Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)（同課異構(gòu)）-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)（同課異構(gòu)）-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)教材分析Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking教學(xué)設(shè)計(jì)（同課異構(gòu)）-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)。本章節(jié)內(nèi)容圍繞節(jié)日慶典展開(kāi)，通過(guò)閱讀理解，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和思辨能力。教學(xué)內(nèi)容緊扣教材，與實(shí)際生活緊密相連，有助于拓展學(xué)生視野，豐富語(yǔ)言知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀關(guān)于節(jié)日慶典的文本，學(xué)生將提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)閱讀理解能力，能夠識(shí)別基本的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯。然而，針對(duì)節(jié)日慶典的背景知識(shí)可能有限，他們對(duì)不同文化的節(jié)日習(xí)俗了解不多，這將是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)之一。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)文化差異和節(jié)日慶典感興趣，他們喜歡通過(guò)故事和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，一些學(xué)生可能具有較強(qiáng)的閱讀理解能力和跨文化意識(shí)，而另一些學(xué)生可能在這些方面需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀和理解與節(jié)日慶典相關(guān)的文本時(shí)，可能會(huì)遇到文化背景知識(shí)不足、詞匯量有限、句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問(wèn)題。此外，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，將文本中的信息與自己的知識(shí)背景相聯(lián)系，形成自己的觀點(diǎn)和思考，可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要提供適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第三冊(cè)》中的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如不同節(jié)日慶典的圖片、介紹節(jié)日習(xí)俗的視頻片段，以及相關(guān)的文化背景資料。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解節(jié)日慶典的相關(guān)知識(shí)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“Doyoulikefestivalsandcelebrations?”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生分享他們喜歡的節(jié)日。

2.回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧之前學(xué)習(xí)的關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)表達(dá)和習(xí)俗，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)的聯(lián)系。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：

a.通過(guò)PPT展示不同國(guó)家的節(jié)日慶典圖片，如春節(jié)、圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，介紹節(jié)日的名稱、時(shí)間和慶祝方式。

b.詳細(xì)講解節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和現(xiàn)代慶?；顒?dòng)，如春節(jié)的舞龍舞獅、圣誕節(jié)的交換禮物、萬(wàn)圣節(jié)的化妝派對(duì)等。

2.舉例說(shuō)明：

a.以春節(jié)為例，介紹春節(jié)的慶?；顒?dòng)，包括貼春聯(lián)、放鞭炮、吃年夜飯等。

b.以圣誕節(jié)為例，介紹圣誕節(jié)的慶?；顒?dòng)，如圣誕樹(shù)、圣誕老人、交換禮物等。

3.互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生討論他們自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，并分享慶祝方式。

b.讓學(xué)生分組討論，探討不同節(jié)日背后的文化意義和象征。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，用英語(yǔ)描述自己國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，并分享慶祝方式。

b.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)節(jié)日，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的介紹，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師巡視各組，提供必要的語(yǔ)言和內(nèi)容上的指導(dǎo)。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并給予鼓勵(lì)和反饋。

四、拓展活動(dòng)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.學(xué)生觀看與節(jié)日慶典相關(guān)的英語(yǔ)視頻，如外國(guó)節(jié)日慶祝的紀(jì)錄片或電影片段。

b.學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容，回答問(wèn)題或進(jìn)行討論。

2.教師指導(dǎo)：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生注意視頻中的語(yǔ)言表達(dá)和文化差異。

b.鼓勵(lì)學(xué)生將視頻內(nèi)容與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，進(jìn)行深入思考。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日在不同文化中的重要性。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲。

3.教師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生完成關(guān)于自己國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的英語(yǔ)寫作任務(wù)，包括節(jié)日的起源、習(xí)俗和慶祝方式。

2.學(xué)生收集關(guān)于其他文化節(jié)日的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.節(jié)日名稱的英語(yǔ)表達(dá)：

-春節(jié)：SpringFestival,ChineseNewYear

-圣誕節(jié)：Christmas

-萬(wàn)圣節(jié)：Halloween

-感恩節(jié)：ThanksgivingDay

-情人節(jié)：Valentine'sDay

-獨(dú)立日：IndependenceDay

-勞動(dòng)節(jié)：LaborDay

-中秋節(jié)：Mid-AutumnFestival

-國(guó)慶節(jié)：NationalDay

2.節(jié)日的時(shí)間和慶祝方式：

-春節(jié)：農(nóng)歷正月初一，慶祝方式包括貼春聯(lián)、放鞭炮、吃團(tuán)圓飯、拜年等。

-圣誕節(jié)：公歷12月25日，慶祝方式包括裝飾圣誕樹(shù)、交換禮物、唱圣誕頌歌等。

-萬(wàn)圣節(jié)：公歷10月31日，慶祝方式包括化妝、南瓜燈、糖果交換等。

-感恩節(jié)：公歷11月第四個(gè)星期四，慶祝方式包括家庭聚餐、感謝朋友和家人的幫助等。

-情人節(jié)：公歷2月14日，慶祝方式包括送花、巧克力、卡片等表達(dá)愛(ài)意。

-獨(dú)立日：美國(guó)公歷7月4日，慶祝方式包括煙花表演、升旗儀式等。

-勞動(dòng)節(jié)：各國(guó)時(shí)間不同，慶祝方式包括放假、表彰勞動(dòng)者等。

-中秋節(jié)：農(nóng)歷八月十五，慶祝方式包括賞月、吃月餅、團(tuán)圓等。

-國(guó)慶節(jié)：各國(guó)時(shí)間不同，慶祝方式包括升旗儀式、慶祝活動(dòng)等。

3.節(jié)日背后的文化意義：

-春節(jié)：團(tuán)圓、祈福、驅(qū)邪、迎接新的一年。

-圣誕節(jié)：耶穌誕辰、和平、祝福、圣誕精神。

-萬(wàn)圣節(jié)：死亡、重生、恐怖、幽默。

-感恩節(jié)：感謝、感恩、家庭、食物。

-情人節(jié)：愛(ài)情、浪漫、表白、約會(huì)。

-獨(dú)立日：自由、獨(dú)立、國(guó)家、歷史。

-勞動(dòng)節(jié)：勞動(dòng)者、尊嚴(yán)、公平、團(tuán)結(jié)。

-中秋節(jié)：團(tuán)圓、思念、賞月、豐收。

-國(guó)慶節(jié)：國(guó)家、民族、獨(dú)立、繁榮。

4.節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)：

-祝福語(yǔ)：HappyNewYear!MerryChristmas!HappyHalloween!HappyThanksgiving!HappyValentine'sDay!HappyBirthday!HappyNationalDay!

-慶?；顒?dòng)：celebration,party,gathering,feast,parade,fireworks,giftexchange

-傳統(tǒng)習(xí)俗：custom,tradition,festival,festivalactivity,ritual,tradition

5.跨文化交際：

-了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-學(xué)會(huì)使用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)他人節(jié)日的祝福和問(wèn)候。

-培養(yǎng)跨文化交際能力，促進(jìn)文化交流與合作。

6.閱讀理解技巧：

-關(guān)注標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，了解文章主旨。

-找到關(guān)鍵信息，理解文章細(xì)節(jié)。

-分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，判斷文章立場(chǎng)。

-總結(jié)文章要點(diǎn)，形成自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①.節(jié)日名稱的英語(yǔ)表達(dá)及其對(duì)應(yīng)的中文名稱。

②.各節(jié)日的慶祝時(shí)間和傳統(tǒng)習(xí)俗。

③.節(jié)日背后的文化意義和象征。

②關(guān)鍵詞匯：

①.Festival,Celebration,Holiday

②.Origin,Tradition,Ritual

③.Culture,Symbolism,Custom

③重點(diǎn)句子：

①."TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina."

②."ChristmasiscelebratedonDecember25thwithdecorations,gifts,andfestivemeals."

③."HalloweenisafestivalwithrootsinCelticandRomantraditions,wherepeopledressupincostumesandgotrick-or-treating."

④內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①.節(jié)日名稱與慶祝時(shí)間的關(guān)系：每個(gè)節(jié)日都有一個(gè)特定的日期，這是慶?；顒?dòng)的基礎(chǔ)。

②.慶?；顒?dòng)與習(xí)俗的關(guān)系：不同的節(jié)日有不同的慶?；顒?dòng)和傳統(tǒng)習(xí)俗，它們共同構(gòu)成了節(jié)日的慶祝方式。

③.文化意義與習(xí)俗的關(guān)系：節(jié)日的習(xí)俗往往反映了其背后的文化意義和價(jià)值觀。

④.跨文化交際與節(jié)日的關(guān)系：通過(guò)了解和學(xué)習(xí)不同節(jié)日的慶祝方式和文化意義，可以促進(jìn)跨文化交際和理解。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作作業(yè)：

-學(xué)生選擇一個(gè)自己熟悉的節(jié)日，用英語(yǔ)撰寫一篇短文，介紹節(jié)日的起源、慶祝方式和背后的文化意義。字?jǐn)?shù)要求在150-200字之間。

-短文應(yīng)包括以下要素：引言（介紹節(jié)日名稱和重要性）、主體（詳細(xì)描述慶?；顒?dòng)和習(xí)俗）、結(jié)論（總結(jié)節(jié)日的文化意義）。

2.閱讀作業(yè)：

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于不同節(jié)日慶典的章節(jié)，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-選擇題和填空題旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)節(jié)日名稱、時(shí)間和習(xí)俗的記憶和理解。

-簡(jiǎn)答題要求學(xué)生用自己的話描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)或解釋節(jié)日背后的文化意義。

3.小組合作作業(yè)：

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)際節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等，進(jìn)行研究和介紹。

-每組準(zhǔn)備一份展示文稿，內(nèi)容包括節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義以及與該節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

-展示文稿應(yīng)以PPT或海報(bào)形式呈現(xiàn)，每組需在課堂上進(jìn)行展示和講解。

作業(yè)反饋：

1.寫作作業(yè)反饋：

-教師將對(duì)學(xué)生提交的寫作作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯使用和內(nèi)容表達(dá)。

-對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)分，并給出具體的反饋意見(jiàn)，包括優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，提供改正示例，幫助學(xué)生理解和掌握正確的表達(dá)方式。

2.閱讀作業(yè)反饋：

-教師將檢查學(xué)生的課后練習(xí)題答案，確保學(xué)生理解了教材內(nèi)容。

-對(duì)于錯(cuò)誤答案，教師將提供正確答案和解釋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上提問(wèn)，解決閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.小組合作作業(yè)反饋：

-教師將評(píng)估每個(gè)小組的展示文稿和課堂表現(xiàn)。

-評(píng)估內(nèi)容包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、表達(dá)清晰度、團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)意性。

-對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予口頭和書面的反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)反饋進(jìn)行自我反思，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：節(jié)日名稱的翻譯

題目：TranslatethefollowingEnglishfestivalnamesintoChinese.

答案：a.Christmas-圣誕節(jié)

b.Mid-AutumnFestival-中秋節(jié)

c.Halloween-萬(wàn)圣節(jié)

d.LaborDay-勞動(dòng)節(jié)

e.IndependenceDay-獨(dú)立日

2.題型二：節(jié)日慶?；顒?dòng)的描述

題目：DescribehowpeoplecelebratetheSpringFestivalinChina.

答案：PeoplecelebratetheSpringFestivalbyhangingredlanterns,settingofffireworks,andgatheringwithfamilyforabigdinner.Theyalsoexchangeredenvelopesfilledwithmoneyasgiftsandparticipateintraditionalactivitieslikedragonandliondances.

3.題型三：節(jié)日背后的文化意義

題目：WhatistheculturalsignificanceoftheChristmastree?

答案：TheChristmastreesymbolizesthetreeoflifeandthearrivalofChristmas.Itisdecoratedwithlights,ornaments,andastarorangelontoptorepresentthestarofBethlehem.ItisacenterpieceofChristmascelebrations,representinghopeandjoy.

4.題型四：節(jié)日習(xí)俗的對(duì)比

題目：Comparean