2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》心理輔導(dǎo)案例分析試題及試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.一位初中生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，經(jīng)常情緒低落，對(duì)什么都提不起興趣，他的班主任李老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找他談心，了解他的困惑。李老師的行為體現(xiàn)的是心理輔導(dǎo)中的（）。A.診斷與評(píng)估B.認(rèn)知調(diào)整C.行為干預(yù)D.支持性輔導(dǎo)2.在一次班級(jí)活動(dòng)中，小明因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同桌發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，結(jié)果兩人冷戰(zhàn)了一周。班主任王老師通過(guò)組織團(tuán)體游戲，幫助他們重新建立信任。王老師運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.團(tuán)體輔導(dǎo)D.家庭治療3.一位女生在班級(jí)里總是默默無(wú)聞，不愿意參與任何活動(dòng)，甚至有時(shí)候會(huì)偷偷哭泣。班主任張老師發(fā)現(xiàn)后，決定通過(guò)家訪的方式了解她的家庭情況。張老師這樣做的主要目的是（）。A.尋求家長(zhǎng)的幫助B.了解學(xué)生的家庭環(huán)境C.加強(qiáng)家校溝通D.建立信任關(guān)系4.一位學(xué)生在課堂上經(jīng)常走神，回答問(wèn)題時(shí)也總是出錯(cuò)，他的成績(jī)因此受到了影響。班主任趙老師決定給他進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他提高注意力。趙老師運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.行為塑造B.認(rèn)知重構(gòu)C.注意力訓(xùn)練D.情緒調(diào)節(jié)5.一位學(xué)生在考試前總是感到緊張，甚至有時(shí)候會(huì)失眠。班主任錢(qián)老師教他一些放松技巧，比如深呼吸和冥想。錢(qián)老師這樣做的主要目的是（）。A.減少學(xué)生的焦慮B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率C.幫助學(xué)生建立自信D.改善學(xué)生的睡眠質(zhì)量6.一位學(xué)生在班級(jí)里經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生沖突，甚至有時(shí)候會(huì)動(dòng)手打人。班主任孫老師決定給他進(jìn)行行為矯正，幫助他學(xué)會(huì)控制情緒。孫老師運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.懲罰法B.強(qiáng)化法C.行為塑造D.認(rèn)知調(diào)整7.一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了困難，經(jīng)常自我懷疑，覺(jué)得自己一無(wú)是處。班主任周老師通過(guò)鼓勵(lì)和肯定，幫助他重新建立自信。周老師運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.認(rèn)知重構(gòu)B.積極強(qiáng)化C.支持性輔導(dǎo)D.行為干預(yù)8.一位學(xué)生在班級(jí)里總是沉默寡言，不愿意和同學(xué)交流，甚至有時(shí)候會(huì)拒絕參加任何集體活動(dòng)。班主任吳老師決定通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助他融入集體。吳老師運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.認(rèn)知行為療法B.人本主義療法C.團(tuán)體輔導(dǎo)D.家庭治療9.一位學(xué)生在考試時(shí)總是緊張，甚至有時(shí)候會(huì)發(fā)揮失常。班主任鄭老師教他一些應(yīng)對(duì)考試的技巧，比如合理分配時(shí)間、提前準(zhǔn)備等。鄭老師這樣做的主要目的是（）。A.減少學(xué)生的考試焦慮B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)C.幫助學(xué)生建立自信D.改善學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣10.一位學(xué)生在班級(jí)里總是喜歡炫耀自己，甚至有時(shí)候會(huì)貶低同學(xué)。班主任馮老師決定通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他學(xué)會(huì)尊重他人。馮老師運(yùn)用的心理輔導(dǎo)方法是（）。A.認(rèn)知重構(gòu)B.行為塑造C.支持性輔導(dǎo)D.情緒調(diào)節(jié)二、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，簡(jiǎn)潔明了地回答問(wèn)題。）1.簡(jiǎn)述心理輔導(dǎo)的基本原則。2.簡(jiǎn)述班主任在心理輔導(dǎo)中的角色和職責(zé)。3.簡(jiǎn)述團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。4.簡(jiǎn)述家校合作在心理輔導(dǎo)中的作用。三、案例分析題（本大題共3小題，每小題10分，共30分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析案例并回答問(wèn)題。）1.案例描述：小明是一名初二學(xué)生，最近情緒低落，上課注意力不集中，成績(jī)明顯下滑。班主任王老師發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找小明談心，了解到小明最近和父母因?yàn)槭謾C(jī)使用問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)吵，父母限制了他使用手機(jī)的時(shí)間，這讓他感到非常沮喪。小明覺(jué)得父母不理解自己，也不尊重自己的隱私。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析小明出現(xiàn)情緒低落的原因。（2）王老師可以采取哪些措施幫助小明緩解情緒？（3）如果你是小明的朋友，你會(huì)如何安慰他？2.案例描述：小紅是一名初一學(xué)生，性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，在班級(jí)里總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。最近，小紅因?yàn)橐淮螖?shù)學(xué)考試失利，更加自卑了，甚至開(kāi)始逃避考試。班主任李老師注意到小紅的變化，決定找她談心。在談心過(guò)程中，小紅哭泣著說(shuō)，覺(jué)得自己很笨，什么都做不好，父母和老師都對(duì)她失望了。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析小紅出現(xiàn)自卑情緒的原因。（2）李老師可以采取哪些措施幫助小紅建立自信？（3）如果小紅不愿意參加班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)如何鼓勵(lì)她？3.案例描述：小剛是一名初三學(xué)生，學(xué)習(xí)壓力很大，經(jīng)常失眠。最近，他因?yàn)橐淮文M考試成績(jī)不理想，情緒更加緊張了，甚至開(kāi)始害怕考試。小剛的父母也非常擔(dān)心他，經(jīng)常給他施加壓力，要求他必須考上重點(diǎn)高中。小剛感到非常焦慮，甚至有時(shí)候會(huì)想到放棄。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析小剛出現(xiàn)焦慮情緒的原因。（2）班主任可以采取哪些措施幫助小剛緩解焦慮？（3）如果小剛的父母對(duì)他的期望過(guò)高，你會(huì)如何與他們溝通？四、論述題（本大題共1小題，15分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行論述。）1.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，論述班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性。五、材料分析題（本大題共1小題，15分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析材料并回答問(wèn)題。）材料描述：小華是一名初二學(xué)生，最近因?yàn)楹秃门笥寻l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，情緒非常低落。小華在班級(jí)里不愿意說(shuō)話，也不愿意參加任何活動(dòng)。班主任張老師注意到小華的變化，決定找她談心。在談心過(guò)程中，小華哭泣著說(shuō)，覺(jué)得自己很笨，不應(yīng)該和好朋友吵架，現(xiàn)在好朋友都不理他了。問(wèn)題：（1）請(qǐng)分析小華出現(xiàn)情緒低落的原因。（2）張老師可以采取哪些措施幫助小華緩解情緒？（3）如果你是小華的好朋友，你會(huì)如何安慰她？本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.D支持性輔導(dǎo)解析：李老師主動(dòng)找學(xué)生談心，了解他的困惑，提供情感支持和傾聽(tīng)，這體現(xiàn)的是心理輔導(dǎo)中的支持性輔導(dǎo)原則，旨在建立信任關(guān)系，提供情感上的支持。2.C團(tuán)體輔導(dǎo)解析：王老師通過(guò)組織團(tuán)體游戲，幫助小明和同桌重新建立信任，這是典型的團(tuán)體輔導(dǎo)方法，利用團(tuán)體互動(dòng)促進(jìn)成員間的理解和信任。3.B了解學(xué)生的家庭環(huán)境解析：張老師通過(guò)家訪了解學(xué)生的家庭情況，目的是為了更全面地了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，從而更好地進(jìn)行心理輔導(dǎo)。4.C注意力訓(xùn)練解析：趙老師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助學(xué)生提高注意力，這是注意力訓(xùn)練的具體方法，旨在幫助學(xué)生集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。5.A減少學(xué)生的焦慮解析：錢(qián)老師教學(xué)生放松技巧，如深呼吸和冥想，目的是幫助學(xué)生減少考試前的焦慮情緒，提高應(yīng)對(duì)壓力的能力。6.C行為塑造解析：孫老師通過(guò)行為矯正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)控制情緒，這是行為塑造的具體方法，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰來(lái)塑造學(xué)生的行為。7.B積極強(qiáng)化解析：周老師通過(guò)鼓勵(lì)和肯定幫助學(xué)生重新建立自信，這是積極強(qiáng)化的具體方法，通過(guò)積極的反饋來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。8.C團(tuán)體輔導(dǎo)解析：吳老師通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)幫助小紅融入集體，這是團(tuán)體輔導(dǎo)的具體方法，利用團(tuán)體互動(dòng)幫助學(xué)生克服社交障礙，融入集體。9.A減少學(xué)生的考試焦慮解析：鄭老師教學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的技巧，如合理分配時(shí)間、提前準(zhǔn)備等，目的是幫助學(xué)生減少考試焦慮，提高考試表現(xiàn)。10.A認(rèn)知重構(gòu)解析：馮老師通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)幫助小剛學(xué)會(huì)尊重他人，這是認(rèn)知重構(gòu)的具體方法，通過(guò)改變學(xué)生的認(rèn)知來(lái)改善其行為。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.心理輔導(dǎo)的基本原則解析：心理輔導(dǎo)的基本原則包括：尊重與理解、保密性、個(gè)別化、發(fā)展性、預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合。尊重與理解是指要尊重學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，理解學(xué)生的感受和需求；保密性是指要保護(hù)學(xué)生的隱私，不泄露學(xué)生的個(gè)人信息；個(gè)別化是指要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案；發(fā)展性是指要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能；預(yù)防與干預(yù)相結(jié)合是指要既關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，也要預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。2.班主任在心理輔導(dǎo)中的角色和職責(zé)解析：班主任在心理輔導(dǎo)中的角色是學(xué)生的支持者和引導(dǎo)者，職責(zé)包括：了解學(xué)生的心理狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題；提供情感支持和傾聽(tīng)，幫助學(xué)生緩解情緒；制定個(gè)性化的輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生克服心理障礙；與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康；組織團(tuán)體輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的社交發(fā)展；與學(xué)校心理教師合作，提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)服務(wù)。3.團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)解析：團(tuán)體輔導(dǎo)的特點(diǎn)包括：互動(dòng)性強(qiáng)、資源共享、匿名性、效率高。優(yōu)勢(shì)包括：可以同時(shí)幫助多個(gè)學(xué)生，節(jié)省時(shí)間和資源；通過(guò)團(tuán)體互動(dòng)，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)和支持；可以提供更多的反饋和選擇；可以增強(qiáng)學(xué)生的社交技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。4.家校合作在心理輔導(dǎo)中的作用解析：家校合作在心理輔導(dǎo)中的作用包括：共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成教育合力；可以更全面地了解學(xué)生的心理狀況，制定更有效的輔導(dǎo)方案；可以為學(xué)生提供更全面的支持，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)；可以增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育意識(shí)，提高家庭教育的質(zhì)量。三、案例分析題答案及解析1.案例分析題答案及解析（1）小明出現(xiàn)情緒低落的原因解析：小明情緒低落的主要原因是與父母在手機(jī)使用問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)吵，父母限制了他使用手機(jī)的時(shí)間，這讓他感到被理解和尊重，從而產(chǎn)生了沮喪的情緒。（2）王老師可以采取的措施解析：王老師可以采取以下措施幫助小明緩解情緒：首先，與小明進(jìn)行深入的談心，了解他的感受和需求；其次，與小明父母進(jìn)行溝通，解釋小明的心情，爭(zhēng)取父母的理解和支持；最后，教小明一些情緒管理的技巧，如深呼吸和冥想，幫助他緩解壓力。（3）如果你是小明的朋友，你會(huì)如何安慰他解析：如果我是小明的朋友，我會(huì)告訴他，每個(gè)人都會(huì)有情緒低落的時(shí)候，這是正常的；我會(huì)鼓勵(lì)他與父母進(jìn)行溝通，表達(dá)自己的感受和需求；我會(huì)陪他一起做一些他喜歡的事情，轉(zhuǎn)移他的注意力，幫助他緩解情緒。2.案例分析題答案及解析（1）小紅出現(xiàn)自卑情緒的原因解析：小紅出現(xiàn)自卑情緒的主要原因是數(shù)學(xué)考試失利，這讓她感到自己很笨，父母和老師都對(duì)她失望了，從而產(chǎn)生了自卑的情緒。（2）李老師可以采取的措施解析：李老師可以采取以下措施幫助小紅建立自信：首先，與小紅進(jìn)行深入的談心，了解她的感受和需求；其次，鼓勵(lì)小紅參加一些她擅長(zhǎng)的活動(dòng)，增強(qiáng)她的自信心；最后，教小紅一些自信的技巧，如積極的自我暗示，幫助她克服自卑情緒。（3）如果小紅不愿意參加班級(jí)活動(dòng)，你會(huì)如何鼓勵(lì)她解析：如果小紅不愿意參加班級(jí)活動(dòng)，我會(huì)告訴她，每個(gè)人都需要時(shí)間來(lái)適應(yīng)新的環(huán)境，我會(huì)陪她一起參加活動(dòng)，幫助她融入集體；我會(huì)鼓勵(lì)她嘗試一些她感興趣的活動(dòng)，增強(qiáng)她的自信心。3.案例分析題答案及解析（1）小剛出現(xiàn)焦慮情緒的原因解析：小剛出現(xiàn)焦慮情緒的主要原因是學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，父母對(duì)他的期望過(guò)高，以及一次模擬考試成績(jī)不理想，這讓他感到非常緊張和害怕考試，從而產(chǎn)生了焦慮的情緒。（2）班主任可以采取的措施解析：班主任可以采取以下措施幫助小剛緩解焦慮：首先，與小剛進(jìn)行深入的談心，了解他的感受和需求；其次，教小剛一些應(yīng)對(duì)考試的壓力管理技巧，如合理分配時(shí)間、提前準(zhǔn)備等；最后，與小剛父母進(jìn)行溝通，降低對(duì)小剛的期望，幫助他減輕壓力。（3）如果小剛的父母對(duì)他的期望過(guò)高，你會(huì)如何與他們溝通解析：如果小剛的父母對(duì)他的期望過(guò)高，我會(huì)告訴他們，每個(gè)學(xué)生都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏，過(guò)高的期望可能會(huì)給孩子帶來(lái)過(guò)大的壓力，反而影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)；我會(huì)建議他們關(guān)注孩子的心理健康，幫助孩子建立自信，而不是只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)。四、論述題答案及解析1.班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性解析：班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，班主任是學(xué)生的主要教育者和管理者，對(duì)學(xué)生的影響最大，因此班主任在心理輔導(dǎo)中扮演著重要的角色；其次，班主任可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題，并進(jìn)行初步的干預(yù)，這對(duì)于學(xué)生的心理健康至關(guān)重要；再次，班主任可以通過(guò)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康，形成教育合力；最后，班主任可以通過(guò)組織團(tuán)體輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的社交發(fā)展，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系。總之，班主任在學(xué)生心理輔導(dǎo)中的重要性不容忽視，是學(xué)生心理健康的重要保障。五、材料分析題答案及解析材料分析題答案及解析（1）小華出現(xiàn)情緒低落的原因解析：小華情緒低落的主要原因是與好朋友發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這讓她感