除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版”本章節(jié)教材內(nèi)容以人教版四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ)，通過實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)除法概念的理解，提升學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算規(guī)律，提高數(shù)學(xué)運(yùn)算的靈活性和準(zhǔn)確性。發(fā)展學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，通過符號(hào)操作學(xué)習(xí)除法算法，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解和應(yīng)用。同時(shí)，提升學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步建立數(shù)學(xué)模型，提高解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法計(jì)算方法。

難點(diǎn)：理解并靈活運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算規(guī)律。

解決辦法：

1.通過直觀教具和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法原理。

2.通過練習(xí)題和小組合作，讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)計(jì)算方法，強(qiáng)化記憶。

3.設(shè)計(jì)層次分明的練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步突破難點(diǎn)，提高學(xué)生計(jì)算能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過比較、分析，發(fā)現(xiàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法特點(diǎn)，形成自己的解題策略。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法概念和計(jì)算步驟。

2.案例分析法：選取實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，提高應(yīng)用能力。

3.小組合作法：分組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，共同探討解決難題的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示計(jì)算步驟和規(guī)律，直觀形象地展示除法運(yùn)算過程。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行模擬操作，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

3.實(shí)物操作：使用教具和學(xué)具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)除法計(jì)算方法的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算？”、“有哪些簡便的計(jì)算方法？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法概念和計(jì)算步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)際生活中的除法應(yīng)用案例，如購物找零、分配任務(wù)等，引出“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例如“24÷10”的分解步驟，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算，并展示不同的小組計(jì)算方法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)可以這樣計(jì)算？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，展示自己的計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)其他小組的思路。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法計(jì)算技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，掌握計(jì)算技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”課題，布置適量的課后作業(yè)，如“計(jì)算以下除法題目，并說明計(jì)算步驟”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”相關(guān)的拓展資源，如數(shù)學(xué)游戲、在線練習(xí)等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤原因，并提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如嘗試解決更復(fù)雜的除法問題。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“在計(jì)算時(shí)，我發(fā)現(xiàn)……”，以促進(jìn)自我提升。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學(xué)游戲：《除法接力賽》：通過小組競賽的形式，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-教學(xué)視頻：《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法》：利用視頻資源，直觀展示除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算步驟，幫助學(xué)生更好地理解算法。

-互動(dòng)軟件：《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室》：利用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行除法操作，通過動(dòng)畫和圖形的展示，加深對(duì)除法概念的理解。

-實(shí)物教具：《除法計(jì)算器》：制作或購買除法計(jì)算器，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，體驗(yàn)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算過程。

-練習(xí)題集：《除法練習(xí)冊》：提供一系列針對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的除法現(xiàn)象，如購物、分配任務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)的拓展，如設(shè)計(jì)自己的除法題目，并用所學(xué)方法進(jìn)行解答。

-組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)小課題研究，如“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法在生活中的應(yīng)用”，讓學(xué)生通過調(diào)查、分析、總結(jié)等方式，提高數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如“數(shù)學(xué)小達(dá)人”比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍，如《數(shù)學(xué)家的故事》、《數(shù)學(xué)趣題集》等，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、數(shù)學(xué)論壇等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)創(chuàng)作，如編寫數(shù)學(xué)故事、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)博物館或科技館，讓學(xué)生在參觀過程中感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

-引導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或興趣小組，與志同道合的同學(xué)一起探討數(shù)學(xué)問題，共同進(jìn)步。典型例題講解1.例題一：

計(jì)算題目：120÷20=?

解答過程：

-將120分解為12個(gè)十，即120=12×10。

-將20分解為2個(gè)十，即20=2×10。

-進(jìn)行除法運(yùn)算：12÷2=6。

-將結(jié)果乘以10，得到最終答案：6×10=60。

答案：60

2.例題二：

計(jì)算題目：150÷30=?

解答過程：

-將150分解為15個(gè)十，即150=15×10。

-將30分解為3個(gè)十，即30=3×10。

-進(jìn)行除法運(yùn)算：15÷3=5。

-將結(jié)果乘以10，得到最終答案：5×10=50。

答案：50

3.例題三：

計(jì)算題目：180÷40=?

解答過程：

-將180分解為18個(gè)十，即180=18×10。

-將40分解為4個(gè)十，即40=4×10。

-進(jìn)行除法運(yùn)算：18÷4=4.5。

-將結(jié)果乘以10，得到最終答案：4.5×10=45。

答案：45

4.例題四：

計(jì)算題目：200÷50=?

解答過程：

-將200分解為20個(gè)十，即200=20×10。

-將50分解為5個(gè)十，即50=5×10。

-進(jìn)行除法運(yùn)算：20÷5=4。

-將結(jié)果乘以10，得到最終答案：4×10=40。

答案：40

5.例題五：

計(jì)算題目：250÷25=?

解答過程：

-將250分解為25個(gè)十，即250=25×10。

-將25分解為2.5個(gè)十，即25=2.5×10。

-進(jìn)行除法運(yùn)算：25÷2.5=10。

-將結(jié)果乘以10，得到最終答案：10×10=100。

答案：100教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在完成“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法”這一章節(jié)的教學(xué)后，我進(jìn)行了以下反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我注意到學(xué)生在理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，存在一定的困難。有些學(xué)生對(duì)于如何將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)進(jìn)行計(jì)算感到困惑，尤其是在面對(duì)較復(fù)雜的數(shù)字時(shí)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中逐步掌握這一方法。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度不夠高。有些學(xué)生對(duì)于小組討論和角色扮演等活動(dòng)表現(xiàn)得比較被動(dòng)。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在接下來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂中來。

再者，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在解決除法問題時(shí)，容易出錯(cuò)。這可能是由于他們對(duì)除法的基本概念理解不夠透徹。為了改善這一情況，我計(jì)劃在教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生對(duì)除法的基本概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

1.設(shè)計(jì)分層練習(xí)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，讓每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

2.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法之前，先回顧除法的基本概念，確保學(xué)生有扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：在課堂上增加提問環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)回答問題，提高他們的參與度。

4.利用多媒體教學(xué)：通過多媒體展示除法計(jì)算過程，讓學(xué)生更直觀地理解算法。

5.定期組織復(fù)習(xí)課：在學(xué)完新的知識(shí)點(diǎn)后，組織復(fù)習(xí)課，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

6.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的難題。

7.收集學(xué)生反饋：在教學(xué)過程中，及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

-將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)

-除法計(jì)算步驟

②關(guān)鍵詞：

-整十?dāng)?shù)

-轉(zhuǎn)換

-計(jì)算步驟

③重點(diǎn)句子：

-“將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)，再進(jìn)行除法計(jì)算。”

-“除法計(jì)算步驟：先除以整十?dāng)?shù)，再乘以相應(yīng)的倍數(shù)。”

-“注意：在計(jì)算過程中，保持?jǐn)?shù)位對(duì)齊?！闭n堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)講解了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法。通過一系列的例題和練習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)掌握了以下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：

1.**除數(shù)是整十?dāng)?shù)的定義**：我們知道，整十?dāng)?shù)是指個(gè)位數(shù)為0的整數(shù)，如10、20、30等。

2.**計(jì)算步驟**：在計(jì)算除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法時(shí)，我們可以先將除數(shù)轉(zhuǎn)換為整十?dāng)?shù)，然后進(jìn)行除法運(yùn)算，最后將結(jié)果乘以相應(yīng)的倍數(shù)。

3.**注意事項(xiàng)**：在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，要保持?jǐn)?shù)位對(duì)齊，確保每一步的計(jì)算都是準(zhǔn)確的。

4.**簡便方法**：通過觀察和練習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)一些簡便的計(jì)算方法，如將除數(shù)分解為整十?dāng)?shù)和其他數(shù)，分別進(jìn)行除法運(yùn)算。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如購物找零、分配任務(wù)等。

當(dāng)堂檢測：

1.計(jì)算題目：180÷30=?

解答提示：將180分解為18個(gè)十，將30分解為3個(gè)十，然后進(jìn)行除法運(yùn)算。

2.實(shí)際應(yīng)用題目：小明買了3個(gè)