shí)講座：邀請(qǐng)環(huán)保專家進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座（2）環(huán)保調(diào)查：學(xué)生以小組為單位，調(diào)查自己社區(qū)的環(huán)保問題（3）環(huán)保倡議書：學(xué)生以小組為單位，撰寫環(huán)保倡議書（4）環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)（5）環(huán)保成果展示：學(xué)生展示自己的環(huán)保成果預(yù)期成果：學(xué)生能夠了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神得到提升；學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)評(píng)價(jià)方式：觀察記錄、作品評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)解析思路：該方案設(shè)計(jì)符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，活動(dòng)形式多樣，能夠有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與社會(huì)責(zé)任的聯(lián)系，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，能夠促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。3.活動(dòng)方案設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，體現(xiàn)語文與生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，能夠促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。方案設(shè)計(jì)要具有可操作性，能夠指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)施過程中不斷優(yōu)化完善。解析思路：該方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了創(chuàng)新性、實(shí)踐性和趣味性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。方案設(shè)計(jì)要打破傳統(tǒng)的活動(dòng)模式，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和多元評(píng)價(jià)。三、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施反思與調(diào)整答案及解析1.活動(dòng)實(shí)施情景描述記得有一次，我組織五年級(jí)學(xué)生開展"古詩里的春天"綜合實(shí)踐活動(dòng)。那天，陽光明媚，孩子們精神飽滿地來到教室。我首先介紹了活動(dòng)的主題和目標(biāo)，然后讓學(xué)生以小組為單位，收集了不同朝代的描寫春天的古詩。孩子們興奮地討論著，有的查閱書籍，有的搜索網(wǎng)絡(luò)，有的則詢問家長(zhǎng)。收集完資料后，孩子們開始進(jìn)行小組合作，有的負(fù)責(zé)繪畫，有的負(fù)責(zé)手工制作，有的負(fù)責(zé)配樂朗誦。我巡視著教室，看到孩子們忙碌的身影，聽到他們歡快的笑聲，心中充滿了欣慰。活動(dòng)結(jié)束后，我用統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)了各小組的作品，并評(píng)選出"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)""最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)"等獎(jiǎng)項(xiàng)。孩子們拿著獎(jiǎng)狀，臉上洋溢著幸福的笑容。2.活動(dòng)實(shí)施過程中存在的問題這次活動(dòng)實(shí)施過程中存在的問題在于評(píng)價(jià)方式過于單一，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可能忽略了學(xué)生的個(gè)體差異和創(chuàng)造性表達(dá)。在活動(dòng)結(jié)束后，我采用了統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)了各小組的作品，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些小組因?yàn)閯?chuàng)意不足而得分較低，而有些小組因?yàn)楹献鞑粔蚰醵梅州^高。這讓我意識(shí)到，評(píng)價(jià)方式需要更加多元，要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面。3.具體的改進(jìn)措施針對(duì)這個(gè)問題，我提出了以下改進(jìn)措施：首先，可以采用多元評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；其次，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可以更加細(xì)化，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等方面；最后，可以設(shè)立"最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)""最佳進(jìn)步獎(jiǎng)"等多元獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)不同類型學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。4.專業(yè)成長(zhǎng)反思這次活動(dòng)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施需要不斷創(chuàng)新。在活動(dòng)前，我應(yīng)該更加充分地了解學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更加符合學(xué)生實(shí)際的活動(dòng)方案；在活動(dòng)過程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的指導(dǎo)；在活動(dòng)結(jié)束后，我應(yīng)該采用更加多元的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。這次活動(dòng)經(jīng)歷對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很大的啟發(fā)，讓我更加深刻地理解了語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值。解析思路：首先描述活動(dòng)實(shí)施的具體情景，然后分析活動(dòng)實(shí)施過程中存在的問題，最后提出具體的改進(jìn)措施和專業(yè)成長(zhǎng)反思。分析時(shí)要結(jié)合語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則，如學(xué)生主體性、實(shí)踐性、趣味性等，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。四、語文綜合實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與應(yīng)用答案及解析1."數(shù)字時(shí)代的小作家"主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：數(shù)字時(shí)代的小作家活動(dòng)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力（2）提升學(xué)生的寫作水平（3）增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：兩周活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：收集數(shù)字寫作的資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（2）學(xué)生準(zhǔn)備：熟悉基本的電腦操作活動(dòng)過程：（1）數(shù)字寫作培訓(xùn)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)字寫作的培訓(xùn)（2）數(shù)字寫作實(shí)踐：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行數(shù)字寫作實(shí)踐（3）數(shù)字作品展示：學(xué)生展示自己的數(shù)字作品（4）數(shù)字寫作交流：學(xué)生之間交流數(shù)字寫作的經(jīng)驗(yàn)預(yù)期成果：學(xué)生能夠掌握基本的數(shù)字寫作技巧，提升寫作水平；學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力得到提升；學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到增強(qiáng)評(píng)價(jià)方式：觀察記錄、作品評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)解析思路：該方案設(shè)計(jì)符合小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，活動(dòng)形式多樣，能夠有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。方案設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文與科技的融合，注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和感悟，能夠促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。2."社區(qū)文化探究"主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)活動(dòng)主題：社區(qū)文化探究活動(dòng)目標(biāo)：（1）了解社區(qū)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感（2）培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力（3）增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)高年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：收集社區(qū)文化的資料，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案（2）學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查自己社區(qū)的居民活動(dòng)過程：（1）社區(qū)文化調(diào)查：學(xué)生以小組為單位，調(diào)查自己社區(qū)的居民（2）社區(qū)文化訪談：學(xué)生以小組為單位，采訪社區(qū)居民（3）社區(qū)文化報(bào)告：學(xué)生以小組為單位，撰寫社區(qū)文化報(bào)告（4）社區(qū)文化實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，開展社區(qū)文化實(shí)踐活動(dòng)（5）社區(qū)文化成果展示：學(xué)生展示自己的社區(qū)文化成果預(yù)期成果：學(xué)生能夠了解社區(qū)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得到提升；學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到增強(qiáng)評(píng)價(jià)方式：觀察記錄、作品評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)解析思路：該方案設(shè)計(jì)符合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，活動(dòng)形式