（演唱）小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年小學(xué)音樂接力版一年級(jí)下冊-接力版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課以《小青蛙》為主題，結(jié)合一年級(jí)下冊音樂教材，通過生動(dòng)的形象和富有童趣的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和旋律。課程設(shè)計(jì)注重音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過聽、唱、動(dòng)等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知和鑒賞能力，感受歌曲的節(jié)奏和旋律美。

2.培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力，通過演唱和動(dòng)作表達(dá)歌曲的情感。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人協(xié)調(diào)配合。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中進(jìn)行個(gè)性化的表現(xiàn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解歌曲《小青蛙》的歌詞內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確演唱歌曲。

-感受歌曲的節(jié)奏，通過拍手或身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏感。

-學(xué)習(xí)歌曲的旋律，注意音準(zhǔn)和音高的準(zhǔn)確把握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-音準(zhǔn)的把握：一年級(jí)學(xué)生音準(zhǔn)感知能力較弱，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的音高。

-節(jié)奏感的培養(yǎng)：學(xué)生可能對(duì)節(jié)奏的理解不夠深入，通過使用拍手、跺腳等動(dòng)作輔助教學(xué)，幫助學(xué)生建立節(jié)奏感。

-歌曲情感的傳達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中小青蛙的形象和情感，通過表情和動(dòng)作的配合，讓學(xué)生能夠自然地表達(dá)歌曲的情感。

-合作與協(xié)調(diào)：在集體演唱時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)傾聽和配合，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生在合唱中保持和諧的聲音。四、教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)課件、音樂播放軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)音樂資源庫、音樂教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如青蛙玩具）、音樂節(jié)奏棒、黑板或白板

-教學(xué)手段：錄音機(jī)或音響設(shè)備、音樂視頻片段五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師手持青蛙玩具，以生動(dòng)的故事引入，講述小青蛙的有趣生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)過的動(dòng)物歌曲，如《小鴨子》、《小貓》等，喚起學(xué)生對(duì)動(dòng)物歌曲的認(rèn)知。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師播放《小青蛙》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生聆聽并感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

-舉例說明：教師示范演唱歌曲，并逐句分解歌詞，讓學(xué)生跟隨教師一起演唱。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，如“小青蛙生活在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.歌曲學(xué)習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師演唱歌曲，注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在演唱過程中出現(xiàn)的音準(zhǔn)問題，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)。

-互動(dòng)練習(xí)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)，互相糾正對(duì)方的演唱。

4.節(jié)奏練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師出示節(jié)奏棒，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏棒進(jìn)行拍手練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師示范拍手動(dòng)作，學(xué)生跟隨模仿，逐漸掌握節(jié)奏。

5.歌曲動(dòng)作（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地表達(dá)歌曲情感。

6.集體演唱（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：全體學(xué)生進(jìn)行集體演唱，注意保持和諧的聲音。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行整體評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師演唱歌曲，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高演唱水平。

8.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的節(jié)奏、旋律和情感表達(dá)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受。

9.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置：要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)歌曲，并嘗試演唱給家人聽。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課分享自己的演唱經(jīng)驗(yàn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂故事：介紹與青蛙相關(guān)的音樂故事，如《青蛙王子》、《青蛙與蛤蟆的友誼》等，通過故事豐富學(xué)生對(duì)青蛙的認(rèn)知。

-環(huán)保意識(shí)：探討青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生了解保護(hù)青蛙和生態(tài)環(huán)境的重要性。

-文化背景：介紹青蛙在不同文化中的象征意義，如在中國文化中青蛙代表著豐收和吉祥。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《青蛙王子》等兒童文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中了解青蛙的故事。

-視頻觀看：推薦與青蛙相關(guān)的科普視頻，如青蛙的生活習(xí)性、繁殖過程等，通過視覺感受加深對(duì)青蛙的了解。

-環(huán)?；顒?dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如清潔河流、種植植物等，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫、手工等方式創(chuàng)作與青蛙相關(guān)的藝術(shù)作品，如青蛙面具、青蛙圖畫等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中觀察青蛙，記錄其生活習(xí)性，并在下一節(jié)課分享觀察結(jié)果，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然界的了解。

-音樂實(shí)踐：學(xué)生在家長的幫助下，可以嘗試創(chuàng)作簡單的青蛙主題歌曲或節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂與生活的聯(lián)系。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《小青蛙》

-歌詞內(nèi)容：小青蛙，呱呱叫，跳到水里捉害蟲，保護(hù)莊稼真功勞。

②關(guān)鍵詞：

-青蛙

-呱呱叫

-捉害蟲

-保護(hù)莊稼

③歌曲節(jié)奏：

-2/4拍

-重復(fù)節(jié)奏型：XXXXXXXX

④歌曲旋律：

-主旋律：以DoMiSoFaLaSol為主干音，形成跳躍的旋律線。

⑤教學(xué)目標(biāo)：

-學(xué)會(huì)演唱歌曲《小青蛙》

-了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)作用

-培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和審美能力八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)非常重要的工作，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)問題并尋求改進(jìn)。以下是我對(duì)《小青蛙》這節(jié)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了青蛙玩具和故事來吸引學(xué)生的注意力，但部分學(xué)生的興趣似乎并沒有被完全激發(fā)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃嘗試更多樣化的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己講述他們見過的青蛙的故事，或者播放一段關(guān)于青蛙的視頻，以此來提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏時(shí)，對(duì)某些節(jié)奏型的掌握不夠熟練。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中增加節(jié)奏練習(xí)的環(huán)節(jié)，使用節(jié)奏棒和身體動(dòng)作來幫助學(xué)生更好地理解和記憶節(jié)奏。

在歌曲學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在演唱時(shí)音準(zhǔn)不夠準(zhǔn)確。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上多做一些音準(zhǔn)練習(xí)，比如使用音階練習(xí)和簡單的音程練習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多聽錄音，模仿正確的音準(zhǔn)。

在集體演唱環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聲音不夠和諧，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)跑調(diào)的情況。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入合唱練習(xí)，讓學(xué)生在合唱中學(xué)會(huì)傾聽和調(diào)整自己的聲音，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)音準(zhǔn)的指導(dǎo)。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了加強(qiáng)學(xué)生的記憶，我計(jì)劃在課后布置一些復(fù)習(xí)作業(yè)，如讓學(xué)生回家后復(fù)述歌曲內(nèi)容，或者創(chuàng)作與青蛙相關(guān)的手抄報(bào)。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。有的學(xué)生可能對(duì)音樂有濃厚的興趣，而有的學(xué)生可能對(duì)音樂不太敏感。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，比如為音樂能力較弱的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，為音樂能力較強(qiáng)的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極演唱歌曲《小青蛙》，并能跟隨節(jié)奏進(jìn)行簡單的動(dòng)作。

-在節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的反應(yīng)良好，能夠按照教師的要求進(jìn)行拍手和跺腳，表現(xiàn)出對(duì)節(jié)奏的初步理解。

2.小組討論成果展示：

-在討論青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)作用時(shí)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法和問題。

-小組合作展示環(huán)節(jié)，各小組能夠根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)出具有創(chuàng)意的動(dòng)作，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌曲的節(jié)奏和旋律掌握較好，但在音準(zhǔn)方面仍有待提高。

-測試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)青蛙的基本知識(shí)了解有限，需要進(jìn)一步強(qiáng)化相關(guān)內(nèi)容的講解。

4.學(xué)生作品評(píng)價(jià)：

-在課后作業(yè)中，學(xué)生提交了與青蛙相關(guān)的手抄報(bào)和繪畫作品，作品內(nèi)容豐富，色彩鮮艷，表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)課程的興趣和創(chuàng)造力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時(shí)指出在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面需要加強(qiáng)練習(xí)。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊(duì)合作，并建議在未來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以嘗試從不同角度探討問題。

-隨堂測試反映