十八相送教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中音樂桂教版2024七年級下冊-桂教版2024主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：十八相送

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年初中音樂桂教版七年級下冊

3.授課時間：第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入七年級下冊音樂課程之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些簡單的音樂知識和基本的樂理知識，如音符、節(jié)奏、簡單的旋律識讀等。然而，對于《十八相送》這樣的傳統(tǒng)民歌，學(xué)生可能缺乏相關(guān)的背景知識和演唱技巧。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于青春期，他們對新鮮事物充滿好奇，對于傳統(tǒng)音樂的學(xué)習(xí)可能會表現(xiàn)出一定的興趣。學(xué)生的音樂能力參差不齊，有的學(xué)生對音樂有較高的敏感度和表現(xiàn)力，而有的學(xué)生可能在音樂基礎(chǔ)和聽覺辨識上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過聽覺來學(xué)習(xí)音樂，有的則更傾向于視覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和演唱《十八相送》時，學(xué)生可能會遇到節(jié)奏把握、旋律記憶、情感表達等方面的困難。特別是對于一些較為復(fù)雜的節(jié)奏型和多聲部合唱部分，學(xué)生可能需要額外的時間和練習(xí)來掌握。此外，對于歌曲中蘊含的文化內(nèi)涵和情感表達，學(xué)生可能需要教師引導(dǎo)和幫助來深入理解和感受。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、多媒體投影儀、錄音設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校音樂教育平臺、班級學(xué)習(xí)群組

-信息化資源：《十八相送》歌曲音頻、視頻資料、樂譜電子版

-教學(xué)手段：多媒體課件、教學(xué)視頻、實物教具（如五線譜卡、節(jié)奏棒）教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放《十八相送》歌曲片段，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律和節(jié)奏特點。

2.提問：同學(xué)們，你們能從這首歌曲中感受到什么樣的情感？

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：這首歌曲表達了一種依依不舍的情感。

4.引入課題：《十八相送》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹《十八相送》的背景知識，包括作者、創(chuàng)作背景等。

2.講解歌曲的結(jié)構(gòu)、旋律特點、節(jié)奏特點等。

3.通過多媒體課件展示樂譜，講解音符、節(jié)奏、旋律等基本音樂知識。

4.學(xué)生跟唱歌曲，教師指導(dǎo)，注意節(jié)奏和旋律的準確性。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流演唱歌曲，教師點評。

2.限時完成歌曲填詞練習(xí)，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

3.學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點評。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：這首歌曲中的哪些地方給你留下了深刻印象？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：如歌詞、旋律、情感表達等。

3.提問：你們認為如何更好地表達歌曲中的依依不舍之情？

4.學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生從情感表達、演唱技巧等方面進行思考。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師示范演唱《十八相送》，邀請學(xué)生跟唱，注意音準和節(jié)奏。

2.學(xué)生分組，每組選擇一位同學(xué)進行演唱，教師和其他學(xué)生給予點評。

3.教師提問：如何通過演唱更好地表達歌曲的情感？

4.學(xué)生討論，教師總結(jié)：通過氣息控制、情感投入、節(jié)奏把握等方面。

（六）創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生進行歌曲改編，如改變旋律、節(jié)奏等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2.學(xué)生展示改編后的歌曲，教師點評。

3.教師總結(jié)：創(chuàng)新是音樂創(chuàng)作的重要環(huán)節(jié)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中勇于嘗試。

（七）課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

2.學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：熟記歌曲《十八相送》，并嘗試進行歌曲改編。

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《十八相送》歌詞的文學(xué)背景研究，包括歌詞的來源、作者生平、創(chuàng)作時期的文化背景等。

-中國古代民歌的特點，如民歌的分類、演唱形式、音樂風(fēng)格等。

-與《十八相送》類似的民歌作品，如《茉莉花》、《小白菜》等，分析它們的音樂結(jié)構(gòu)和情感表達。

-中國傳統(tǒng)音樂文化中的送別習(xí)俗，探討音樂在送別儀式中的作用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于《十八相送》的背景資料，了解歌曲背后的文化故事。

-組織學(xué)生觀看與民歌相關(guān)的紀錄片或音樂會視頻，增強對民歌的理解和欣賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如民歌演唱比賽、音樂知識講座等，提高學(xué)生的實踐能力。

-建議學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)其他民歌，通過對比分析，深化對民歌音樂特點的認識。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的民歌作品，可以是歌詞創(chuàng)作，也可以是旋律改編，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)造力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享各自對民歌的理解和感受，通過交流促進知識的深入理解。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)音樂文化的書籍，如《中國音樂史》、《中國傳統(tǒng)音樂》等，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。

-鼓勵學(xué)生參加線上音樂論壇或社交媒體的音樂討論，與不同背景的人交流音樂心得。

-安排學(xué)生進行實地考察，如參觀傳統(tǒng)音樂博物館、訪問民間藝人等，親身體驗中國傳統(tǒng)音樂的魅力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《十八相送》歌曲名稱

-歌曲創(chuàng)作背景

-歌曲結(jié)構(gòu)

-旋律特點

-節(jié)奏特點

-情感表達

②關(guān)鍵詞句：

-①送別

-②依依不舍

-③情感深沉

-④旋律優(yōu)美

-⑤節(jié)奏鮮明

③板書布局：

1.標題：《十八相送》音樂分析

2.歌曲基本信息：

-歌曲名稱：《十八相送》

-創(chuàng)作背景：[簡述]

3.歌曲結(jié)構(gòu)：

-[歌曲結(jié)構(gòu)圖解]

4.旋律特點：

-旋律走向

-調(diào)式調(diào)性

-情感表達

5.節(jié)奏特點：

-節(jié)奏型

-節(jié)奏變化

-情感渲染

6.情感表達：

-歌詞意境

-歌曲主題

-情感共鳴

7.總結(jié)與反思：

-[學(xué)生總結(jié)]

-[教師點評]課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機提問或針對特定問題的提問，了解學(xué)生對《十八相送》歌曲的理解程度和音樂知識的掌握情況。例如，詢問學(xué)生對歌曲主題的理解、對歌曲旋律和節(jié)奏的感受等。

-觀察環(huán)節(jié)：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度、演唱表現(xiàn)、合作情況等，評估學(xué)生的實際操作能力和團隊協(xié)作能力。

-測試環(huán)節(jié)：設(shè)計簡短的音樂知識測試，如音符識別、節(jié)奏模仿等，以量化學(xué)生的音樂知識掌握情況。

具體評價標準包括：

-知識掌握：正確識別音符、節(jié)奏，理解歌曲結(jié)構(gòu)。

-技能運用：能夠準確演唱歌曲，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。

-情感表達：在演唱中能夠傳達歌曲的情感，表達對送別主題的理解。

-團隊協(xié)作：在小組活動中，能夠積極配合，共同完成任務(wù)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：布置與《十八相送》相關(guān)的作業(yè)，如歌曲填詞、創(chuàng)作改編、音樂小論文等。

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和創(chuàng)意。

-作業(yè)點評：在課堂上或通過書面形式，對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

評價標準包括：

-創(chuàng)意表達：作業(yè)內(nèi)容是否有創(chuàng)新，是否能夠體現(xiàn)學(xué)生的個人特色。

-音樂知識：作業(yè)中是否正確運用了音樂知識，如音符、節(jié)奏、旋律等。

-情感傳達：作業(yè)是否能夠傳達歌曲的情感，表達對主題的理解。

-完成質(zhì)量：作業(yè)是否完整，格式是否規(guī)范，是否有錯別字或語法錯誤。

及時反饋：

-在課堂教學(xué)中，對學(xué)生的表現(xiàn)給予即時的口頭反饋。

-通過作業(yè)反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

-鼓勵學(xué)生通過課堂提問或課后咨詢，解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

鼓勵措施：

-對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，如口頭表揚、小獎品等。

-對于進步明顯的學(xué)生，給予肯定和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。

-為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和支持，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思與改進是我們教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在剛剛結(jié)束的《十八相送》這一課的教學(xué)中，我有一些思考和體會，以下是我的一些反思和改進措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過播放歌曲片段激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對歌曲的背景知識了解不多，導(dǎo)致他們在理解歌曲情感時顯得有些吃力。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些相關(guān)的背景資料，讓學(xué)生在課前就能對歌曲有一個初步的了解。

其次，講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對音樂理論知識掌握得不夠扎實，這在一定程度上影響了他們對歌曲的理解。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，適當增加音樂理論知識的講解，同時結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用這些知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合唱時，音準和節(jié)奏把握得不夠好。這可能是由于他們在日常練習(xí)中缺乏足夠的練習(xí)。因此，我計劃在課后布置一些合唱練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中也能進行練習(xí)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠牢固。為了提高學(xué)生的自信心，我將在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，并給予及時的反饋和鼓勵。

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進行歌曲改編時，可能過于注重技巧而忽略了學(xué)生的創(chuàng)意。在未來的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵他們提出自己的想法，并在課堂上給予展示的機會。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的總結(jié)能力還有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，我將在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會如何總結(jié)和歸納，并鼓勵他們在課后進行反思。

至于改進措施，我計劃以下幾點：

-提前準備教學(xué)材料，包括背景資料、音樂理論知識、練習(xí)作業(yè)等，以便更好地輔助教學(xué)。

-在教學(xué)中，注重理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

-增加課堂互動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的自信心和表達能力。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的教學(xué)方案。

-定期進行教學(xué)反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，優(yōu)化教學(xué)方法和策略。重點題型整理1.題型：歌詞分析題

題目：請分析《十八相送》歌詞中體現(xiàn)的送別情感。

答案：《十八相送》歌詞通過“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”等句子，表達了送別時的依依不舍和離愁別緒。

2.題型：旋律分析題

題目：簡述《十八相送》旋律的特點。

答案：《十八相送》旋律優(yōu)美，旋律線起伏較大，節(jié)奏自由，具有濃郁的民間風(fēng)格。

3.題型：節(jié)奏練習(xí)題

題目：請根據(jù)《十八相送》的節(jié)奏，用簡譜或五線譜記錄以下節(jié)奏型。

答案：[提供相應(yīng)的節(jié)奏型簡譜或五線譜記錄]

4.題型：音樂知識應(yīng)用題

題目：結(jié)合《十八相送》的歌詞和