Unit2Thedaysoftheweek說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語三年級(jí)下冊(cè)外研劍橋（Joinin）版（劉兆義主編）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課設(shè)計(jì)旨在幫助三年級(jí)學(xué)生掌握一周七天的英語表達(dá)，并能進(jìn)行簡單的日常時(shí)間問答。通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)一周七天的英文表達(dá)，學(xué)生能夠正確發(fā)音和書寫，增強(qiáng)英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：了解西方國家的星期文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)策略：通過參與游戲和活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.交際能力：在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡單的日常時(shí)間交流，提高口語表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，掌握了一些基本的英語字母和簡單的單詞。對(duì)于本節(jié)課涉及的星期單詞，部分學(xué)生可能已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和說出部分星期名稱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)也抱有濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新知識(shí)較快，喜歡通過游戲和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有喜歡聽覺學(xué)習(xí)的，也有偏好視覺和動(dòng)手操作的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

對(duì)于部分學(xué)生來說，英語發(fā)音和書寫可能是一大挑戰(zhàn)，特別是對(duì)于一些音節(jié)復(fù)雜或拼寫較難的星期名稱。此外，學(xué)生在使用英語進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯量不足和句型運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。因此，教學(xué)中需要注重發(fā)音練習(xí)和實(shí)際交流能力的培養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論和合作學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境，如詢問和回答關(guān)于一周中不同天的時(shí)間安排，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示星期天的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解和記憶星期名稱。

4.通過游戲如“Memory”或“SimonSays”等，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固星期詞匯。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一周七天中不同活動(dòng)的圖片，如上學(xué)、購物、看電影等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)通常發(fā)生在哪些天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)一周天名稱的興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的英語單詞，如“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday”，并請(qǐng)學(xué)生嘗試用這些單詞進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師用PPT展示一周七天，并逐個(gè)介紹每個(gè)星期的英文表達(dá)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

2.舉例說明：通過具體例子，如“DoyouhaveclassesonMonday?”（你星期一有課嗎？），展示如何使用這些單詞進(jìn)行日常交流。

3.互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論如何用這些單詞描述自己的一周，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一天，用英語描述他們那天可能會(huì)做的事情。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視各組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課學(xué)到的星期天名稱，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試用英語詢問和回答關(guān)于一周天的問題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己一周中的一天，包括他們做了什么、為什么。

2.家長可以幫助學(xué)生檢查拼寫和語法，但鼓勵(lì)學(xué)生盡量獨(dú)立完成。

（以下為詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)步驟）

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.展示圖片：在黑板上展示一周七天中不同活動(dòng)的圖片，如上學(xué)、購物、看電影等。

2.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動(dòng)通常發(fā)生在哪些天，并鼓勵(lì)他們用英語表達(dá)。

3.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)的星期天名稱，并請(qǐng)他們嘗試用這些單詞進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.PPT展示：使用PPT展示一周七天，并逐個(gè)介紹每個(gè)星期的英文表達(dá)。

2.發(fā)音示范：教師示范每個(gè)星期名稱的正確發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)重音和音調(diào)。

3.舉例說明：通過具體例子，如“DoyouhaveclassesonMonday?”，展示如何使用這些單詞進(jìn)行日常交流。

4.互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論如何用這些單詞描述自己的一周，鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組選擇一天，用英語描述他們那天可能會(huì)做的事情。

2.教師巡視：教師巡視各組，提供必要的幫助和糾正發(fā)音。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的星期天名稱，強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

2.鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，并嘗試用英語詢問和回答關(guān)于一周天的問題。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.寫作：學(xué)生回家后，用英語寫一篇短文，描述自己一周中的一天。

2.家長協(xié)助：家長可以幫助學(xué)生檢查拼寫和語法，但鼓勵(lì)學(xué)生盡量獨(dú)立完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握一周七天的英文表達(dá)，包括正確的發(fā)音、拼寫和書寫。學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的交流，如詢問他人某天的活動(dòng)安排，或者描述自己的一周計(jì)劃。

2.交際能力增強(qiáng)：

學(xué)生在角色扮演和小組討論活動(dòng)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。例如，學(xué)生能夠用“DoyouhaveclassesonMonday?”（你星期一有課嗎？）這樣的句子詢問他人的日程，或者用“IhaveapartyonSaturday.”（我星期六有個(gè)派對(duì)。）來分享自己的計(jì)劃。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方的星期文化，對(duì)不同的星期有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化中星期天可能代表的不同意義，如休息日或家庭聚會(huì)日，從而增強(qiáng)跨文化交際的意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：

學(xué)生在參與游戲和活動(dòng)過程中，學(xué)會(huì)了多種學(xué)習(xí)策略，如通過圖片記憶單詞、通過角色扮演提高口語表達(dá)能力等。這些策略不僅有助于英語學(xué)習(xí)，也對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)具有積極的遷移作用。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

通過課后作業(yè)的完成，學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如寫一篇關(guān)于自己一周天的短文。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

6.發(fā)音和聽力能力增強(qiáng)：

通過反復(fù)聽、說、讀、寫，學(xué)生能夠提高自己的發(fā)音和聽力能力。在課堂上，教師通過播放錄音和示范發(fā)音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高聽力理解能力。

7.課堂參與度和積極性提升：

通過互動(dòng)式教學(xué)和游戲活動(dòng)，學(xué)生的課堂參與度和積極性顯著提高。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，也提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一周七天的英文表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-常用句型：Whatdayisittoday?It'sMonday./Whatdayistomorrow?It'sTuesday.

-時(shí)間表達(dá)：inthemorning,intheafternoon,intheevening

②關(guān)鍵詞匯：

-Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-morning,afternoon,evening

③重點(diǎn)句子：

-Whatdayisittoday?It'sMonday.

-Whatdayistomorrow?It'sTuesday.

-IhaveclassesonMonday.

-IgototheparkonSunday.教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，今天這節(jié)課過得還挺有意思的。首先，我想說說在教學(xué)過程中的心得體會(huì)。

這節(jié)課我主要采用了互動(dòng)式教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)得特別活躍?？吹剿麄兡茏孕诺赜糜⒄Z表達(dá)，我心里特別高興。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解新知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于星期的拼寫還是有點(diǎn)吃力。我記得有個(gè)小男孩，他總是把“Wednesday”拼錯(cuò)。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更加注重單詞的拼寫練習(xí)，可以通過游戲或者拼圖的方式來幫助他們記憶。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在交流時(shí)，雖然能說出單詞，但句型不夠完整。比如，他們會(huì)說“IhaveclassonMonday”，但缺少了“on”這個(gè)詞。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，我要更加注重句型的完整性和正確性。

首先，在知識(shí)方面，學(xué)生們掌握了本周七天的英文表達(dá)，還有相關(guān)的句型。從他們的作業(yè)和課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)這些知識(shí)的掌握還是不錯(cuò)的。

其次，在技能方面，學(xué)生們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中，不僅提高了口語表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作。這一點(diǎn)，我覺得是非常寶貴的。

最后，在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提高了?？吹剿麄兡敲捶e極地參與，我真的很開心。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點(diǎn)分心。我打