2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本部分共2題，每題20分，共40分）要求：仔細閱讀案例材料，根據(jù)案例中的問題，結(jié)合學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論知識，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，并提出具有針對性的輔導(dǎo)策略。案例材料1：小張是一名初中二年級的學(xué)生，最近我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不理想，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也總是拖沓，成績明顯下滑。課間的時候，他總是一個人坐在角落里發(fā)呆，看起來很憂郁。我了解到，小張的父母最近因為工作原因經(jīng)常加班，很少有時間陪伴他，他感到很孤獨，也很想念父母。問題：（1）小張可能存在哪些心理問題？（10分）（2）針對小張的心理問題，你可以采取哪些輔導(dǎo)策略？（10分）案例材料2：小王是一名初中三年級的學(xué)生，他平時性格比較內(nèi)向，不愛說話，但是在班級里人緣很好。最近我發(fā)現(xiàn)，小王總是很緊張，上課回答問題時聲音很小，生怕說錯話，考試的時候也總是很焦慮，成績很不穩(wěn)定。我了解到，小王非常在意別人的評價，害怕別人說他不好，所以他總是很害怕犯錯。問題：（1）小王可能存在哪些心理問題？（10分）（2）針對小王的心理問題，你可以采取哪些輔導(dǎo)策略？（10分）二、簡答題（本部分共2題，每題10分，共20分）要求：根據(jù)學(xué)生心理輔導(dǎo)的相關(guān)理論知識，簡要回答下列問題。問題1：簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則。問題2：簡述學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本過程。三、論述題（本部分共1題，20分）要求：結(jié)合實際案例或個人經(jīng)驗，論述學(xué)生心理輔導(dǎo)在中學(xué)教育中的重要性，并闡述中學(xué)教師在進行學(xué)生心理輔導(dǎo)時應(yīng)具備哪些素質(zhì)和能力。四、情景模擬題（本部分共1題，20分）要求：假設(shè)你是一名中學(xué)教師，班級里的一名學(xué)生向你傾訴，他最近因為學(xué)習(xí)成績下降而感到非常沮喪，甚至產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。請根據(jù)這一情景，模擬你與學(xué)生進行談話的過程，并展示你的輔導(dǎo)技巧和策略。五、材料分析題（本部分共1題，20分）要求：閱讀以下材料，并根據(jù)材料內(nèi)容回答問題。材料：小麗是一名初中一年級的學(xué)生，她最近總是感到很焦慮，因為她在學(xué)校里遇到了一些人際關(guān)系問題。她覺得同學(xué)們都不喜歡她，她總是被孤立和排斥。她嘗試過與同學(xué)們交流，但是效果并不理想，反而讓她感到更加尷尬和難堪。小麗因此變得沉默寡言，不愿意參加集體活動，學(xué)習(xí)成績也受到了影響。問題：（1）小麗可能存在哪些心理問題？（10分）（2）針對小麗的心理問題，你可以采取哪些輔導(dǎo)策略？（10分）本次試卷答案如下一、案例分析題案例材料1：（1）小張可能存在的心理問題主要有：情緒低落、孤獨感、焦慮、學(xué)習(xí)動機減退等。從案例描述來看，小張的父母因為工作原因經(jīng)常加班，很少有時間陪伴他，這導(dǎo)致他感到孤獨，也想念父母。這種情況下，小張可能會產(chǎn)生情緒低落、焦慮等心理問題。此外，小張的學(xué)習(xí)狀態(tài)很不理想，上課經(jīng)常走神，作業(yè)也總是拖沓，成績明顯下滑，這說明他的學(xué)習(xí)動機減退，也可能存在一定的學(xué)習(xí)焦慮。（10分）（2）針對小張的心理問題，可以采取以下輔導(dǎo)策略：首先，建立良好的師生關(guān)系，多關(guān)心小張的生活和學(xué)習(xí)情況，讓他感受到老師的關(guān)愛和支持。其次，與家長溝通，建議他們盡量抽出時間陪伴小張，增強親子關(guān)系，緩解小張的孤獨感。再次，進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助小張?zhí)岣邔W(xué)習(xí)效率，增強學(xué)習(xí)自信心。最后，可以進行一些心理健康教育，幫助小張學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，緩解焦慮情緒。（10分）案例材料2：（1）小王可能存在的心理問題主要有：社交焦慮、考試焦慮、過度在意他人評價等。從案例描述來看，小王平時性格比較內(nèi)向，不愛說話，但是在班級里人緣很好，這說明他在一定程度上還是能夠與人交往的。但是，小王總是很緊張，上課回答問題時聲音很小，生怕說錯話，考試的時候也總是很焦慮，成績很不穩(wěn)定，這說明他存在一定的社交焦慮和考試焦慮。此外，小王非常在意別人的評價，害怕別人說他不好，所以他總是很害怕犯錯，這說明他存在過度在意他人評價的心理問題。（10分）（2）針對小王的輔導(dǎo)策略可以包括：首先，建立信任的師生關(guān)系，讓小王感受到老師的理解和支持，鼓勵他表達自己的想法和感受。其次，進行一些放松訓(xùn)練，如深呼吸、漸進式肌肉放松等，幫助小王緩解緊張和焦慮情緒。再次，進行一些社交技能的訓(xùn)練，如如何回答問題、如何與人交流等，幫助小王提高社交能力，增強自信心。最后，可以進行一些心理健康教育，幫助小王正確認(rèn)識自己，樹立積極的人生觀和價值觀。（10分）二、簡答題問題1：學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本原則包括：（1）全員參與原則，即學(xué)校里的所有教職員工都應(yīng)該參與到學(xué)生心理輔導(dǎo)工作中來，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。（2）發(fā)展性原則，即心理輔導(dǎo)應(yīng)該著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。（3）預(yù)防為主原則，即心理輔導(dǎo)應(yīng)該以預(yù)防為主，通過心理健康教育、心理行為訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題的發(fā)生。（4）尊重與理解原則，即心理輔導(dǎo)應(yīng)該尊重和理解學(xué)生，傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)心學(xué)生的感受，幫助學(xué)生解決問題。（5）保密原則，即心理輔導(dǎo)應(yīng)該保守學(xué)生的秘密，保護學(xué)生的隱私，讓學(xué)生能夠安心地表達自己的想法和感受。（10分）問題2：學(xué)生心理輔導(dǎo)的基本過程包括：（1）建立關(guān)系階段，即心理輔導(dǎo)師與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到輔導(dǎo)師的理解和支持，愿意與輔導(dǎo)師進行交流和溝通。（2）評估階段，即心理輔導(dǎo)師通過觀察、訪談、問卷等方式，了解學(xué)生的心理狀況，分析學(xué)生的心理問題產(chǎn)生的原因。（3）制定計劃階段，即心理輔導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的心理狀況，制定個性化的輔導(dǎo)計劃，包括輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法等。（4）實施階段，即心理輔導(dǎo)師按照輔導(dǎo)計劃，對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。（5）結(jié)束階段，即心理輔導(dǎo)師幫助學(xué)生總結(jié)輔導(dǎo)經(jīng)驗，鞏固輔導(dǎo)成果，預(yù)防心理問題的復(fù)發(fā)。（10分）三、論述題學(xué)生心理輔導(dǎo)在中學(xué)教育中的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）促進學(xué)生心理健康發(fā)展，中學(xué)階段是學(xué)生心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，學(xué)生面臨著升學(xué)、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等多方面的壓力，容易產(chǎn)生各種心理問題。心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，樹立積極的人生觀和價值觀，提高心理素質(zhì)，促進心理健康發(fā)展。（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難和挫折，提高學(xué)習(xí)自信心，增強學(xué)習(xí)動力，從而提高學(xué)習(xí)效率。（3）改善學(xué)生的人際關(guān)系，心理輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生提高社交能力，學(xué)會與他人溝通和交流，改善學(xué)生的人際關(guān)系，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力。（4）預(yù)防心理問題的發(fā)生，心理輔導(dǎo)可以通過心理健康教育、心理行為訓(xùn)練等方式，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題的發(fā)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。（5）提高學(xué)校的教育質(zhì)量，心理輔導(dǎo)是學(xué)校教育的重要組成部分，通過心理輔導(dǎo)，可以提高學(xué)生的心理健康水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而提高學(xué)校的教育質(zhì)量。中學(xué)教師在進行學(xué)生心理輔導(dǎo)時應(yīng)具備以下素質(zhì)和能力：（1）高尚的道德品質(zhì)，中學(xué)教師應(yīng)該具備高尚的道德品質(zhì)，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，能夠以真誠的態(tài)度對待學(xué)生，與學(xué)生建立良好的關(guān)系。（2）豐富的心理學(xué)知識，中學(xué)教師應(yīng)該具備豐富的心理學(xué)知識，了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理輔導(dǎo)的基本理論和方法，能夠運用心理學(xué)知識解決學(xué)生的心理問題。（3）較強的溝通能力，中學(xué)教師應(yīng)該具備較強的溝通能力，能夠與學(xué)生進行有效的溝通，了解學(xué)生的想法和感受，能夠用學(xué)生能夠理解的語言進行心理輔導(dǎo)。（4）靈活的應(yīng)變能力，中學(xué)教師應(yīng)該具備靈活的應(yīng)變能力，能夠根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取不同的輔導(dǎo)策略，能夠應(yīng)對各種突發(fā)情況。（5）良好的自我調(diào)控能力，中學(xué)教師應(yīng)該具備良好的自我調(diào)控能力，能夠控制自己的情緒，保持冷靜，能夠以積極的態(tài)度面對學(xué)生的心理問題。（6）持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，中學(xué)教師應(yīng)該具備持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，不斷更新自己的心理學(xué)知識，提高自己的心理輔導(dǎo)水平。（20分）四、情景模擬題模擬對話過程：教師：小麗，你好，最近怎么樣？我感覺你最近好像不太開心，有什么事情可以和老師聊聊嗎？小麗：老師，我最近確實很煩惱，我覺得同學(xué)們都不喜歡我，總是把我孤立起來，我也不知道自己做錯了什么。教師：小麗，老師理解你的感受，被孤立確實是一件很讓人難過的事情。你能告訴老師，具體是什么讓你感到被孤立嗎？小麗：嗯，其實也不是什么特別的事情，就是我在課堂上回答問題的時候，總是很緊張，聲音也很小，有時候還會說錯話，同學(xué)們就會嘲笑我，我覺得很尷尬，所以就不愿意參加集體活動了。教師：小麗，老師知道你很在意別人的評價，但是你要明白，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，沒有人是完美的。你在課堂上回答問題的時候緊張，說明你很認(rèn)真，也很努力，這是很好的品質(zhì)。同學(xué)們嘲笑你，可能是因為他們不了解你的情況，或者他們自己也有類似的問題，才會這樣做的。小麗：可是，我真的很想改變，我不想再被孤立了。教師：小麗，老師很高興你能夠有這樣的想法，改變是可能的，但是需要時間和努力。首先，你要學(xué)會接納自己，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，你要學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點，包容自己的缺點。其次，你要學(xué)會放松自己，可以通過深呼吸、漸進式肌肉放松等方式，緩解緊張和焦慮情緒。再次，你要學(xué)會與他人溝通，可以通過參加一些集體活動，與同學(xué)們進行交流，增進彼此的了解和友誼。最后，你要學(xué)會尋求幫助，如果遇到困難，可以尋求老師、家長或者其他專業(yè)人士的幫助。（20分）五、材料分析題問題：（1）小麗可能存在的心理問題主要有：社交焦慮、人際關(guān)系問題、自卑心理等。從材料描述來看，小麗在課堂上回答問題時總是很緊張，聲音很小，生怕說錯話，這說明她存在一定的社交焦慮。此外，小麗覺得同學(xué)們都不喜歡她，總是被孤立和排斥，這說明她存在人際關(guān)系問題。小麗因此變得沉默寡言，不愿意參加集體活動，學(xué)習(xí)成績也受到了影響，這說明她可能