2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育創(chuàng)新實踐題重點難點試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題選出的最佳答案涂在答題卡上。錯選、多選或未選均無分。）1.小明在課堂上總是喜歡打斷老師和其他同學(xué)，還時不時做出一些搞笑的動作吸引大家的注意。針對小明的這種情況，老師應(yīng)該采取哪種教育方式最合適？（A）A.暫時忽視，課后再找小明談心，了解他行為背后的原因B.立刻批評小明，讓他意識到自己的錯誤C.給小明貼上“調(diào)皮搗蛋”的標(biāo)簽，讓其他同學(xué)遠離他D.獎勵那些安靜坐好的同學(xué)，用榜樣力量影響小明2.一位老師發(fā)現(xiàn)班級里有幾個學(xué)生經(jīng)常在作業(yè)本上畫各種奇怪的圖案，而不是認真完成作業(yè)。這位老師應(yīng)該怎么做？（C）A.把學(xué)生的作業(yè)本撕掉，告訴他們這樣做是錯誤的B.對所有學(xué)生進行批評，說他們的行為很幼稚C.主動找這幾個學(xué)生談話，了解他們?yōu)槭裁聪矚g畫畫，并引導(dǎo)他們將興趣與學(xué)習(xí)結(jié)合起來D.讓家長來懲罰學(xué)生，認為這是家庭的問題3.在組織班級活動時，老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生不愿意參與集體游戲，總是喜歡一個人待著。針對這種情況，老師應(yīng)該怎么做？（B）A.強制所有學(xué)生都參與游戲，不管他們是否愿意B.了解一下學(xué)生不愿意參與的原因，比如他們可能害羞或者對游戲不感興趣，然后設(shè)計一些更符合他們興趣的活動C.告訴不愿意參與的學(xué)生，不團結(jié)的同學(xué)是不受歡迎的D.只關(guān)注那些積極參與的學(xué)生，對不愿意參與的學(xué)生不管不顧4.一位老師在課堂上提問時，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都沉默不語。這時候，老師應(yīng)該怎么做？（A）A.調(diào)整提問方式，比如先提問一些簡單的問題，或者讓學(xué)生分組討論后再回答B(yǎng).直接批評學(xué)生不積極思考，讓他們感到壓力C.放棄提問，認為學(xué)生水平太差，提問沒有意義D.只提問那些成績好的學(xué)生，讓其他學(xué)生旁聽學(xué)習(xí)5.小紅在課堂上總是走神，看起來對老師講的內(nèi)容不感興趣。針對小紅的情況，老師應(yīng)該怎么做？（D）A.把小紅叫到辦公室批評她，讓她認識到自己的錯誤B.對小紅進行體罰，讓她害怕老師C.告訴小紅她不努力，將來肯定沒有出息D.課后找小紅談心，了解她為什么走神，看看是不是有什么問題影響了她的學(xué)習(xí)興趣6.在組織學(xué)生進行小組合作時，有的小組總是無法達成一致意見，導(dǎo)致合作效率很低。針對這種情況，老師應(yīng)該怎么做？（C）A.親自替小組做決定，告訴他們應(yīng)該怎么做B.對所有小組進行批評，說他們不懂得合作C.介入小組討論，引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重不同的意見，找到大家都認可的解決方案D.只關(guān)注那些合作得好的小組，對合作不好的小組不管不顧7.一位老師發(fā)現(xiàn)班級里有幾個學(xué)生經(jīng)常在課堂上睡覺。針對這種情況，老師應(yīng)該怎么做？（B）A.把學(xué)生的座位調(diào)到教室后面，讓他們沒有機會睡覺B.了解一下學(xué)生為什么睡覺，是因為晚上沒睡好還是課堂內(nèi)容太無聊，然后采取相應(yīng)的措施C.對所有睡覺的學(xué)生進行批評，說他們不尊重老師D.讓家長來懲罰學(xué)生，認為這是家庭的問題8.在組織學(xué)生進行戶外活動時，一位學(xué)生不小心摔倒了，擦破了膝蓋。這時候，老師應(yīng)該怎么做？（A）A.立刻上前查看學(xué)生的傷勢，進行必要的處理，并安慰學(xué)生不要害怕B.告訴學(xué)生自己小時候也摔過，然后讓他自己忍著C.批評學(xué)生走路不小心，讓他以后注意D.只顧著其他學(xué)生，對摔倒的學(xué)生不管不顧9.一位老師發(fā)現(xiàn)班級里有幾個學(xué)生經(jīng)常在課堂上偷偷玩手機。針對這種情況，老師應(yīng)該怎么做？（C）A.把學(xué)生的手機沒收，告訴他們玩手機是錯誤的B.對所有學(xué)生進行批評，說他們不懂得珍惜學(xué)習(xí)機會C.了解一下學(xué)生為什么玩手機，是因為課堂內(nèi)容太無聊還是他們覺得玩手機更有趣，然后采取相應(yīng)的措施D.讓家長來懲罰學(xué)生，認為這是家庭的問題10.在組織學(xué)生進行閱讀活動時，一位學(xué)生提出了一些很有創(chuàng)意的想法，但其他學(xué)生都不以為然。這時候，老師應(yīng)該怎么做？（B）A.批評其他學(xué)生不尊重同學(xué)的發(fā)言B.肯定這位學(xué)生的創(chuàng)意，并引導(dǎo)其他學(xué)生欣賞和尊重不同的想法C.告訴這位學(xué)生他的想法太幼稚，不成熟D.只關(guān)注那些閱讀能力強的學(xué)生，對提出創(chuàng)意的學(xué)生不管不顧二、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.簡述教師如何在課堂教學(xué)中運用“情境教學(xué)法”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小學(xué)生小華經(jīng)常在課堂上走神，老師想幫助他提高注意力，可以采取哪些具體措施？3.簡述教師在組織班級活動時應(yīng)如何關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。4.在教育過程中，教師如何做到既嚴格要求學(xué)生，又關(guān)愛學(xué)生的情感需求？請結(jié)合具體事例說明。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合材料分析，將答案寫在答題卡上。）1.材料分析：小明是五年級的學(xué)生，最近情緒很不穩(wěn)定，經(jīng)常因為一點小事就和同學(xué)發(fā)生爭吵，甚至動手打人。小明自己也覺得很委屈，覺得同學(xué)們都看不起他。班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，決定找小明談心。李老師了解到，小明父母最近經(jīng)常吵架，家庭氛圍很差，這讓他感到很不安。小明說：“老師，我爸媽總是吵架，我活著沒意思，同學(xué)們也都不理我，我覺得自己很沒用?！崩罾蠋熉犃诵∶鞯膬A訴，先是溫柔地安慰他，告訴他老師理解他的感受，然后鼓勵他把自己的不開心說出來，李老師認真傾聽，并表示會幫助他。之后，李老師找小明的父母進行了溝通，建議他們盡量控制情緒，為孩子創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。同時，李老師也在班級里開展了一些活動，鼓勵同學(xué)們多關(guān)心和幫助小明，小明逐漸融入了集體，臉上的笑容也多了起來。要求：請結(jié)合材料，分析李老師的教育行為體現(xiàn)了哪些教育理念？并說明這些教育理念對促進學(xué)生健康成長有什么意義。2.材料分析：張老師是一位新入職的語文老師，她在課堂上很努力地講解課文，希望學(xué)生能夠理解并掌握知識?？墒?，課堂上總是很安靜，學(xué)生很少主動發(fā)言，即使她點名，學(xué)生也只是勉強回答，眼神里缺乏光彩。張老師感到很困惑，她問經(jīng)驗豐富的王老師：“我是不是講課太平淡了？還是我的教學(xué)方法不對？”王老師聽了張老師的苦惱，建議她嘗試改變教學(xué)方式，比如多采用一些圖片、視頻等直觀教具，還可以組織學(xué)生進行小組討論、角色扮演等活動，讓課堂更加生動有趣。張老師聽了王老師的建議，開始嘗試改進教學(xué)方法，她精心準備課件，設(shè)計了一些互動環(huán)節(jié)，課堂上學(xué)生們開始積極參與，發(fā)言也越來越踴躍，課堂氣氛變得活躍起來。要求：請結(jié)合材料，分析張老師改進教學(xué)方法前后，課堂發(fā)生了哪些變化？并說明這些變化體現(xiàn)了哪些教育規(guī)律？這些教育規(guī)律對提高課堂教學(xué)效率有什么作用。四、論述題（本大題共1小題，共20分。請將答案寫在答題卡上。）1.請結(jié)合你自身的教育教學(xué)實踐或觀察，談?wù)劷處熑绾卧诮逃虒W(xué)過程中踐行“立德樹人”的根本任務(wù)？并說明“立德樹人”對促進學(xué)生全面發(fā)展的重要意義。本次試卷答案如下一、單選題答案及解析1.答案：A解析：小明的情況屬于注意力不集中和行為問題，暫時忽視его打斷和搞笑動作的行為，避免激化矛盾，課后談心可以了解行為背后的原因，比如可能是尋求關(guān)注、缺乏安全感等，從而進行更有針對性的教育，體現(xiàn)了教育中的因材施教和尊重學(xué)生個體差異的原則。2.答案：C解析：學(xué)生的行為可能是興趣愛好的體現(xiàn)，也可能是學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)。老師主動了解原因并引導(dǎo)，能夠保護學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力，同時幫助他們將興趣與學(xué)習(xí)相結(jié)合，找到學(xué)習(xí)的樂趣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這種做法體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教育理念。3.答案：B解析：學(xué)生的行為可能是性格內(nèi)向或者對活動不感興趣。老師了解原因并設(shè)計更符合學(xué)生興趣的活動，能夠幫助學(xué)生更好地融入集體，體驗集體活動的樂趣，促進學(xué)生的社會性發(fā)展。這種做法體現(xiàn)了教育中的個體差異性和因材施教的原則。4.答案：A解析：學(xué)生沉默不語可能是由于問題難度太大、課堂氣氛沉悶或者學(xué)生缺乏自信等原因。老師調(diào)整提問方式，能夠降低學(xué)生的思考難度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能讓更多學(xué)生參與進來，體驗成功的喜悅，促進學(xué)生的積極參與和思考。5.答案：D解析：學(xué)生走神可能是由于學(xué)習(xí)興趣不高、身體不適或者家庭問題等原因。老師課后談心，能夠了解學(xué)生的真實想法和需求，提供針對性的幫助，同時也能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。6.答案：C解析：小組合作不順利可能是由于溝通不暢、意見不合等原因。老師介入引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重和溝通，找到解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力，促進學(xué)生的團隊協(xié)作精神。7.答案：B解析：學(xué)生睡覺可能是由于睡眠不足、課堂內(nèi)容無聊等原因。老師了解原因并采取相應(yīng)措施，能夠幫助學(xué)生解決睡眠問題，同時也能改進教學(xué)方法，提高課堂的吸引力，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。8.答案：A解析：學(xué)生摔倒需要及時處理，老師上前查看傷勢并安慰學(xué)生，能夠體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛和責(zé)任感，幫助學(xué)生克服恐懼，同時也能教育其他學(xué)生學(xué)會關(guān)心和幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生的同情心。9.答案：C解析：學(xué)生玩手機可能是由于課堂內(nèi)容無聊或者他們覺得玩手機更有趣。老師了解原因并采取相應(yīng)措施，能夠幫助學(xué)生正確認識手機的作用，同時也能改進教學(xué)方法，提高課堂的吸引力，促進學(xué)生的自我管理能力。10.答案：B解析：學(xué)生的創(chuàng)意需要得到肯定和鼓勵，老師引導(dǎo)學(xué)生欣賞和尊重不同的想法，能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和批判性思維，同時也能營造一個積極向上的課堂氛圍，促進學(xué)生的個性發(fā)展。二、簡答題答案及解析1.答案：情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體場景，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。教師可以運用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，如實物演示、圖片展示、視頻播放、角色扮演等，讓學(xué)生身臨其境地體驗學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。例如，在教語文課時，老師可以布置一個模擬的商店場景，讓學(xué)生扮演顧客和售貨員，進行對話練習(xí)，這樣能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言知識。解析：情境教學(xué)法能夠?qū)⒊橄蟮闹R具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，情境教學(xué)法也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在積極參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。2.答案：老師可以幫助小華提高注意力的措施有很多，例如：（1）調(diào)整座位，讓小華坐在離老師近一些的位置，便于老師關(guān)注他。（2）增加小華的參與機會，多請他回答問題，讓他感受到老師的關(guān)注和重視。（3）采用多種教學(xué)方法，如游戲、競賽等，提高課堂的趣味性，吸引小華的注意力。（4）與小華家長溝通，了解他在家里的表現(xiàn)，共同制定提高注意力的方案。（5）教小華一些提高注意力的方法，如做眼保健操、聽音樂等。解析：提高學(xué)生的注意力需要老師付出耐心和愛心，需要根據(jù)學(xué)生的個體差異采取不同的措施。老師需要關(guān)注學(xué)生的需求，幫助學(xué)生在課堂上更好地學(xué)習(xí)和成長。3.答案：教師在組織班級活動時應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。具體措施包括：（1）了解學(xué)生的興趣愛好，設(shè)計多樣化的活動，滿足不同學(xué)生的需求。（2）根據(jù)學(xué)生的能力水平，設(shè)置不同難度的任務(wù)，讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。（3）鼓勵學(xué)生積極參與，尊重學(xué)生的意見，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主性。（4）關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時給予幫助和鼓勵，促進學(xué)生心理健康發(fā)展。解析：關(guān)注學(xué)生的個體差異是教育的重要原則，教師需要了解每個學(xué)生的特點，采取針對性的教育措施，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展。4.答案：教師既嚴格要求學(xué)生，又關(guān)愛學(xué)生的情感需求，可以通過以下方式實現(xiàn)：（1）制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生按時完成作業(yè)，積極參加課堂活動，對學(xué)生的不良行為進行批評教育。（2）關(guān)注學(xué)生的情緒變化，當(dāng)學(xué)生遇到困難時，給予幫助和鼓勵，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。（3）與學(xué)生進行真誠的溝通，了解學(xué)生的想法和需求，尊重學(xué)生的意見，建立良好的師生關(guān)系。（4）組織豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中體驗快樂，增強自信心，促進學(xué)生的全面發(fā)展。解析：嚴格要求學(xué)生是為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)愛學(xué)生的情感需求是為了幫助學(xué)生健康成長。教師需要將兩者結(jié)合起來，才能更好地促進學(xué)生的全面發(fā)展。三、材料分析題答案及解析1.答案：（1）李老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生、因材施教、家校合作的教育理念。關(guān)愛學(xué)生：李老師關(guān)心小明的情緒變化，耐心傾聽他的傾訴，體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)愛。因材施教：李老師根據(jù)小明的具體情況，采取了針對性的教育措施，如與家長溝通、組織班級活動等，體現(xiàn)了因材施教的教育理念。家校合作：李老師與小明父母進行了溝通，建議他們?yōu)楹⒆觿?chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境，體現(xiàn)了家校合作的教育理念。這些教育理念對促進學(xué)生健康成長的意義在于：關(guān)愛學(xué)生能夠讓學(xué)生感受到溫暖，增強學(xué)生的自信心；因材施教能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的潛能；家校合作能夠形成教育合力，共同促進學(xué)生的健康成長。（2）李老師的教育行為體現(xiàn)了教育的本質(zhì)是促進人的全面發(fā)展，教育要關(guān)注學(xué)生的心理健康。2.答案：（1）張老師改進教學(xué)方法前后，課堂發(fā)生了以下變化：改進前：課堂氣氛沉悶，學(xué)生參與度低，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。改進后：課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。（2）這些變化體現(xiàn)了以下教育規(guī)律：主體性規(guī)律：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。發(fā)展性規(guī)律：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，教師的教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展。這些教育規(guī)律對提高課堂教學(xué)效率的作用在于：主體性規(guī)律要求教師關(guān)注學(xué)生的需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；發(fā)展性規(guī)律要求教師采用適合學(xué)生的教學(xué)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高課堂教學(xué)效率。四、論述題答案及解析答案：教師