Unit1arirureror教學設計-2025-2026學年小學英語world5oxfordphonics（自然拼讀）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本設計旨在通過教授小學英語World5OxfordPhonics中的單元一“arirureror”，幫助學生掌握五個字母組合的發(fā)音規(guī)則，提高學生的自然拼讀能力，為后續(xù)詞匯學習打下堅實基礎。教學活動設計緊密結合課本內(nèi)容，注重實踐操作，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本單元之前，已具備基本的英語字母知識和簡單的拼讀技巧。他們能夠識別并正確發(fā)音26個字母，以及一些簡單的字母組合。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

小學低年級學生對新知識充滿好奇心，學習興趣較高。他們具備較強的模仿能力，通過聽力和模仿來學習發(fā)音。學生的學習風格多樣，有的學生更傾向于視覺學習，通過觀察字母和拼讀示例來學習；有的學生則更喜歡聽覺學習，通過聽教師和錄音的發(fā)音來提高。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習“arirureror”這一系列字母組合時，可能會遇到以下困難：

-區(qū)分不同字母組合的發(fā)音，例如區(qū)分“ar”和“er”的發(fā)音；

-在實際詞匯中應用這些發(fā)音規(guī)則，尤其是在遇到不熟悉的單詞時；

-記憶和熟練掌握這些字母組合的發(fā)音規(guī)則。教學方法與手段教學方法：

1.采用互動式教學，通過提問和回答環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，提高課堂氛圍。

2.運用游戲化教學，設計拼讀游戲，讓學生在游戲中學習和鞏固發(fā)音規(guī)則。

3.實施小組合作學習，讓學生在小組中互相幫助，共同解決拼讀難題。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示字母組合的發(fā)音示例，增強直觀性。

2.播放發(fā)音音頻，讓學生跟隨音頻練習發(fā)音，提高發(fā)音準確性。

3.使用拼讀練習軟件，提供個性化學習路徑，幫助學生鞏固學習成果。教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師以一首簡單的英文歌曲作為導入，引導學生跟隨歌曲節(jié)奏，復習已學的字母發(fā)音。隨后，教師展示一幅包含多種動物圖片的PPT，提問學生這些動物的英文名稱，并引導學生注意到單詞中的“ar”字母組合，從而引出本節(jié)課的主題“arirureror”的發(fā)音規(guī)則。

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

1.教師通過PPT展示“arirureror”五個字母組合的發(fā)音示例，并逐一講解其發(fā)音特點。

2.教師播放相應的發(fā)音音頻，讓學生跟隨音頻練習發(fā)音，注意區(qū)分不同字母組合的發(fā)音。

3.教師通過實物或圖片展示含有“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞，如“star,bird,fur,word,for”等，讓學生跟讀并模仿發(fā)音。

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

1.教師組織學生進行拼讀接力游戲，每組學生依次拼讀含有“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞，其他學生判斷正誤。

2.學生分組進行拼讀練習，每組選取一個含有“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞，通過小組合作，共同完成拼讀任務。

3.教師提供一些含有“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞卡片，讓學生隨機抽取卡片，進行發(fā)音比賽。

4.學生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學生討論如何區(qū)分“ar”和“er”的發(fā)音，例如可以通過比較“car”和“star”的發(fā)音來區(qū)分。

2.學生討論在拼讀新單詞時，如何運用“arirureror”的發(fā)音規(guī)則，例如在拼讀“card”時，學生可以回憶“ar”的發(fā)音。

3.學生討論在閱讀故事或文章時，如何運用這些發(fā)音規(guī)則來猜測不熟悉的單詞，例如在閱讀“bird”時，學生可以根據(jù)“ir”的發(fā)音猜測單詞的正確發(fā)音。

5.總結回顧

-內(nèi)容：教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)“arirureror”五個字母組合的發(fā)音規(guī)則，并讓學生舉例說明如何在實際情境中運用這些規(guī)則。教師總結本節(jié)課的重難點，強調(diào)學生在拼讀新單詞時，要注重區(qū)分不同字母組合的發(fā)音，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和鞏固。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-字母組合發(fā)音圖示：提供詳細的字母組合發(fā)音圖示，包括“arirureror”的發(fā)音示例，幫助學生直觀地理解和記憶。

-字母組合單詞列表：整理出包含“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞列表，涵蓋不同難度級別，便于學生課后練習。

-音頻資源：收集相關的發(fā)音音頻，包括單詞和短句，讓學生在課余時間反復聆聽，提高發(fā)音的準確性和流利度。

-拼讀練習卡片：制作包含不同發(fā)音規(guī)則的單詞卡片，學生可以隨機抽取卡片進行拼讀練習，增強學習的趣味性。

2.拓展建議：

-閱讀活動：推薦一些包含“arirureror”發(fā)音規(guī)則的英文故事書或繪本，鼓勵學生在閱讀過程中練習發(fā)音，同時提高閱讀理解能力。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學生在家中尋找并記錄包含“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞，家長可以協(xié)助孩子查找并核對發(fā)音。

-角色扮演：鼓勵學生在家庭或學校中進行角色扮演活動，使用含有“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞進行對話，提高口語表達能力。

-歌曲學習：介紹一些英文歌曲，其中包含“arirureror”發(fā)音規(guī)則的歌詞，讓學生在學唱歌曲的同時，練習發(fā)音。

-詞匯游戲：設計一些與發(fā)音規(guī)則相關的詞匯游戲，如拼寫比賽、發(fā)音接力等，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

-語音日記：鼓勵學生每天記錄自己的發(fā)音練習，可以是拼讀單詞、短句或小段落，通過日記的形式反思和總結學習過程。

-在線資源：介紹一些在線學習平臺，如BBCLearningEnglish、Starfall等，提供豐富的發(fā)音練習和互動學習資源，學生可以根據(jù)自己的進度選擇合適的練習內(nèi)容。板書設計①文重點知識點：

-ar發(fā)音規(guī)則

-ir發(fā)音規(guī)則

-ur發(fā)音規(guī)則

-er發(fā)音規(guī)則

-or發(fā)音規(guī)則

②詞語：

-star,bird,fur,word,for

-card,harm,harm,form,storm

-car,far,bar,par,star

③句子：

-Ihaveastar.

-Thebirdisinthetree.

-Ihaveafurrydog.

-Iliketoreadwords.

-Shegoestoschoolinthemorning.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)“arirureror”五個字母組合的發(fā)音規(guī)則，讓學生復述每個組合的發(fā)音特點。

2.引導學生回顧課堂活動，如拼讀接力游戲、小組拼讀練習和發(fā)音比賽，讓學生分享他們在活動中的體驗和收獲。

3.強調(diào)學生在拼讀新單詞時，如何運用這些發(fā)音規(guī)則，例如通過舉例說明如何在單詞“card”中應用“ar”的發(fā)音。

當堂檢測：

1.發(fā)音檢測：

-教師展示含有“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞卡片，讓學生跟讀并發(fā)音，如“star,bird,fur,word,for”。

-學生分組進行發(fā)音比賽，每組挑選一個含有指定發(fā)音規(guī)則的單詞，進行拼讀，其他組員判斷發(fā)音是否正確。

2.單詞拼寫檢測：

-教師給出含有“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞，如“card,harm,harm,form,storm”，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)拼寫。

-學生獨立完成拼寫任務，教師巡視并給予必要的幫助。

3.詞匯應用檢測：

-教師給出一個句子框架，如“Ihavea_______”，讓學生根據(jù)所學的發(fā)音規(guī)則填充合適的單詞，如“Ihaveastar”。

-學生在規(guī)定時間內(nèi)完成句子，教師收集答案并給予反饋。

4.閱讀理解檢測：

-教師朗讀一個小故事，故事中包含多個含有“arirureror”發(fā)音規(guī)則的單詞，讓學生聽后回答問題，如“Whereisthebird?”。

-學生根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，教師檢查答案的正確性。

5.發(fā)音規(guī)則應用檢測：

-教師給出一些不熟悉的單詞，讓學生根據(jù)發(fā)音規(guī)則嘗試拼讀，如“carm,harm,form,storm”。

-學生獨立拼讀單詞，教師檢查發(fā)音是否準確，并糾正錯誤。課后作業(yè)1.完成以下單詞的拼讀，并寫出其意思：

-car[kɑ?r]__________

-star[stɑ?r]__________

-bird[b??rd]__________

-fur[f??r]__________

-word[w??rd]__________

答案：car[kɑ?r]汽車；star[stɑ?r]星星；bird[b??rd]鳥；fur[f??r]毛皮；word[w??rd]詞

2.根據(jù)所學發(fā)音規(guī)則，將下列單詞的正確拼寫寫出來：

-the[ei?]__________

-far[fɑ?r]__________

-hard[hɑ?rd]__________

-warm[w??rm]__________

-door[d??r]__________

答案：the[ei?]the；far[fɑ?r]far；hard[hɑ?rd]hard；warm[w??rm]warm；door[d??r]door

3.選擇正確的發(fā)音：

-(A)car[kɑ?r]/[k?r]

-(B)star[stɑ?r]/[stɑ?r]

-(C)bird[b??rd]/[b??rd]

-(D)fur[f??r]/[f??r]

-(E)word[w??rd]/[w??rd]

答案：A,B,C,D,E(所有選項都正確，都是“ar”的發(fā)音)

4.將下列句子中的空格填入正確的單詞：

-Iseea__________inthetree.

-My__________isblackandwhite.

-Iliketoread________