遼寧省鞍山市第二中學(xué)七年級地理上冊1.3地圖的閱讀說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以新人教版七年級地理上冊“1.3地圖的閱讀”為主題，通過結(jié)合實際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握地圖的基本要素和閱讀技巧。設(shè)計思路如下：首先，通過地圖知識導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過地圖制作實踐，讓學(xué)生學(xué)會使用地圖；最后，通過實際應(yīng)用，鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生地理素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理實踐力，通過地圖閱讀，學(xué)生能夠運用地圖獲取地理信息，解決實際問題；提升地理思維力，通過分析地圖，培養(yǎng)學(xué)生空間思維和邏輯思維能力；增強地理責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到地圖在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，樹立正確的地理觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記；

②掌握地圖的閱讀方法，包括定位、識別地理事物和現(xiàn)象；

③學(xué)會使用不同類型的地圖，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖等。

2.教學(xué)難點，

①理解比例尺的概念及其在地圖上的應(yīng)用；

②確定地圖上的方向，特別是對于非指向性地圖的解讀；

③分析地圖上的圖例和注記，理解其代表的地理信息；

④將地圖信息與現(xiàn)實世界中的地理現(xiàn)象相聯(lián)系，進行空間思維和問題解決。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有新人教版七年級地理上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與地圖閱讀相關(guān)的圖片、地形圖、政區(qū)圖等圖表，以及介紹地圖制作和使用的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備地圖模板、比例尺模型等，用于幫助學(xué)生直觀理解地圖要素。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在黑板上繪制地圖，供全班展示和討論使用。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一幅城市風(fēng)光照片，提問學(xué)生：“你們能從這張照片中找到哪些地理信息？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在生活中的作用，例如導(dǎo)航、了解地理環(huán)境等。

3.引出課題：介紹本節(jié)課的主題“地圖的閱讀”，并簡要說明地圖在地理學(xué)習(xí)中的重要性。

（二）講授新課（20分鐘）

1.地圖的三要素（5分鐘）

-講解比例尺的概念及其在地圖上的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的方向，學(xué)習(xí)使用指南針或指向標(biāo)確定方向。

-介紹圖例和注記，讓學(xué)生理解它們在地圖中的作用。

2.地圖的閱讀方法（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一張地圖，要求學(xué)生用5分鐘時間閱讀地圖，并總結(jié)出地圖上的主要信息。

-小組匯報：每組選派代表分享閱讀地圖的成果，教師點評并補充。

-角色扮演：模擬在地圖上尋找某個地點，讓學(xué)生通過提問和回答的方式，提高地圖閱讀能力。

3.不同類型地圖的閱讀（5分鐘）

-展示不同類型的地圖，如地形圖、政區(qū)圖、氣候圖等，講解每種地圖的特點和閱讀方法。

-學(xué)生練習(xí)：分發(fā)不同類型的地圖，讓學(xué)生獨立完成閱讀任務(wù)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：“地圖在生活中的作用有哪些？”

2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并強調(diào)地圖的重要性。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“如何利用地圖解決實際問題？”

2.學(xué)生分組討論，每組提出一種利用地圖解決問題的方法。

3.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“地圖在地理學(xué)習(xí)中的意義是什么？”

2.學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考地圖在培養(yǎng)地理思維、地理實踐力等方面的作用。

（七）總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)地圖閱讀的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)過程設(shè)計完畢，總用時45分鐘。知識點梳理1.地圖的三要素

-比例尺：地圖與實際距離的比例關(guān)系，分為數(shù)字比例尺、線段比例尺和文字比例尺。

-方向：地圖上的方向通常以北為參照，分為上北下南、左西右東等。

-圖例和注記：地圖上用于解釋地圖符號和表示地理信息的文字。

2.地圖的閱讀方法

-定位：通過比例尺、方向、圖例和注記確定地圖上的位置。

-識別地理事物和現(xiàn)象：理解圖例和注記，識別地圖上的山脈、河流、城市、國家等。

-分析地圖信息：綜合地圖上的各種信息，分析地理現(xiàn)象和規(guī)律。

3.不同類型地圖的閱讀

-地形圖：展示地面高低起伏的地圖，包括等高線、等深線等。

-政區(qū)圖：展示國家、省、市、縣等行政區(qū)域的地圖。

-氣候圖：展示氣候分布的地圖，包括氣溫、降水量等。

-經(jīng)濟圖：展示經(jīng)濟活動的分布和特點的地圖，如交通圖、農(nóng)業(yè)分布圖等。

4.地圖的應(yīng)用

-導(dǎo)航：使用地圖確定位置，規(guī)劃路線。

-研究地理現(xiàn)象：通過地圖分析地理現(xiàn)象的分布和變化。

-教育和宣傳：利用地圖進行地理知識和文化宣傳。

5.地圖的制作

-基本步驟：收集資料、設(shè)計圖紙、繪制地圖、標(biāo)注信息。

-制作工具：繪圖板、鉛筆、橡皮、尺子、顏色筆等。

6.地圖閱讀的注意事項

-注意比例尺，確保地圖信息的準(zhǔn)確性。

-了解地圖上的方向，避免閱讀錯誤。

-熟悉圖例和注記，理解地圖上的符號和信息。

-結(jié)合實際情況，分析地圖上的地理現(xiàn)象。板書設(shè)計1.地圖的三要素

①比例尺：數(shù)字比例尺、線段比例尺、文字比例尺

②方向：上北下南、左西右東

③圖例和注記：圖例符號、注記文字

2.地圖的閱讀方法

①定位：比例尺、方向、圖例、注記

②識別：山脈、河流、城市、國家等

③分析：地理現(xiàn)象、規(guī)律

3.不同類型地圖

①地形圖：等高線、等深線

②政區(qū)圖：行政區(qū)域

③氣候圖：氣溫、降水量

④經(jīng)濟圖：交通、農(nóng)業(yè)分布

4.地圖的應(yīng)用

①導(dǎo)航：位置確定、路線規(guī)劃

②研究地理現(xiàn)象：分布、變化

③教育和宣傳：知識、文化

5.地圖的制作

①步驟：資料收集、設(shè)計圖紙、繪制、標(biāo)注

②工具：繪圖板、鉛筆、橡皮、尺子、顏色筆

6.地圖閱讀注意事項

①比例尺準(zhǔn)確性

②方向正確性

③圖例和注記理解

④結(jié)合實際情況分析教學(xué)反思今天上了“地圖的閱讀”這一節(jié)課，我覺得整體效果還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。通過展示城市風(fēng)光照片，學(xué)生們很快就對地圖產(chǎn)生了興趣，提出了很多關(guān)于地圖的問題。這讓我意識到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，它能夠為接下來的課程內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對比例尺的理解比較困難。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如使用比例尺模型、繪制地圖等，但效果并不理想。這可能是因為學(xué)生們?nèi)狈χ庇^的感受，所以我在今后的教學(xué)中會更多地運用多媒體資源，比如視頻、動畫等，來幫助學(xué)生更好地理解比例尺。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同的練習(xí)題目，包括選擇題、填空題和簡答題，目的是讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于填空題和簡答題的掌握程度不夠，這可能是由于他們對地圖閱讀的技巧還不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生地圖閱讀技巧的培養(yǎng)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到提問與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時表達不夠清晰，這可能是因為他們在課前沒有充分準(zhǔn)備。所以，我決定在課后布置一些與地圖閱讀相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前就對相關(guān)知識有所了解。

在師生互動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，但有些學(xué)生還是顯得比較拘謹(jǐn)。這可能是由于他們對新環(huán)境的適應(yīng)和自信心不足。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學(xué)中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動中提高自己的表達能力和團隊協(xié)作能力。

1.加強