第5課《七律·長征》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本課《七律·長征》旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解毛澤東主席的這首詩，感受長征精神的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過品讀、分析、討論等方式，讓學(xué)生了解長征的歷史背景，體會(huì)詩中的豪邁情懷，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對(duì)《七律·長征》的品讀，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，體會(huì)詩歌的語言美和韻律美。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過歷史背景的探究，增強(qiáng)文化理解與傳承意識(shí)，理解長征精神的內(nèi)涵。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，學(xué)會(huì)從詩歌中提煉情感，提升審美情趣。

4.通過對(duì)長征精神的思考，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，培養(yǎng)家國情懷和社會(huì)責(zé)任感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《七律·長征》的詩意內(nèi)涵，把握詩歌所表達(dá)的長征精神的深刻意義。

2.通過對(duì)詩句的品讀和分析，提升學(xué)生的語言鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)長征歷史背景的了解程度有限，難以深入理解詩歌背后的歷史意義。

2.學(xué)生在分析詩歌時(shí)，可能難以把握詩人的情感表達(dá)和修辭手法。

解決辦法：

1.結(jié)合歷史資料，通過多媒體展示長征的歷史畫面，幫助學(xué)生理解詩歌背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和教師講解，分析詩句中的意象和修辭，體會(huì)詩人的情感。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言復(fù)述詩句，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

4.通過課后作業(yè)，如撰寫讀后感或創(chuàng)作相關(guān)詩歌，鞏固學(xué)生對(duì)《七律·長征》的理解和鑒賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材，包括《七律·長征》一課。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與長征相關(guān)的圖片、歷史地圖、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.教學(xué)課件：制作包含詩歌背景介紹、詩句解讀、討論引導(dǎo)等內(nèi)容的PPT，輔助教學(xué)過程。

4.教學(xué)卡片：制作包含詩句、作者簡介、歷史事件簡介等的小卡片，方便學(xué)生課堂互動(dòng)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放長征主題的音樂，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)長征的了解和感受。

2.回顧舊知：提問學(xué)生之前學(xué)習(xí)過的詩歌類型，如古詩、現(xiàn)代詩等，回顧詩歌的基本特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.介紹詩人毛澤東及其創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解《七律·長征》的寫作背景。

b.分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解七律詩的特點(diǎn)，如平仄、對(duì)仗等。

c.解釋詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“萬水千山”、“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”等，幫助學(xué)生理解詩句含義。

2.舉例說明：

a.以“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”為例，講解詩句中的修辭手法和情感表達(dá)。

b.通過對(duì)比分析，讓學(xué)生體會(huì)詩句中的豪邁情懷和革命精神。

3.互動(dòng)探究：

a.將學(xué)生分成小組，討論詩句中的意象和修辭手法，分享各自的理解。

b.邀請(qǐng)學(xué)生代表小組發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生嘗試用自己的語言復(fù)述詩句，加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

b.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與長征主題相關(guān)的詩歌，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的復(fù)述和創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌中的修辭手法和情感表達(dá)，提升鑒賞能力。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《七律·長征》的意義和價(jià)值。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中傳承長征精神，樹立愛國主義情懷。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.完成課后閱讀，了解長征的歷史背景和相關(guān)人物故事。

2.撰寫一篇關(guān)于《七律·長征》的讀后感，分享自己的感悟和體會(huì)。

3.準(zhǔn)備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，提前了解詩歌創(chuàng)作的基本技巧。

六、板書設(shè)計(jì)

1.課題：《七律·長征》

2.作者：毛澤東

3.詩歌背景：長征

4.詩歌結(jié)構(gòu)：七律詩

5.詩句分析：

a.紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑

b.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸

c.更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏

七、教學(xué)反思

1.關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.結(jié)合多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.長征歷史資料：收集關(guān)于長征的歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻等資料，如《中國工農(nóng)紅軍長征記》、《紅軍長征紀(jì)實(shí)》等，幫助學(xué)生更全面地了解長征的歷史背景。

2.毛澤東生平簡介：介紹毛澤東主席的生平事跡，包括他的革命活動(dòng)、詩歌創(chuàng)作等，讓學(xué)生對(duì)詩人有更深入的了解。

3.長征精神相關(guān)研究：搜集關(guān)于長征精神的學(xué)術(shù)論文、評(píng)論文章等，探討長征精神的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

二、拓展建議

1.閱讀拓展：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與長征相關(guān)的文學(xué)作品，如《紅巖》、《閃閃的紅星》等，感受長征精神的傳承。

b.閱讀毛澤東主席的其他詩歌作品，如《沁園春·雪》、《浪淘沙·北戴河》等，體會(huì)詩人的人生觀和價(jià)值觀。

2.視頻拓展：

a.觀看紀(jì)錄片《長征》，了解長征的全過程，感受紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。

b.觀看電影《建黨偉業(yè)》、《英雄兒女》等，了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程和革命先烈的英勇事跡。

3.社會(huì)實(shí)踐拓展：

a.組織學(xué)生參觀紅色教育基地，如延安革命紀(jì)念館、井岡山革命博物館等，親身感受長征精神的偉大。

b.參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，傳承長征精神，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

4.主題活動(dòng)拓展：

a.舉辦“長征精神演講比賽”，讓學(xué)生通過演講的形式表達(dá)對(duì)長征精神的敬意和理解。

b.組織學(xué)生創(chuàng)作以長征為主題的手抄報(bào)、繪畫作品等，展現(xiàn)學(xué)生對(duì)長征精神的感悟。

5.研究性學(xué)習(xí)拓展：

a.學(xué)生分組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，圍繞長征精神、長征歷史等進(jìn)行深入探討，撰寫研究報(bào)告。

b.邀請(qǐng)歷史學(xué)家、文學(xué)家等專家學(xué)者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。七、教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了《七律·長征》這節(jié)課，讓我有了不少感觸。這首詩不僅是語文教材中的經(jīng)典，更承載著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。在教學(xué)過程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生去感受詩中的豪情壯志，去理解長征精神的深遠(yuǎn)意義。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放長征主題的音樂，激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對(duì)于長征的歷史背景和毛澤東主席的詩歌創(chuàng)作表現(xiàn)出了濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性。一個(gè)好的導(dǎo)入能夠迅速抓住學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課程內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。

接著，在講解新知的過程中，我盡量用生動(dòng)形象的語言來解釋詩句的含義，幫助學(xué)生理解詩歌的意境。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠用自己的話復(fù)述詩句時(shí)，他們對(duì)詩歌的理解會(huì)更加深刻。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)過程中，讓學(xué)生參與進(jìn)來，通過自己的努力去理解和掌握知識(shí)，比單純的知識(shí)灌輸更為有效。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，有些學(xué)生對(duì)長征的歷史背景了解不多，對(duì)于詩句中的某些詞匯感到陌生，這給他們的理解帶來了一定的困難。為了解決這個(gè)問題，我在課堂上采用了多媒體展示、小組討論等方式，幫助他們更好地理解詩歌的內(nèi)容。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作與長征主題相關(guān)的詩歌，這一環(huán)節(jié)得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。他們?cè)趧?chuàng)作中不僅展現(xiàn)了對(duì)詩歌的理解，還發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。這讓我看到，學(xué)生們的潛力是無限的，只要給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)，他們就能創(chuàng)造出屬于自己的作品。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了長征精神的現(xiàn)實(shí)意義。我希望通過這樣的總結(jié)，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)詩歌不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是學(xué)習(xí)歷史、學(xué)習(xí)精神。

在布置作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生閱讀與長征相關(guān)的書籍和