活動三野外觀蛙記說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級下冊滬科黔科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動三野外觀蛙記說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級下冊滬科黔科版教材分析活動三野外觀蛙記說課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級下冊滬科黔科版

本節(jié)課是小學(xué)綜合實(shí)踐活動五年級下冊滬科黔科版中的活動三，主題為“野外觀蛙記”。通過引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，觀察青蛙的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和表達(dá)能力。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、環(huán)保意識和社會責(zé)任感。學(xué)生將通過野外觀察青蛙，提升對生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)觀察、記錄、分析問題的能力。同時，通過實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生與自然和諧共生的意識，促進(jìn)其成為具有社會責(zé)任感的小公民。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

五年級的學(xué)生在之前的生物課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的動植物知識，如昆蟲、鳥類等，對自然界中的生物有一定的認(rèn)識。然而，關(guān)于青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境的知識相對較少，他們對青蛙的觀察和記錄能力還有待提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對自然界充滿好奇，對戶外實(shí)踐活動有較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手能力，但可能缺乏系統(tǒng)性的記錄和分析能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生善于觀察細(xì)節(jié)，有的則更擅長動手操作，有的學(xué)生可能更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在野外觀察青蛙時可能會遇到天氣、環(huán)境等自然因素的干擾，如高溫、暴雨等，這些因素可能會影響他們的觀察和記錄。此外，學(xué)生可能對青蛙的叫聲、形態(tài)等特征不夠熟悉，導(dǎo)致在觀察過程中難以準(zhǔn)確描述。同時，學(xué)生在記錄和分析觀察結(jié)果時，可能遇到表達(dá)不清、邏輯混亂等問題。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服這些困難，提高他們的觀察和分析能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《野外觀蛙記》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備青蛙的圖片、生活習(xí)性視頻、生態(tài)環(huán)境圖表等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：攜帶觀察記錄表、指南針、錄音筆等工具，用于學(xué)生的野外觀察和記錄。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，營造有利于學(xué)生互動和觀察的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放青蛙叫聲視頻，引起學(xué)生興趣。

（2）提問：同學(xué)們知道青蛙是什么嗎？它們生活在哪里？

（3）簡要介紹青蛙的特點(diǎn)和生態(tài)環(huán)境，引出本節(jié)課主題“野外觀蛙記”。

2.講授新知（20分鐘）

（1）分組討論：如何觀察青蛙？觀察哪些方面？

（2）展示觀察記錄表，講解記錄方法。

（3）播放青蛙生活習(xí)性視頻，讓學(xué)生了解青蛙的生活習(xí)性。

（4）分組進(jìn)行模擬觀察，教師指導(dǎo)學(xué)生如何正確觀察青蛙。

（5）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)地觀察，教師巡視指導(dǎo)。

（6）學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）分組討論：如何保護(hù)青蛙的生態(tài)環(huán)境？

（2）學(xué)生分享保護(hù)青蛙的建議，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（3）進(jìn)行青蛙知識競賽，鞏固學(xué)生對青蛙的認(rèn)識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察青蛙的方法和注意事項(xiàng)。

（2）總結(jié)保護(hù)青蛙的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

（3）鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛動物。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）讓學(xué)生以“我的青蛙觀察日記”為題，記錄本次野外觀蛙的所見所聞。

（2）要求學(xué)生思考如何保護(hù)青蛙的生態(tài)環(huán)境，并提出自己的建議。

（3）下節(jié)課分享觀察日記和保護(hù)建議，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.觀察能力的提升：通過本節(jié)課的野外觀蛙活動，學(xué)生學(xué)會了如何觀察青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)了細(xì)致觀察、全面記錄的能力。他們在觀察過程中能夠關(guān)注到青蛙的顏色、形態(tài)、叫聲等特征，并能夠準(zhǔn)確記錄下來。

2.環(huán)保意識的增強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)地觀察青蛙的過程中，了解了青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及人類活動對青蛙生存環(huán)境的影響。這有助于學(xué)生形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境、關(guān)愛生物的環(huán)保意識。

3.科學(xué)探究能力的提高：學(xué)生在活動中運(yùn)用了科學(xué)探究的方法，如觀察、記錄、分析等，提高了他們解決實(shí)際問題的能力。他們能夠通過觀察到的現(xiàn)象，提出問題，并嘗試尋找答案。

4.動手能力的鍛煉：在野外觀蛙的活動中，學(xué)生需要運(yùn)用工具進(jìn)行記錄，如使用指南針定位、錄音筆記錄叫聲等。這有助于鍛煉學(xué)生的動手能力和操作技能。

5.表達(dá)能力的提升：學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察匯報(bào)時，需要用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象，這有助于提高他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在活動中進(jìn)行分組，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。

7.情感態(tài)度價值觀的塑造：通過野外觀蛙活動，學(xué)生能夠體會到大自然的神奇和生物的多樣，激發(fā)他們對生命的敬畏之情。同時，他們能夠認(rèn)識到人類與自然和諧共生的必要性，形成正確的價值觀。

8.知識體系的構(gòu)建：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對青蛙的相關(guān)知識有了系統(tǒng)性的了解，如青蛙的生物學(xué)特征、生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等。這有助于構(gòu)建學(xué)生的知識體系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

9.實(shí)踐能力的增強(qiáng)：通過實(shí)踐活動，學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高了他們的實(shí)踐能力。他們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際操作相結(jié)合，解決實(shí)際問題。

10.持續(xù)發(fā)展的潛力：學(xué)生在野外觀蛙活動中，不僅學(xué)到了知識，更重要的是培養(yǎng)了持續(xù)發(fā)展的潛力。他們在活動中學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究未知，為未來的學(xué)習(xí)和成長奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①觀察青蛙的基本方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：觀察青蛙的身體特征、生活習(xí)性、叫聲等。

-關(guān)鍵詞：形態(tài)、顏色、習(xí)性、叫聲、行為。

②青蛙的生態(tài)環(huán)境

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：青蛙的棲息地、食物鏈、生態(tài)環(huán)境的重要性。

-關(guān)鍵詞：棲息地、食物鏈、生態(tài)平衡、保護(hù)。

③青蛙的保護(hù)與教育

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：保護(hù)青蛙的方法、環(huán)保意識的教育。

-關(guān)鍵詞：保護(hù)措施、環(huán)保教