6太陽和生活教學設計-2025-2026學年小學科學二年級上冊青島版（五四制2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課設計以學生生活實際為出發(fā)點，通過觀察、實驗、討論等方式，讓學生了解太陽與生活的密切關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。結合青島版小學科學二年級上冊《太陽和生活》單元內(nèi)容，引導學生認識太陽的形狀、大小、運動規(guī)律，以及太陽對地球的影響，激發(fā)學生對科學學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和描述自然現(xiàn)象的能力。

2.增強學生運用科學方法解決問題的意識。

3.提升學生對太陽與生活關系的認識，激發(fā)對科學探究的興趣。

4.培養(yǎng)學生合作學習、交流分享的學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生對太陽有一定的認知，知道太陽是天空中的大星星，是地球上的光源。但他們對太陽的具體形狀、大小、運動規(guī)律以及太陽對地球生活的影響了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級學生對自然界充滿好奇，對太陽等天文現(xiàn)象有濃厚的興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在逐步發(fā)展，學習風格以直觀、體驗為主，需要通過直觀教具和實踐活動來激發(fā)學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能難以理解太陽的運動規(guī)律和太陽對地球的影響，需要通過直觀演示和實例來幫助他們建立概念。此外，學生在描述觀察到的現(xiàn)象時可能會遇到語言表達的困難，需要教師引導和幫助。教學方法與策略1.采用直觀教學法和探究式學習相結合，通過圖片、模型和視頻展示太陽的形狀和運動。

2.設計小組討論和實驗活動，讓學生觀察太陽的位置變化，理解太陽的運動規(guī)律。

3.利用游戲和角色扮演，讓學生在模擬情境中感受太陽對生活的影響，增強學習趣味性。

4.運用多媒體教學資源，如互動軟件和互聯(lián)網(wǎng)資源，拓展學生的學習視野。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段太陽升起和落下的視頻，提問學生：“你們注意到太陽每天都會從東方升起，到西方落下嗎？你們知道這是為什么嗎？”

2.引導學生思考太陽與我們的生活有什么關系，激發(fā)學生的探究興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解太陽的形狀和大小，展示太陽的真實圖片和模型，讓學生直觀了解太陽的特征。

2.講解太陽的運動規(guī)律，通過動畫演示太陽在天空中的運動軌跡，幫助學生理解太陽的東升西落現(xiàn)象。

3.講解太陽對地球的影響，如提供光能、維持溫度平衡等，結合實際生活實例，讓學生體會太陽的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.分組討論：每組選擇一個與太陽相關的生活現(xiàn)象，如太陽曬被子、曬衣服等，討論太陽對這些現(xiàn)象的影響。

2.課堂展示：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“太陽對我們的生活有什么影響？”

2.提問：“你們知道太陽為什么會東升西落嗎？”

3.提問：“如果太陽突然消失，我們的生活會發(fā)生什么變化？”

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學生上臺，模擬太陽從東方升起、到西方落下的過程，讓學生體驗太陽的運動規(guī)律。

2.教師提問：“在模擬過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？”

3.學生回答后，教師總結并強調太陽的運動規(guī)律。

六、拓展練習（5分鐘）

1.教師提出問題：“如果太陽突然消失，我們可以做些什么來減少對光能的依賴？”

2.學生分組討論，分享各自的解決方案。

3.課堂展示：每組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結太陽的形狀、大小、運動規(guī)律以及對地球的影響。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并給予鼓勵。

整個教學過程用時45分鐘，通過創(chuàng)設情境、小組討論、模擬演示、課堂提問等多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。同時，注重核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導學生關注生活中的科學現(xiàn)象，提高學生的科學素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-太陽的起源與演化：介紹太陽的形成過程，包括恒星的形成、太陽內(nèi)部的核聚變反應等。

-地球與太陽的相對位置：詳細說明地球在太陽系中的位置，以及地球自轉和公轉對日夜交替和季節(jié)變化的影響。

-太陽的物理特性：探討太陽的光譜分析、太陽黑子、太陽風等物理現(xiàn)象。

-太陽能的應用：介紹太陽能電池板、太陽能熱水器等太陽能技術的應用實例。

-地球上的太陽現(xiàn)象：包括日食、月食、極光等自然現(xiàn)象的成因和觀測方法。

2.拓展建議：

-觀察日志：鼓勵學生記錄一周內(nèi)太陽的升起和落下的時間，觀察太陽高度角的變化，并分析原因。

-家庭實驗：指導家長和學生一起進行簡單的太陽能實驗，如使用放大鏡聚焦太陽光點燃紙片，感受太陽能的強度。

-圖書資源：推薦適合二年級學生的科普書籍，如《太陽的秘密》、《我們的太陽系》等，以便學生進一步了解相關知識。

-視頻資料：推薦在線科普視頻，如NASA的太陽教育視頻，讓學生通過視覺和聽覺的方式學習太陽的相關知識。

-科學小報：組織學生制作關于太陽的科普小報，展示他們對太陽的探究過程和發(fā)現(xiàn)。

-校園活動：與學校天文社團合作，組織天文觀測活動，讓學生親眼觀察太陽和太陽系的其他天體。

-家庭作業(yè)：布置關于太陽與地球關系的家庭作業(yè)，如繪制太陽和地球的相對位置圖，設計一個利用太陽能的創(chuàng)意裝置。重點題型整理1.題型一：描述太陽的運動規(guī)律。

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要能夠描述太陽每天從東方升起，到西方落下的現(xiàn)象。

-舉例：請用簡單的句子描述太陽在天空中的運動。

-答案示例：太陽每天從東方升起，經(jīng)過天空，然后在西方落下。

2.題型二：解釋太陽對地球的影響。

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要知道太陽為地球提供光能和熱能，影響地球的氣候和生物活動。

-舉例：請說出太陽對地球生活的影響。

-答案示例：太陽提供光能，讓我們能看到周圍的事物，提供熱能，讓地球保持適宜的溫度。

3.題型三：區(qū)分太陽和其他天體。

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要區(qū)分太陽與其他恒星、行星等天體的不同。

-舉例：請說明太陽與其他天體的區(qū)別。

-答案示例：太陽是一顆恒星，而地球是圍繞太陽運行的行星，其他天體如月亮是地球的衛(wèi)星。

4.題型四：解釋日食和月食的形成原因。

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要理解日食和月食是如何形成的，包括地球、月亮和太陽的位置關系。

-舉例：請解釋日食和月食的形成原因。

-答案示例：日食發(fā)生時，月亮位于地球和太陽之間，擋住了太陽的光；月食發(fā)生時，地球位于月亮和太陽之間，地球的影子遮住了月亮。

5.題型五：設計一個利用太陽能的簡單裝置。

-細節(jié)補充與說明：

-學生需要設計一個能夠利用太陽能的簡單裝置，如太陽能熱水器或太陽能風扇。

-舉例：請設計一個利用太陽能的裝置，并解釋其工作原理。

-答案示例：設計一個太陽能熱水器，利用太陽能板吸收太陽光，將水加熱，然后通過管道輸送到家庭中使用。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學生對太陽運動規(guī)律、太陽對地球的影響等知識點的掌握情況。例如，提問學生：“太陽每天從哪個方向升起？”或“太陽對我們的生活有什么作用？”通過學生的回答，教師可以評估學生對知識的理解和記憶程度。

-觀察評價：在實驗和小組討論環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度和合作情況，評估學生的動手能力和團隊協(xié)作能力。例如，在模擬太陽升起和落下的實驗中，觀察學生是否能夠準確模擬太陽的運動軌跡。

-互動評價：通過課堂互動，如小組討論、角色扮演等，觀察學生的表達能力和溝通能力。例如，在討論太陽對地球的影響時，觀察學生是否能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。

-測試評價：在課程結束后，進行小測驗或隨堂測試，評估學生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以便全面了解學生的學習情況。

2.及時反饋與調整：

-對于課堂上的問題，教師應給予及時的反饋和解答，幫助學生糾正錯誤，加深對知識的理解。

-對于學生的作業(yè)，教師應認真批改，并給予詳細的點評，指出學生的優(yōu)點和不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-根據(jù)課堂評價的結果，教師應調整教學策略，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行重點講解和練習，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.鼓勵與激勵：

-對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，增強學生的自信心和學習動力。

-對于學習有困難的學生，教師應給予更多的關注和幫助，通過個別輔導、小組合作等方式，幫助他們克服學習障礙。

-通過設置學習目標和獎勵機制，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習積極性。

4.家長溝通：

-定期與家長溝通學生的學習情況，讓家長了解孩子的學習進度和存在的問題，共同制定改進措施。

-鼓勵家長參與孩子的學習過程，如一起完成家庭作業(yè)、討論科學問題等，營造良好的家庭學習氛圍。

5.綜合評價：

-將課堂評價、作業(yè)評價和家庭溝通的結果進行綜合，形成對學生全面、客觀的評價。

-根據(jù)評價結果，制定個性化的教學計劃，確保每個學生都能在科學學習上取得進步。內(nèi)容邏輯關系①太陽的形狀與大小

-知識點：太陽是一個球形恒星，直徑約為139萬公里。

-詞句：球形、恒星、直徑、139萬公里

②太陽的運動規(guī)律

-知識點：太陽每天從東方升起，到西方落下，圍繞地球自轉。

-詞句：升起、落下、自轉、東方、西方

③太陽對地球的影響

-知識