Unit6Let'sLearnChinese說課稿-2025-2026學(xué)年初中英語北京課改版北京出版社2007九年級全冊-北京課改版北京出版社課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit6Let'sLearnChinese》，涉及初中英語九年級全冊教材，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣的詞匯及句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)過的英語國家文化相關(guān)，有助于拓寬學(xué)生的國際視野，同時，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，使學(xué)生能夠理解和尊重中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的語言運用能力，通過實際語境中詞匯和句型的運用，增強英語表達能力。

3.增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和團隊協(xié)作精神。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是九年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和積極性。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的語法知識和詞匯量，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。然而，在文化意識方面，學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣的了解相對有限，這在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時可能會帶來一定的挑戰(zhàn)。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強，但寫作和閱讀理解能力有待提高。由于本節(jié)課涉及到中國文化，學(xué)生可能需要更多的閱讀和寫作練習(xí)來加深理解和表達。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力需要進一步培養(yǎng)。部分學(xué)生可能對中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣缺乏興趣，這可能會影響他們對本節(jié)課內(nèi)容的參與度。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上普遍能夠遵守紀律，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、參與度不高的情況。這可能會影響他們對知識的吸收和運用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺，用于在線作業(yè)和資源分享。

3.信息化資源：中國傳統(tǒng)文化圖片、視頻資料、相關(guān)英語聽力材料。

4.教學(xué)手段：實物展示（如中國結(jié)、茶具等）、卡片游戲、小組討論、角色扮演。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的背景知識，準(zhǔn)備相關(guān)的詞匯和句型。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“中國傳統(tǒng)節(jié)日”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

例如，提問學(xué)生：“你最喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日是什么？為什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問題，確保每個學(xué)生都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的背景知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“中國傳統(tǒng)節(jié)日”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，播放一段介紹春節(jié)習(xí)俗的視頻，引發(fā)學(xué)生對節(jié)日習(xí)俗的興趣。

-講解知識點：詳細講解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

例如，講解“春節(jié)”的英文表達“SpringFestival”，并舉例說明其用法。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

例如，讓學(xué)生分組討論春節(jié)的慶?；顒?，并模擬進行角色扮演。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

例如，學(xué)生提出“如何用英語描述放鞭炮”，教師提供指導(dǎo)和建議。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“中國傳統(tǒng)節(jié)日”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

例如，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)春節(jié)習(xí)俗的英語短文。

-提供拓展資源：提供與“中國傳統(tǒng)節(jié)日”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

例如，推薦學(xué)生觀看關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語紀錄片。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

例如，對學(xué)生的短文寫作給予評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

例如，學(xué)生可以反思自己在寫作過程中的困難和收獲，并提出如何提高寫作技巧的建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理在《Unit6Let'sLearnChinese》這一章節(jié)中，我們將圍繞中國的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗習(xí)慣展開學(xué)習(xí)。以下是本章節(jié)的知識點梳理，旨在幫助學(xué)生全面掌握相關(guān)內(nèi)容。

一、詞匯學(xué)習(xí)

1.節(jié)日名稱：SpringFestival（春節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）、QingmingFestival（清明節(jié)）等。

2.文化活動：fireworks（煙花）、lanterns（燈籠）、mooncakes（月餅）、dragonboatraces（龍舟賽）、paper-cutting（剪紙）等。

3.習(xí)俗用語：HappyNewYear（新年快樂）、MaytheMid-AutumnFestivalbebrightandhappy（愿中秋節(jié)明月當(dāng)空，人團圓）、Longevitytoyou（祝您長壽）、HappyDragonBoatFestival（端午節(jié)快樂）等。

二、句型學(xué)習(xí)

1.描述節(jié)日：ThisistheSpringFestival./ThisistheMid-AutumnFestival./ThisistheDragonBoatFestival./ThisistheQingmingFestival.

2.表達祝福：HappyNewYear!/MaytheMid-AutumnFestivalbebrightandhappy!/Longevitytoyou!/HappyDragonBoatFestival!

3.詢問節(jié)日習(xí)俗：WhatdopeopledoontheSpringFestival?/WhatdopeopleeatontheMid-AutumnFestival?/WhatdopeoplecelebrateontheDragonBoatFestival?/WhatdopeopledoonQingmingFestival?

三、語法知識

1.現(xiàn)在完成時：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，結(jié)構(gòu)為have/has+過去分詞。

2.一般將來時：表示將來要發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，結(jié)構(gòu)為will/shall+動詞原形。

四、閱讀理解

1.理解文章大意：通過閱讀關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的文章，了解其背景、習(xí)俗和慶祝活動。

2.找到關(guān)鍵信息：在文章中找到關(guān)于節(jié)日名稱、活動、習(xí)俗等關(guān)鍵信息。

3.理解文章結(jié)構(gòu)：分析文章的結(jié)構(gòu)，如總-分-總或分-總結(jié)構(gòu)。

五、寫作技巧

1.描述節(jié)日：用英語描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的背景、習(xí)俗和慶?；顒?。

2.表達祝福：用英語表達對節(jié)日的祝福和問候。

3.介紹習(xí)俗：用英語介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，如剪紙、放鞭炮等。

六、口語交際

1.介紹節(jié)日：用英語向他人介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日的背景、習(xí)俗和慶祝活動。

2.詢問習(xí)俗：用英語詢問他人關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗。

3.表達祝福：用英語向他人表達節(jié)日的祝福和問候。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是一種非常重要的教學(xué)活動，它幫助教師從實踐中學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。在本章節(jié)的教學(xué)結(jié)束后，我會進行以下反思和改進措施。

首先，我會在課后組織一個簡短的小組討論，讓學(xué)生們分享他們對本節(jié)課的感受和收獲。我會特別關(guān)注以下幾個方面：

-學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地描述中國傳統(tǒng)節(jié)日的名稱和習(xí)俗？

-學(xué)生在課堂上參與活動的積極性如何？

-學(xué)生在運用英語進行交流時是否感到自信？

-學(xué)生對本節(jié)課涉及的文化內(nèi)容是否感興趣？

接下來，我會對自己的教學(xué)設(shè)計進行反思：

-教學(xué)內(nèi)容是否與學(xué)生的實際生活經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)，是否能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣？

-教學(xué)活動是否多樣化，是否能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？

-教學(xué)資源是否充分，是否能夠有效地輔助教學(xué)？

-教學(xué)過程中是否給予了學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的機會？

基于以上反思，我計劃實施以下改進措施：

-在未來的教學(xué)中，我會更加注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗的結(jié)合，例如，通過引入學(xué)生自己或家人的節(jié)日照片，讓學(xué)生分享他們的節(jié)日故事。

-我會設(shè)計更多樣化的教學(xué)活動，如角色扮演、小組競賽等，以增加課堂的趣味