3.5巖石、沙和黏土教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級下冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）3.5巖石、沙和黏土教學設(shè)計-2023-2024學年科學四年級下冊教科版課程基本信息1.課程名稱：3.5巖石、沙和黏土

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然界物質(zhì)組成的好奇心和探究欲望，提高觀察能力和科學思維。通過實驗活動，學生能夠運用觀察、分類、比較等方法，理解巖石、沙和黏土的基本特性，發(fā)展科學探究能力和實踐操作技能。同時，培養(yǎng)學生尊重自然、愛護環(huán)境的意識，增強科學素養(yǎng)和社會責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.巖石、沙和黏土的基本特性及其在日常生活中的應(yīng)用。

2.通過實驗觀察，學生能夠正確區(qū)分和描述這三種物質(zhì)。

難點：

1.學生對巖石、沙和黏土的特性理解不夠深入，難以準確描述。

2.實驗操作中，學生可能對工具使用不當，導致實驗結(jié)果不準確。

解決辦法：

1.通過實物展示和圖片對比，幫助學生直觀理解三種物質(zhì)的外觀特征。

2.設(shè)計一系列引導性問題，引導學生觀察、比較，逐步深入理解特性。

3.在實驗操作前，詳細講解工具使用方法，并進行示范，確保學生正確操作。

4.設(shè)置小組合作實驗，讓學生在互相幫助下完成實驗，提高實驗成功率。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合實物展示，讓學生直觀感受巖石、沙和黏土的形態(tài)和特性。

2.設(shè)計小組合作實驗，讓學生通過實際操作探究三種物質(zhì)的不同性質(zhì)。

3.利用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。

4.引導學生進行討論，分享實驗觀察結(jié)果，培養(yǎng)合作學習和批判性思維能力。

5.設(shè)計趣味游戲，如“猜猜我是誰”，讓學生在游戲中鞏固對巖石、沙和黏土的認識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提前一周通過班級微信群發(fā)布預(yù)習通知，要求學生觀看相關(guān)視頻，閱讀教科書中的“巖石、沙和黏土”章節(jié)，并準備回答關(guān)于這些物質(zhì)特性的問題。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞巖石、沙和黏土的成因、特性、用途等方面設(shè)計問題，如“沙和黏土是如何形成的？”、“巖石有哪些類型？”等。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過班級微信群收集學生的預(yù)習反饋，了解預(yù)習情況。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生在家自主閱讀相關(guān)資料，了解巖石、沙和黏土的基本知識。

-思考預(yù)習問題：學生思考預(yù)習問題，記錄自己的思考過程和初步答案。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習筆記和初步答案提交至班級微信群。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過學生自主預(yù)習，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習資源的分享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以“我們的地球家園”為主題，展示地球表面的巖石、沙和黏土圖片，引入新課。

-講解知識點：講解巖石、沙和黏土的形成過程、物理特性及在自然界和人類生活中的應(yīng)用。

-組織課堂活動：進行小組實驗，讓學生親手觸摸和區(qū)分不同類型的巖石、沙和黏土。

-解答疑問：針對學生的提問，進行現(xiàn)場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考。

-參與課堂活動：學生積極參與小組實驗，觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

-提問與討論：學生在活動中提出問題，并與小組成員討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解知識點。

-實踐活動法：通過實驗活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生收集家庭附近的巖石、沙和黏土樣本，并記錄它們的特性。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)科普書籍和網(wǎng)站，供學生課后進一步學習。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生按照作業(yè)要求，收集樣本并記錄。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行拓展學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思，思考如何將所學知識應(yīng)用于實際。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生反思學習過程，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生在學習“巖石、沙和黏土”這一章節(jié)后，能夠掌握以下知識點：

-巖石、沙和黏土的定義、分類及其在自然界中的分布。

-巖石、沙和黏土的物理特性，如硬度、顏色、密度等。

-巖石、沙和黏土的成因，包括沉積巖、巖漿巖和變質(zhì)巖的形成過程。

-巖石、沙和黏土在人類生活中的應(yīng)用，如建筑材料、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等。

2.技能培養(yǎng)：

-觀察能力：學生能夠通過觀察巖石、沙和黏土的外觀特征，識別和區(qū)分不同類型的物質(zhì)。

-實驗操作能力：學生在實驗活動中，能夠正確使用實驗工具，進行簡單的物理實驗操作。

-分析和解決問題的能力：學生能夠根據(jù)實驗結(jié)果，分析巖石、沙和黏土的特性，并提出相應(yīng)的解決方案。

-團隊合作能力：在小組實驗和討論中，學生能夠與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

學生在學習過程中，能夠得到以下思維發(fā)展：

-科學思維：學生通過觀察、實驗、分析等方法，逐步形成科學思維模式。

-創(chuàng)新思維：在實驗活動中，學生可以嘗試不同的實驗方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

-批判性思維：學生在討論和反思過程中，能夠?qū)λ鶎W知識進行批判性思考，提出自己的觀點。

4.情感態(tài)度價值觀：

學生在學習過程中，能夠培養(yǎng)以下情感態(tài)度價值觀：

-尊重自然：學生了解巖石、沙和黏土在自然界中的重要性，增強對自然的尊重和保護意識。

-愛國主義精神：了解我國豐富的礦產(chǎn)資源，激發(fā)學生的愛國主義情感。

-實踐意識：通過實驗活動，學生能夠認識到理論知識與實際應(yīng)用的關(guān)系，培養(yǎng)實踐意識。

5.綜合運用能力：

學生在學習過程中，能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如：

-在日常生活中，學生能夠識別和區(qū)分常見的巖石、沙和黏土。

-在旅游活動中，學生能夠觀察和了解地質(zhì)景觀的形成過程。

-在環(huán)?；顒又?，學生能夠認識到巖石、沙和黏土對環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的保護措施。重點題型整理1.實驗操作題

題目：請描述如何進行“巖石硬度測試”實驗，并簡要說明實驗步驟和預(yù)期結(jié)果。

答案：實驗步驟：

（1）準備不同硬度的巖石樣本（如：石灰?guī)r、花崗巖、頁巖）。

（2）使用硬度計或指甲、鋼針等工具。

（3）按照硬度計的使用方法，對每種巖石樣本進行硬度測試。

（4）記錄測試結(jié)果，對比不同巖石的硬度。

預(yù)期結(jié)果：通過實驗，學生能夠了解不同巖石的硬度差異，并學會使用硬度計進行硬度測試。

2.比較分析題

題目：比較沙子和黏土在物理性質(zhì)上的異同，并舉例說明。

答案：異同點：

相同點：沙子和黏土都是沉積巖的一種，主要由顆粒組成。

不同點：

-沙子的顆粒較大，通常是石英、長石、云母等礦物組成，硬度較高；黏土的顆粒較小，主要由高嶺土、蒙脫石等礦物組成，硬度較低。

-沙子通常呈黃色、白色、灰色等，黏土顏色多樣，可以是紅色、棕色、黑色等。

-沙子在水中不易沉淀，黏土在水中易形成泥漿。

舉例說明：

-沙子在海灘上形成沙丘，而黏土則可能形成河流兩岸的泥沼。

-沙子可用于建筑、磨料等，黏土則可用于陶瓷、磚瓦等。

3.應(yīng)用題

題目：解釋為什么河流中會有沙子和黏土，并說明它們對河流生態(tài)系統(tǒng)的影響。

答案：河流中的沙子和黏土主要來源于河流上游的侵蝕和搬運作用。河流水流沖刷巖石和土壤，將沙子和黏土攜帶到下游。

沙子和黏土對河流生態(tài)系統(tǒng)的影響包括：

-提供棲息地：沙子和黏土可以為水生生物提供棲息地，如河蚌、螃蟹等。

-調(diào)節(jié)水質(zhì)：沙子和黏土可以吸附和過濾水中的污染物，改善水質(zhì)。

-支撐河流地貌：沙子和黏土沉積形成河床和河岸，維持河流地貌的穩(wěn)定性。

4.探究題

題目：如何設(shè)計一個實驗來探究不同巖石在酸雨中的腐蝕速率？

答案：實驗設(shè)計：

（1）準備不同類型的巖石樣本（如：石灰?guī)r、花崗巖、砂巖）。

（2）準備相同濃度的鹽酸溶液作為酸雨模擬劑。

（3）將巖石樣本分別浸泡在鹽酸溶液中，設(shè)定不同浸泡時間（如：24小時、48小時、72小時）。

（4）觀察并記錄巖石樣本在浸泡過程中的變化，如：顏色變化、重量變化等。

（5）比較不同巖石樣本的腐蝕速率。

5.應(yīng)用分析題

題目：分析城市綠化中沙土和黏土的適用情況，并說明原因。

答案：城市綠化中沙土和黏土的適用情況：

-沙土適用于排水性好的地區(qū)，如低洼地帶或需要快速排水的綠化區(qū)域。

-黏土適用于保水性好的地區(qū)，如需要保持土壤濕潤的綠化區(qū)域。

原因：

-沙土具有良好的排水性，有利于植物根系的呼吸和生長。

-黏土具有較強的保水性，有利于植物在干旱季節(jié)的生長。

-根據(jù)不同地區(qū)的氣候、土壤條件和植物種類，選擇合適的土壤類型，可以提高城市綠化的效果。板書設(shè)計①巖石的基本特性

-定義：由一種或多種礦物組成的固體物質(zhì)。

-類型：沉積巖、巖漿巖、變質(zhì)巖。

-特性：硬度、顏色、密度、成分。

②沙和黏土的特性

-沙的特性：顆粒較大，硬度較高，排水性好。

-黏土的特性：顆粒較小，硬度較低，保水性好。

③巖石、沙和黏土的應(yīng)用

-建筑材料：水泥、磚瓦、混凝土。

-農(nóng)業(yè)：土壤改良、肥