2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫模擬試題及答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（每題20分，共40分）（1）小明是一名初中二年級的學(xué)生，最近經(jīng)常因為學(xué)習(xí)壓力過大而出現(xiàn)失眠、食欲不振的情況。在課堂上，他經(jīng)常走神，無法集中注意力聽講。他的成績也因此有所下降。班主任發(fā)現(xiàn)這一情況后，主動與小明進行了一次深入的談話。在談話中，小明向班主任傾訴了自己的壓力和困惑，班主任耐心地傾聽并給予了他一些鼓勵和建議。但小明仍然感到很迷茫，不知道該如何緩解壓力。請你根據(jù)學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論知識，分析小明的情況，并提出具體的輔導(dǎo)方案。（20分）（2）小紅是一名初中三年級的學(xué)生，最近因為與好朋友發(fā)生了矛盾而心情低落，上課時經(jīng)常打瞌睡，作業(yè)也完成得很不認真。她的好朋友小麗因為這件事也感到很委屈，兩人之間的關(guān)系變得很僵。班主任為了幫助她們解決問題，組織了一次班會，讓小紅和小麗在班會上進行了一次面對面的溝通。在班主任的引導(dǎo)下，小紅和小麗逐漸敞開心扉，彼此理解了對方的想法和感受，最終握手言和。請你根據(jù)學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論知識，分析小紅和小麗的情況，并提出具體的輔導(dǎo)方案。（20分）二、簡答題（每題10分，共20分）（1）簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則。（10分）（2）簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要方法。（10分）三、論述題（每題15分，共30分）（1）在班級管理中，班主任如何運用積極心理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)和幸福感？（15分）作為一名班主任，我一直堅信，每個學(xué)生都是一顆獨特的種子，他們都有自己的潛能和閃光點。在我的班級管理中，我嘗試運用積極心理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)和幸福感。首先，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生多參與集體活動，讓他們在活動中體驗到快樂和成就感。同時，我也教給學(xué)生一些調(diào)節(jié)情緒的方法，比如深呼吸、冥想等，幫助他們更好地應(yīng)對壓力和挫折。其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極人格。我經(jīng)常表揚學(xué)生的優(yōu)點和長處，讓他們認識到自己的價值。同時，我也鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，讓他們在興趣愛好中找到快樂和自信。我相信，每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特長，只要我們給予他們正確的引導(dǎo)和鼓勵，他們一定能夠發(fā)揮出自己的潛能，成為更好的自己。最后，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極關(guān)系。我經(jīng)常組織班級活動，增進學(xué)生之間的友誼和合作。同時，我也鼓勵學(xué)生多與家長溝通，增進親子關(guān)系。我相信，良好的人際關(guān)系是幸福感的重要來源，只有我們學(xué)會關(guān)愛他人，才能收獲更多的幸福和快樂。（2）結(jié)合實際，談?wù)勅绾卧趯W(xué)校開展心理健康教育活動？（15分）在學(xué)校開展心理健康教育活動，是我們班主任的重要任務(wù)。我深知，心理健康教育不僅能夠幫助學(xué)生更好地認識自己，還能夠幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校生活，提高學(xué)習(xí)成績。因此，我一直很重視心理健康教育，并嘗試結(jié)合實際情況，開展了一系列心理健康教育活動。首先，我組織學(xué)生進行心理健康知識講座。我邀請了心理專家來學(xué)校，為學(xué)生講解心理健康知識，讓學(xué)生了解心理健康的重要性，掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法。這些講座不僅提高了學(xué)生的心理健康意識，還幫助他們解決了一些心理問題。其次，我組織學(xué)生進行心理健康游戲活動。我設(shè)計了一些心理健康游戲，比如“信任背摔”、“合作搭建”等，讓學(xué)生在游戲中體驗團隊合作的重要性，培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。這些游戲不僅提高了學(xué)生的心理健康水平，還增強了班級的凝聚力。最后，我建立了班級心理檔案，定期對學(xué)生進行心理測評。我通過問卷調(diào)查、面談等方式，了解學(xué)生的心理健康狀況，并及時給予他們幫助。這些措施不僅提高了學(xué)生的心理健康水平，還讓我更好地了解了我的學(xué)生，為我的班級管理提供了重要的參考。本次試卷答案如下一、案例分析題（每題20分，共40分）（1）小明的情況屬于典型的學(xué)習(xí)壓力過大導(dǎo)致的焦慮情緒反應(yīng)。他出現(xiàn)了失眠、食欲不振、注意力不集中等癥狀，這些都是壓力過大的典型表現(xiàn)。作為班主任，我應(yīng)該采取以下輔導(dǎo)方案：首先，我需要與小明進行更加深入的心理溝通，了解他壓力的來源，是學(xué)習(xí)任務(wù)本身、對家長的期望、還是同學(xué)之間的競爭？只有找到問題的根源，才能對癥下藥。其次，我需要教導(dǎo)小明一些壓力管理的方法，比如時間管理、放松訓(xùn)練、積極思維等。時間管理可以幫助他合理安排學(xué)習(xí)和休息時間，避免過度學(xué)習(xí)；放松訓(xùn)練可以幫助他緩解緊張情緒，提高睡眠質(zhì)量；積極思維可以幫助他調(diào)整心態(tài)，以更加樂觀的態(tài)度面對學(xué)習(xí)壓力。最后，我需要與小明的家長進行溝通，讓他們了解孩子的情況，并給予孩子更多的理解和支持。家長應(yīng)該避免給孩子施加過大的學(xué)習(xí)壓力，而是應(yīng)該鼓勵孩子發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的自信心和抗壓能力。（2）小紅和小麗的情況屬于典型的人際關(guān)系沖突問題。她們因為朋友之間的矛盾而心情低落，影響了學(xué)習(xí)和生活。作為班主任，我應(yīng)該采取以下輔導(dǎo)方案：首先，我需要分別與小紅和小麗進行溝通，了解她們的想法和感受，讓她們感受到被理解和尊重。在溝通的過程中，我需要引導(dǎo)她們換位思考，理解對方的想法和感受，而不是一味地指責(zé)對方。其次，我需要組織她們進行面對面的溝通，幫助她們解開矛盾。在溝通的過程中，我需要引導(dǎo)她們表達自己的想法和感受，而不是抱怨對方。同時，我需要教她們一些溝通技巧，比如傾聽、表達、妥協(xié)等，幫助她們更好地解決矛盾。最后，我需要引導(dǎo)她們建立更加健康的人際關(guān)系。我需要教她們?nèi)绾涡蕾p他人的優(yōu)點，如何包容他人的缺點，如何建立信任和友誼。同時，我也需要鼓勵她們多參與集體活動，增進與同學(xué)之間的友誼和合作。二、簡答題（每題10分，共20分）（1）學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則包括：第一，尊重與理解原則。班主任需要尊重學(xué)生的個性差異，理解學(xué)生的想法和感受，而不是一味地批評和指責(zé)。第二，平等與真誠原則。班主任需要與學(xué)生平等相待，真誠地關(guān)心學(xué)生，而不是居高臨下地對待學(xué)生。第三，保密與信任原則。班主任需要保守學(xué)生的秘密，建立信任關(guān)系，讓學(xué)生能夠放心地向自己傾訴。第四，積極與鼓勵原則。班主任需要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和長處，給予他們積極的鼓勵和支持，而不是一味地關(guān)注他們的缺點和不足。第五，預(yù)防與發(fā)展原則。班主任需要進行預(yù)防性的心理健康教育，幫助學(xué)生發(fā)展積極的心理品質(zhì)，而不是等到學(xué)生出現(xiàn)心理問題時才進行干預(yù)。（2）學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要方法包括：第一，傾聽與溝通法。班主任需要耐心地傾聽學(xué)生的想法和感受，與學(xué)生進行有效的溝通，幫助學(xué)生解決問題。第二，認知調(diào)整法。班主任需要幫助學(xué)生調(diào)整不合理的認知，建立積極的思維模式，提高他們的心理彈性。第三，行為訓(xùn)練法。班主任需要教導(dǎo)學(xué)生一些行為訓(xùn)練的方法，比如放松訓(xùn)練、時間管理、社交技能訓(xùn)練等，幫助他們改善行為問題。第四，情緒疏導(dǎo)法。班主任需要幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒，緩解他們的壓力和焦慮，提高他們的情緒管理能力。第五，家庭治療法。班主任需要與家長進行溝通，共同幫助學(xué)生解決問題，建立良好的家庭關(guān)系。三、論述題（每題15分，共30分）（1）在班級管理中，班主任可以運用積極心理學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生的積極品質(zhì)和幸福感：首先，班主任可以營造積極的班級氛圍。通過開展各種活動，增進學(xué)生之間的友誼和合作，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和力量。同時，班主任也可以通過表揚學(xué)生的優(yōu)點和長處，營造積極向上的班級氛圍。其次，班主任可以培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒。通過開展各種活動，讓學(xué)生體驗到快樂和成就感，提高他們的幸福感。同時，班主任也可以教給學(xué)生一些調(diào)節(jié)情緒的方法，幫助他們更好地應(yīng)對壓力和挫折。再次，班主任可以培養(yǎng)學(xué)生的積極人格。通過表揚學(xué)生的優(yōu)點和長處，幫助學(xué)生建立自信心和自尊心。同時，班主任也可以鼓勵學(xué)生發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)他們的積極人格。最后，班主任可以培養(yǎng)學(xué)生的積極關(guān)系。通過組織各種活動，增進學(xué)生之間的友誼和合作，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，建立良好的人際關(guān)系。（2）在學(xué)校開展心理健康教育活動，可以從以下幾個方面進行：首先，開展心理健康知識講座。邀請心理專家來學(xué)校，為學(xué)生講解心理健康知識，提高學(xué)生的心理健康意識。同時，也可以組織學(xué)生進行心理健康知識競賽，提高學(xué)生參與心理健康教育的積極性。其次，開展心理健康游戲活動。設(shè)計