第12課近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課旨在通過學(xué)習(xí)近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化的擴(kuò)張，讓學(xué)生了解西方文化在全球范圍內(nèi)的傳播過程及其影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化交流的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)際視野。教學(xué)內(nèi)容與統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修3《文化交流與傳播》相關(guān)章節(jié)緊密結(jié)合，旨在引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度審視文化現(xiàn)象，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史解釋能力，通過分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的關(guān)系，理解歷史事件背后的文化因素。

2.增強(qiáng)時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期文化交流與傳播的特點(diǎn)及其地理分布。

3.培養(yǎng)批判性思維，對(duì)西方文化擴(kuò)張的影響進(jìn)行多角度評(píng)價(jià)，形成獨(dú)立的歷史觀點(diǎn)。

4.強(qiáng)化全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到文化多樣性對(duì)世界發(fā)展的重要性，尊重不同文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已接觸過世界近代史的基本知識(shí)，對(duì)西方國(guó)家的崛起和擴(kuò)張有一定的了解。但在本課中，學(xué)生需要進(jìn)一步深入理解近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張之間的復(fù)雜關(guān)系，以及這些關(guān)系對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科普遍保持一定的興趣，尤其對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、探險(xiǎn)等題材較為關(guān)注。學(xué)生在分析歷史事件時(shí)，通常具備較強(qiáng)的邏輯思維能力，能夠從多角度思考問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀文本獲取信息，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過圖表、地圖等視覺材料來理解歷史。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的關(guān)系時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背景和過程的理解不夠深入；二是難以把握文化擴(kuò)張的復(fù)雜性和多樣性；三是評(píng)價(jià)西方文化擴(kuò)張的影響時(shí)，可能缺乏全面的歷史視角。因此，教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，通過合作學(xué)習(xí)、討論等方式提高分析能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的歷史背景、過程和影響，為學(xué)生提供知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定問題進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)與文化擴(kuò)張之間的互動(dòng)關(guān)系。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景和文化傳播的過程。

2.互動(dòng)地圖：使用交互式地圖軟件，幫助學(xué)生理解文化擴(kuò)張的地理分布和時(shí)空變化。

3.在線資源：推薦相關(guān)歷史網(wǎng)站和在線資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于近代戰(zhàn)爭(zhēng)的影像資料，提出問題：“戰(zhàn)爭(zhēng)背后是否有更深層次的文化因素在發(fā)揮作用？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中所學(xué)關(guān)于西方列強(qiáng)的擴(kuò)張和影響的知識(shí)，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的歷史背景，包括工業(yè)革命、資本主義的發(fā)展等。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)中的軍事技術(shù)和戰(zhàn)略對(duì)文化傳播的影響。

-舉例說明：

-通過鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)等案例，說明戰(zhàn)爭(zhēng)如何成為文化傳播的載體。

-分析戰(zhàn)爭(zhēng)過程中，西方文化如何與中國(guó)傳統(tǒng)文化發(fā)生沖突與融合。

-互動(dòng)探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論“戰(zhàn)爭(zhēng)與文化傳播之間的關(guān)系”，每組提出自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：模擬戰(zhàn)爭(zhēng)中的文化交流場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)文化傳播的過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-完成課堂練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一段關(guān)于近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張關(guān)系的短文。

-教師指導(dǎo)：

-檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑惑。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍和資料，深入了解近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的歷史。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集并整理關(guān)于近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的圖片或視頻資料，下節(jié)課分享。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的關(guān)聯(lián)性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)文化擴(kuò)張有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

-布置課后思考題：思考近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界文化格局的影響，以及文化沖突與融合的意義。

（注：以上教學(xué)過程為示例，實(shí)際教學(xué)時(shí)長(zhǎng)和具體內(nèi)容可能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史》作者：王爾敏，通過詳細(xì)的歷史資料，分析鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中英兩國(guó)文化的影響。

-《近代中西文化交流史》作者：錢乘旦，探討近代以來中西文化交流的歷程和特點(diǎn)。

-《西方哲學(xué)史》作者：羅素，了解西方哲學(xué)思想在近代中國(guó)的傳播和影響。

-《文化沖突與融合》作者：費(fèi)孝通，研究文化沖突與融合的理論與實(shí)踐。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取上述閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行深入閱讀，了解近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的更多細(xì)節(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注近代中國(guó)與西方國(guó)家的文化交流，如留學(xué)運(yùn)動(dòng)、教會(huì)學(xué)校等，分析這些交流對(duì)中國(guó)社會(huì)和文化的影響。

-學(xué)生可以嘗試收集并整理近代中國(guó)與西方國(guó)家簽訂的條約，分析這些條約在文化傳播中的作用和影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在全球化背景下，如何正確處理文化沖突與融合的問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于近代戰(zhàn)爭(zhēng)與西方文化擴(kuò)張的專題報(bào)告，可以是論文形式，也可以是報(bào)告會(huì)形式。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前的國(guó)際關(guān)系和文化交流現(xiàn)狀，思考如何促進(jìn)不同文化之間的相互理解和尊重。

-布置一項(xiàng)實(shí)踐性作業(yè)，要求學(xué)生參與一項(xiàng)文化交流活動(dòng)，如參加國(guó)際文化節(jié)、組織文化交流講座等，體驗(yàn)文化交流的實(shí)際過程。七、典型例題講解1.例題：

問題：分析英國(guó)工業(yè)革命對(duì)西方文化擴(kuò)張的影響。

解答：

英國(guó)工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力，推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這一過程中，新的生產(chǎn)方式、技術(shù)和管理理念的產(chǎn)生，促進(jìn)了西方文化的現(xiàn)代化。具體影響如下：

（1）科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步：工業(yè)革命推動(dòng)了科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，如蒸汽機(jī)、紡織機(jī)械等，這些技術(shù)的傳播加速了西方文化的全球擴(kuò)散。

（2）城市化進(jìn)程：工業(yè)革命導(dǎo)致了大規(guī)模的城市化，城市成為文化傳播的中心，西方的生活方式、價(jià)值觀等隨之傳播。

（3）教育普及：工業(yè)革命促進(jìn)了教育的發(fā)展，西方的教育體系逐漸傳入其他國(guó)家，推動(dòng)了文化的普及與傳播。

（4）媒體傳播：報(bào)紙、雜志等媒體的出現(xiàn)，使得西方文化信息得以迅速傳播，影響深遠(yuǎn)。

2.例題：

問題：比較鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化的差異。

解答：

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后，中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化在多個(gè)方面存在差異：

（1）經(jīng)濟(jì)體制：中國(guó)以農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，西方以工業(yè)經(jīng)濟(jì)為主，這種經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的差異導(dǎo)致了文化發(fā)展的不同方向。

（2）政治制度：中國(guó)實(shí)行封建君主專制，西方實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)民主制度，政治制度的差異影響了文化的價(jià)值觀念。

（3）科技水平：中國(guó)科技發(fā)展相對(duì)滯后，西方科技水平領(lǐng)先，這種科技差距導(dǎo)致文化發(fā)展的不同速度。

（4）宗教信仰：中國(guó)以儒、道、佛為主，西方以基督教為主，宗教信仰的差異影響了文化內(nèi)涵。

3.例題：

問題：分析八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)西方文化在我國(guó)的傳播。

解答：

八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)期間，西方文化在我國(guó)的傳播主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）教會(huì)學(xué)校：西方傳教士在我國(guó)設(shè)立教會(huì)學(xué)校，傳播西方的教育理念和文化知識(shí)。

（2）報(bào)刊雜志：西方報(bào)刊雜志在我國(guó)傳播，介紹西方的政治、經(jīng)濟(jì)、科技等信息。

（3）藝術(shù)展覽：西方藝術(shù)作品在我國(guó)展覽，推廣西方的藝術(shù)風(fēng)格和審美觀念。

（4）醫(yī)學(xué)治療：西方醫(yī)學(xué)技術(shù)在我國(guó)傳播，提高了我國(guó)的醫(yī)療水平。

4.例題：

問題：探討近代中國(guó)留學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)西方文化的影響。

解答：

近代中國(guó)留學(xué)運(yùn)動(dòng)對(duì)西方文化的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）知識(shí)傳播：留學(xué)生將西方的先進(jìn)知識(shí)帶回國(guó)內(nèi)，推動(dòng)了我國(guó)文化的現(xiàn)代化。

（2）觀念更新：留學(xué)經(jīng)歷使留學(xué)生們接觸到西方的思想觀念，促進(jìn)了我國(guó)思想解放。

（3）人才儲(chǔ)備：留學(xué)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了一批具有西方文化素養(yǎng)的人才，為我國(guó)的發(fā)展提供了智力支持。

（4）文化交流：留學(xué)生與西方國(guó)家的交流，促進(jìn)了我國(guó)與西方國(guó)家的文化交流與融合。

5.例題：

問題：分析近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界文化格局的影響。

解答：

近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界文化格局的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）文化碰撞：戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致不同文化之間的碰撞，促進(jìn)了文化的交流與融合。

（2）文化輸出：戰(zhàn)爭(zhēng)勝利國(guó)將本國(guó)文化輸出到其他國(guó)家，影響了世界文化格局。

（3）文化保護(hù)：戰(zhàn)爭(zhēng)使得一些國(guó)家開始重視本國(guó)文化的保護(hù)和發(fā)展。

（4）文化傳承：戰(zhàn)爭(zhēng)中的文化遺產(chǎn)得以保存和傳承，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，教師可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，教師可以提出如“近代戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)西方文化擴(kuò)張有哪些具體影響？”等問題，觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確回答，以及回答的深度和廣度。

-觀察學(xué)生參與度：在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與情況，包括學(xué)生的發(fā)言頻率、表達(dá)的清晰度以及與其他學(xué)生的互動(dòng)。例如，在分析案例時(shí)，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

-小組合作評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)評(píng)估學(xué)生的合作能力、分工明確度以及團(tuán)隊(duì)成果。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的角色理解、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和最終的表現(xiàn)。

-課堂測(cè)試：通過課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以快速評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和應(yīng)用能力。例如，可以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題或匹配題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵歷史事件和文化傳播途徑的記憶。

在實(shí)施上述評(píng)價(jià)方法時(shí)，教師應(yīng)確保評(píng)價(jià)的公正性和客觀性，同時(shí)注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的反饋。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和準(zhǔn)確性。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心指出，并給出正確的解答。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)，包括對(duì)作業(yè)中優(yōu)秀