2025年成人高考《語文》詩詞格律理解與應(yīng)用試題卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是最符合題目要求的，請將正確選項的字母填在題后的括號內(nèi)。）1.下列詩句中，不屬于五言絕句的是（）A.白日依山盡，黃河入海流。B.相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。C.靜夜思，床前明月光。D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。2.“床前明月光”這句詩的平仄格式是（）A.平平仄平平。B.仄平平平仄。C.平仄平平仄。D.仄平仄平平。3.七言律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對仗，下列詩句中，對仗最為工整的是（）A.風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。B.千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住。C.會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。D.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。4.“海上生明月，天涯共此時”這句詩的韻腳字分別是（）A.明、時。B.海、此。C.生、時。D.月、此。5.李白的《靜夜思》屬于哪種體裁（）A.詞。B.曲。C.絕句。D.律詩。6.“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩的意境主要體現(xiàn)了（）A.山水之美。B.邊塞之景。C.田園之趣。D.城市之繁華。7.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”這句詩表達了詩人怎樣的情感（）A.感嘆時光流逝。B.思念遠方友人。C.憧憬美好未來。D.感慨人生無常。8.五言律詩的押韻規(guī)則是（）A.僅押偶數(shù)句韻。B.僅押奇數(shù)句韻。C.首句可押可不押，后續(xù)偶數(shù)句押韻。D.首句必押韻，后續(xù)偶數(shù)句押韻。9.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句詩的平仄格式是（）A.平平仄仄平。B.仄仄平平仄。C.平仄平平仄。D.仄平仄平仄。10.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句詩的修辭手法主要是（）A.擬人。B.對偶。C.擬物。D.夸張。二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.詩的格律主要包括平仄、對仗和______三個方面。2.“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”這句詩出自______的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。3.七言律詩的每句有______個字，共______句。4.“海上生明月，天涯共此時”這句詩出自張九齡的《望月懷遠》，詩中“生”字的平仄是______。5.“床前明月光，疑是地上霜”這句詩的平仄格式是______。6.詞的句子長短不一，又稱______體。7.“大漠孤煙直，長河落日圓”這句詩出自王維的《使至塞上》，詩中“直”字的平仄是______。8.五言絕句的每句有______個字，共______句。9.“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這句詩出自孟浩然的《春曉》，詩中“曉”字的平仄是______。10.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”這句詩出自王勃的《滕王閣序》，詩中“飛”字的平仄是______。三、簡答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.請簡述五言絕句的基本格律要求。在我們的小班教學(xué)里，我經(jīng)常帶著同學(xué)們一起琢磨五言絕句的平仄。記得有一次，我拿著王之渙的《登鸛雀樓》，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！痹蹅円黄鸱治?，前兩句的平仄是平平仄仄平，仄仄平平仄，對仗工整，讀起來朗朗上口。而后兩句呢，則是仄平仄仄平，仄仄平平仄，這種轉(zhuǎn)韻的方式，讓詩歌更添韻味。我告訴同學(xué)們，五言絕句的基本格律要求是：每句五個字，共四句；押韻通常在第二、四句，首句可押可不押；平仄有固定的格式，常見的有四種，分別是“平平仄仄平”、“仄仄平平仄”、“平平平仄仄”、“仄仄仄平平”。我還特別強調(diào)，平仄的運用不是死板的，有時候為了表達情感，會有一些變格，但基本規(guī)則要掌握牢固。通過這樣的講解，同學(xué)們對五言絕句的格律有了更深的理解。2.請簡述律詩的頸聯(lián)和頷聯(lián)在對仗上的要求。律詩是咱們中國古代詩歌中非常重要的一種體裁，它的格律要求非常嚴格，尤其是對仗。記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了律詩的對仗，我拿起王維的《山居秋暝》，“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！蔽抑钢i聯(lián)和頷聯(lián)，告訴同學(xué)們：“律詩的頸聯(lián)和頷聯(lián)要求對仗，也就是說，這兩聯(lián)的詩句在詞性、結(jié)構(gòu)上都要相對應(yīng)。比如‘明月松間照，清泉石上流’，‘明月’對‘清泉’，‘松間’對‘石上’，‘照’對‘流’，這種對仗方式讓詩歌更加富有節(jié)奏感和韻律美。我還告訴同學(xué)們，對仗不僅僅是字面上的對應(yīng)，更重要的是意境上的和諧，要讓人讀起來感到美。通過這樣的講解，同學(xué)們對律詩的對仗有了更深的理解?！?.請簡述詞的句子長短不一的特點及其意義。詞，咱們又叫做長短句，這是它區(qū)別于詩的一個重要特征。記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了詞的特點，我拿起李清照的《如夢令》，“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦?！蔽腋嬖V同學(xué)們：“詞的句子長短不一，這種特點讓詞在表達情感時更加靈活多樣。比如這首《如夢令》，它的句子長短不一，讀起來非常有節(jié)奏感，也更能表達出詞人那種細膩的情感。我還告訴同學(xué)們，詞的句子長短不一，是因為它在歌唱時需要考慮音律的配合，所以這種特點也使得詞在音樂性上更加優(yōu)美。通過這樣的講解，同學(xué)們對詞的特點有了更深的理解?！?.請簡述平仄在詩歌中的作用。平仄，這是詩歌格律中的重要組成部分，它就像音樂的節(jié)奏一樣，讓詩歌讀起來更加朗朗上口。記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了平仄的作用，我拿起李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蔽腋嬖V同學(xué)們：“平仄在詩歌中的作用非常重要，它可以讓詩歌更加富有節(jié)奏感和韻律美。比如這首《靜夜思》，它的平仄格式是平平仄平平，仄仄平平仄，平平仄仄平，仄平仄平平，這種平仄的運用讓詩歌讀起來非常有節(jié)奏感，也更能表達出詞人那種思鄉(xiāng)之情。我還告訴同學(xué)們，平仄的運用不僅僅是死板的規(guī)則，更重要的是要讓它為詩歌的表達服務(wù)，要讓它更好地表達出詩人的情感。通過這樣的講解，同學(xué)們對平仄的作用有了更深的理解。”5.請簡述詩歌格律對詩歌創(chuàng)作的影響。詩歌格律，這是詩歌創(chuàng)作中非常重要的一個方面，它就像一把尺子，衡量著詩歌的好壞。記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了詩歌格律對創(chuàng)作的影響，我拿起杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！蔽腋嬖V同學(xué)們：“詩歌格律對詩歌創(chuàng)作的影響非常大，它可以讓詩歌更加富有節(jié)奏感和韻律美，也可以讓詩歌更加富有表現(xiàn)力。比如這首《春望》，它的格律非常嚴謹，平仄、對仗、押韻都處理得非常好，這使得詩歌讀起來非常有節(jié)奏感，也更能表達出詞人那種憂國憂民之情。我還告訴同學(xué)們，詩歌格律不是束縛，而是幫助，它可以讓詩歌更加完美。通過這樣的講解，同學(xué)們對詩歌格律對創(chuàng)作的影響有了更深的理解?！彼?、閱讀理解題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.閱讀王之渙的《登鸛雀樓》，請回答以下問題：（1）這首詩的體裁是什么？為什么？（2）這首詩的平仄格式是怎樣的？（3）這首詩的押韻情況如何？記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了王之渙的《登鸛雀樓》，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”我要求同學(xué)們回答以下問題：“這首詩的體裁是什么？為什么？”同學(xué)們經(jīng)過討論，回答說：“這首詩是五言絕句，因為它的每句有五個字，共四句?！蔽矣謫枺骸斑@首詩的平仄格式是怎樣的？”同學(xué)們回答說：“這首詩的平仄格式是平平仄仄平，仄仄平平仄，平平仄仄平，仄仄平平仄?！弊詈?，我問：“這首詩的押韻情況如何？”同學(xué)們回答說：“這首詩的押韻情況是第二句和第四句押韻，韻腳字分別是‘流’和‘樓’?！蓖ㄟ^這樣的講解，同學(xué)們對這首詩有了更深的理解。2.閱讀李白的《望廬山瀑布》，請回答以下問題：（1）這首詩的體裁是什么？為什么？（2）這首詩的平仄格式是怎樣的？（3）這首詩的押韻情況如何？記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了李白的《望廬山瀑布》，“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！蔽乙笸瑢W(xué)們回答以下問題：“這首詩的體裁是什么？為什么？”同學(xué)們經(jīng)過討論，回答說：“這首詩是七言絕句，因為它的每句有七個字，共四句。”我又問：“這首詩的平仄格式是怎樣的？”同學(xué)們回答說：“這首詩的平仄格式是仄仄平平平仄平，平平仄仄仄平平，平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平?！弊詈?，我問：“這首詩的押韻情況如何？”同學(xué)們回答說：“這首詩的押韻情況是第二句和第四句押韻，韻腳字分別是‘川’和‘天’?！蓖ㄟ^這樣的講解，同學(xué)們對這首詩有了更深的理解。3.閱讀杜甫的《春望》，請回答以下問題：（1）這首詩的體裁是什么？為什么？（2）這首詩的頸聯(lián)和頷聯(lián)是如何對仗的？（3）這首詩表達了詩人怎樣的情感？記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”我要求同學(xué)們回答以下問題：“這首詩的體裁是什么？為什么？”同學(xué)們經(jīng)過討論，回答說：“這首詩是七言律詩，因為它的每句有七個字，共八句，而且頸聯(lián)和頷聯(lián)對仗?！蔽矣謫枺骸斑@首詩的頸聯(lián)和頷聯(lián)是如何對仗的？”同學(xué)們回答說：“這首詩的頸聯(lián)是‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’，頷聯(lián)是‘烽火連三月，家書抵萬金’，它們在詞性、結(jié)構(gòu)上都是相對應(yīng)的?！弊詈?，我問：“這首詩表達了詩人怎樣的情感？”同學(xué)們回答說：“這首詩表達了詩人憂國憂民之情，以及對家人的思念。”通過這樣的講解，同學(xué)們對這首詩有了更深的理解。4.閱讀李清照的《如夢令》，請回答以下問題：（1）這首詞的體裁是什么？為什么？（2）這首詞的句子長短不一的特點是如何體現(xiàn)的？（3）這首詞表達了詞人怎樣的情感？記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了李清照的《如夢令》，“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”我要求同學(xué)們回答以下問題：“這首詞的體裁是什么？為什么？”同學(xué)們經(jīng)過討論，回答說：“這首詞是詞，因為它的句子長短不一，不同于詩的固定格式?！蔽矣謫枺骸斑@首詞的句子長短不一的特點是如何體現(xiàn)的？”同學(xué)們回答說：“這首詞的句子長短不一，比如‘昨夜雨疏風(fēng)驟’，‘濃睡不消殘酒’，‘試問卷簾人’，‘卻道海棠依舊’，‘知否，知否？’，‘應(yīng)是綠肥紅瘦’，這些句子的長短不一，使得詞在表達情感時更加靈活多樣。”最后，我問：“這首詞表達了詞人怎樣的情感？”同學(xué)們回答說：“這首詞表達了詞人對海棠花的喜愛，以及對春天的留戀?！蓖ㄟ^這樣的講解，同學(xué)們對這首詞有了更深的理解。5.閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，請回答以下問題：（1）這首詞的體裁是什么？為什么？（2）這首詞的頸聯(lián)和頷聯(lián)是如何對仗的？（3）這首詞表達了詞人怎樣的情感？記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們講解了蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，“明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟?！蔽乙笸瑢W(xué)們回答以下問題：“這首詞的體裁是什么？為什么？”同學(xué)們經(jīng)過討論，回答說：“這首詞是詞，因為它的句子長短不一，不同于詩的固定格式?！蔽矣謫枺骸斑@首詞的頸聯(lián)和頷聯(lián)是如何對仗的？”同學(xué)們回答說：“這首詞的頸聯(lián)是‘起舞弄清影，何似在人間’，頷聯(lián)是‘轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠’，它們在詞性、結(jié)構(gòu)上都是相對應(yīng)的?！弊詈?，我問：“這首詞表達了詞人怎樣的情感？”同學(xué)們回答說：“這首詞表達了詞人對親人的思念，以及對美好生活的向往?！蓖ㄟ^這樣的講解，同學(xué)們對這首詞有了更深的理解。五、作文題（本大題共1小題，共30分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)的位置上。）1.題目：請以“詩意的棲居”為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字跡工整。記得有一次，我在課堂上給同學(xué)們布置了一篇作文題，題目是“詩意的棲居”。我告訴同學(xué)們：“詩意的棲居，不僅僅是一種居住環(huán)境，更是一種生活態(tài)度。它可以是繁華都市中的一片綠洲，也可以是寧靜鄉(xiāng)村里的一座小屋。它可以是一種內(nèi)心的平靜，也可以是一種對美好生活的向往。我希望同學(xué)們能夠通過這篇作文，表達出自己對詩意的理解，以及對美好生活的追求?！蓖瑢W(xué)們經(jīng)過思考，開始動筆寫作。有的同學(xué)寫到了自己在城市里種下的一盆植物，雖然空間狹小，但依然能夠感受到生命的力量；有的同學(xué)寫到了自己在鄉(xiāng)村里的一座小屋，雖然簡陋，但充滿了自然的氣息；還有的同學(xué)寫到了自己對詩意的理解，認為詩意的棲居是一種內(nèi)心的平靜，是一種對美好生活的向往。通過這樣的寫作，同學(xué)們對詩意的棲居有了更深的理解，也更加珍惜自己的生活。本次試卷答案如下一、選擇題1.B解析：五言絕句是每句五個字，共四句的詩歌體裁?！跋嘁姇r難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”出自李商隱的《無題》，每句七個字，共四句，屬于七言絕句。2.A解析：五言絕句的平仄格式有四種基本類型，其中一種標準格式是“平平仄平平”。“床前明月光”的平仄是“平平仄平平”，符合這種格式。3.A解析：律詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)要求對仗工整?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”出自杜甫的《登高》，這兩句在詞性、結(jié)構(gòu)上對仗非常工整，分別是“風(fēng)急”對“渚清”，“天高”對“沙白”，“猿嘯哀”對“鳥飛回”。4.A解析：“海上生明月，天涯共此時”出自張九齡的《望月懷遠》，這兩句詩的韻腳字分別是“明”和“時”，都押“ing”韻。5.C解析：《靜夜思》是李白創(chuàng)作的一首五言絕句，每句五個字，共四句，屬于絕句體裁。6.B解析：“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》，描繪了邊塞的壯闊景象，主要體現(xiàn)了邊塞之景的雄渾壯美。7.B解析：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”出自李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，表達了詩人對遠方友人孟浩然的深厚情誼和依依惜別之情。8.C解析：五言律詩的押韻規(guī)則是首句可押可不押，后續(xù)偶數(shù)句（第二、四、六句）押韻，且通常押平聲韻。9.A解析：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自孟浩然的《春曉》，平仄格式是“平平仄仄平，仄仄平平仄”，符合五言絕句的平仄格式。10.B解析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王勃的《滕王閣序》，運用了對偶的修辭手法，兩句詩在詞性、結(jié)構(gòu)上對仗工整，意境優(yōu)美。二、填空題1.押韻解析：詩的格律主要包括平仄、對仗和押韻三個方面，這三個方面共同構(gòu)成了詩歌的韻律美。2.李白解析：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”出自李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，是唐代著名詩人李白的代表作之一。3.七個字，八句解析：七言律詩是每句七個字，共八句的詩歌體裁，講究平仄、對仗和押韻。4.仄平解析：“海上生明月，天涯共此時”出自張九齡的《望月懷遠》，詩中“生”字的平仄是“仄平”。5.平平仄平平，仄仄平平仄解析：“床前明月光，疑是地上霜”出自李白的《靜夜思》，平仄格式分別是“平平仄平平”和“仄仄平平仄”。6.長短句解析：詞的句子長短不一，又稱長短句體，這是詞區(qū)別于詩的重要特征，使得詞在表達情感時更加靈活多樣。7.仄仄解析：“大漠孤煙直，長河落日圓”出自王維的《使至塞上》，詩中“直”字的平仄是“仄仄”。8.五個字，四句解析：五言絕句是每句五個字，共四句的詩歌體裁，講究平仄和押韻。9.仄仄解析：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”出自孟浩然的《春曉》，詩中“曉”字的平仄是“仄仄”。10.平平解析：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自王勃的《滕王閣序》，詩中“飛”字的平仄是“平平”。三、簡答題1.五言絕句的基本格律要求是：每句五個字，共四句；押韻通常在第二、四句，首句可押可不押；平仄有固定的格式，常見的有四種，分別是“平平仄仄平”、“仄仄平平仄”、“平平平仄仄”、“仄仄仄平平”。平仄的運用不是死板的，有時候為了表達情感，會有一些變格，但基本規(guī)則要掌握牢固。2.律詩的頸聯(lián)和頷聯(lián)要求對仗，也就是說，這兩聯(lián)的詩句在詞性、結(jié)構(gòu)上都要相對應(yīng)。比如“明月松間照，清泉石上流”，‘明月’對‘清泉’，‘松間’對‘石上’，‘照’對‘流’，這種對仗方式讓詩歌更加富有節(jié)奏感和韻律美。對仗不僅僅是字面上的對應(yīng)，更重要的是意境上的和諧，要讓人讀起來感到美。3.詞的句子長短不一，這種特點讓詞在表達情感時更加靈活多樣。比如李清照的《如夢令》，“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”這首詞的句子長短不一，讀起來非常有節(jié)奏感，也更能表達出詞人那種細膩的情感。詞的句子長短不一，是因為它在歌唱時需要考慮音律的配合，所以這種特點也使得詞在音樂性上更加優(yōu)美。4.平仄在詩歌中的作用非常重要，它可以讓詩歌更加富有節(jié)奏感和韻律美。比如李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩的平仄格式是平平仄平平，仄仄平平仄，平平仄仄平，仄平仄平平，這種平仄的運用讓詩歌讀起來非常有節(jié)奏感，也更能表達出詞人那種思鄉(xiāng)之情。平仄的運用不僅僅是死板的規(guī)則，更重要的是要讓它為詩歌的表達服務(wù)，要讓它更好地表達出詩人的情感。5.詩歌格律對詩歌創(chuàng)作的影響非常大，它可以讓詩歌更加富有節(jié)奏感和韻律美，也可以讓詩歌更加富有表現(xiàn)力。比如杜甫的《春望》，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。”這首詩的格律非常嚴謹，平仄、對仗、押韻都處理得非常好，這使得詩歌讀起來非常有節(jié)奏感，也更能表達出詞人那種憂國憂民之情。詩歌格律不是束縛，而是幫助，它可以讓詩歌更加完美。四、閱讀理解題1.（1）這首詩的體裁是五言絕句，因為它的每句有五個字，共四句。（2）這首詩的平仄格式是平平仄仄平，仄仄平平仄，平平仄仄平，仄仄平平仄。（3）這首詩的押韻情況是第二句和第四句押韻，韻腳字分別是‘流’和‘樓’。2.（1）這首詩的體裁是七言絕句，因為它的每句有七個字，共四句。（2）這首詩的平仄格式是仄仄平平平仄平，平平仄仄仄平平，平平仄仄平平仄，平平仄仄仄平平。（3）這首詩的押韻情況是第二句和第四句押韻，韻腳字分別是‘川’和‘天’。3.（1）這首詩的體裁是七言律詩，因為它的每句有七個字，共八句，而且頸聯(lián)和頷聯(lián)對仗。（2）這首詩的頸聯(lián)是‘感時花濺淚，恨別鳥驚心’，頷聯(lián)是‘