第二節(jié)化學(xué)品的合理使用說課稿-2025-2026學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊-人教版2019主備人備課成員教材分析第二節(jié)化學(xué)品的合理使用說課稿-2025-2026學(xué)年高中化學(xué)人教版2019必修第二冊-人教版2019

本節(jié)課選自人教版2019版高中化學(xué)必修第二冊，是化學(xué)基礎(chǔ)知識的拓展與延伸。教材通過生活中的實例引入，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)品的合理使用，強調(diào)化學(xué)品對環(huán)境和人體健康的潛在影響，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識和安全意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究精神，通過實驗探究化學(xué)品的使用對環(huán)境的影響；2.生命觀念，認(rèn)識到化學(xué)品在生活中的雙重作用，以及合理使用的重要性；3.環(huán)境意識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)品對環(huán)境的潛在危害，形成可持續(xù)發(fā)展的理念；4.安全意識，教授學(xué)生化學(xué)品安全使用的基本知識和技能，提高自我保護能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握化學(xué)品的分類及其在生活中的應(yīng)用；

②理解化學(xué)品合理使用的原則，包括對環(huán)境的保護和人體健康的考慮；

③通過實例分析，學(xué)會評估化學(xué)品使用的風(fēng)險和收益；

④培養(yǎng)學(xué)生制定化學(xué)品安全使用計劃的實踐能力。

2.教學(xué)難點

①理解化學(xué)品的潛在危害與合理使用之間的平衡；

②培養(yǎng)學(xué)生對復(fù)雜化學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析和判斷能力；

③引導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)知識與日常生活實際相結(jié)合，形成環(huán)保和安全的化學(xué)品使用習(xí)慣；

④教會學(xué)生如何查閱相關(guān)資料，提高信息獲取和處理能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有人教版2019版高中化學(xué)必修第二冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與化學(xué)品合理使用相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)直觀性和吸引力。

3.實驗器材：準(zhǔn)備實驗用的化學(xué)品樣品、安全防護用品等，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。

-親愛的同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開哪些化學(xué)品嗎？比如洗滌劑、消毒液、農(nóng)藥等。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，提出問題。

-同學(xué)們紛紛舉手，提到了各種日常生活中的化學(xué)品。

二、新課講授

1.老師角色：講解化學(xué)品的分類及其在生活中的應(yīng)用。

-首先，我們來學(xué)習(xí)一下化學(xué)品的分類?；瘜W(xué)品可以分為無機化學(xué)品和有機化學(xué)品兩大類。無機化學(xué)品包括酸、堿、鹽等，有機化學(xué)品則包括各種有機化合物。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，理解知識點。

-同學(xué)們認(rèn)真聽講，對化學(xué)品的分類有了初步的認(rèn)識。

3.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)品合理使用的原則。

-接下來，我們來探討一下化學(xué)品的合理使用原則。首先，我們要了解化學(xué)品的潛在危害，比如對環(huán)境的污染和對人體健康的威脅。其次，我們要學(xué)會評估化學(xué)品使用的風(fēng)險和收益，確保在保護環(huán)境和人體健康的前提下，發(fā)揮化學(xué)品的積極作用。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)：思考、討論，分享觀點。

-同學(xué)們開始思考，并分組討論化學(xué)品的合理使用原則，分享自己的觀點。

5.老師角色：通過實例分析，讓學(xué)生學(xué)會評估化學(xué)品使用的風(fēng)險和收益。

-為了讓大家更好地理解，我們來分析一個實例。比如，農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。農(nóng)藥可以有效地防治病蟲害，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。但是，過量使用農(nóng)藥會導(dǎo)致環(huán)境污染和農(nóng)產(chǎn)品殘留，對人體健康造成危害。因此，在使用農(nóng)藥時，我們要合理控制使用量，選擇低毒、低殘留的農(nóng)藥。

6.學(xué)生學(xué)習(xí)：結(jié)合實例，加深對知識點的理解。

-同學(xué)們通過實例分析，對化學(xué)品使用的風(fēng)險和收益有了更深入的認(rèn)識。

7.老師角色：教授學(xué)生制定化學(xué)品安全使用計劃。

-在實際生活中，我們需要制定化學(xué)品安全使用計劃，以確?；瘜W(xué)品的安全使用。這個計劃包括以下幾個方面：了解化學(xué)品的性質(zhì)、儲存條件、使用方法、應(yīng)急處置等。

8.學(xué)生學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)制定化學(xué)品安全使用計劃的方法。

-同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了制定化學(xué)品安全使用計劃的方法，為今后的實際應(yīng)用打下了基礎(chǔ)。

三、課堂練習(xí)

1.老師角色：布置課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-下面，我們來做一些課堂練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的知識。請大家思考以下問題：

1.列舉生活中常見的化學(xué)品及其分類；

2.分析化學(xué)品的潛在危害；

3.如何評估化學(xué)品使用的風(fēng)險和收益；

4.制定一個簡單的化學(xué)品安全使用計劃。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：獨立完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-同學(xué)們開始獨立完成課堂練習(xí)，積極思考，互相討論。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容。

-親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了化學(xué)品的分類、合理使用原則、風(fēng)險和收益評估以及化學(xué)品安全使用計劃的制定。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，做到科學(xué)、安全地使用化學(xué)品。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧所學(xué)，總結(jié)心得。

-同學(xué)們紛紛回顧所學(xué)，分享自己的心得體會。

五、課后作業(yè)

1.老師角色：布置課后作業(yè)，鞏固知識。

-課后，請大家完成以下作業(yè)：

1.查閱資料，了解一種你感興趣的化學(xué)品，并撰寫一篇簡要的報告；

2.結(jié)合所學(xué)，為家庭制定一份化學(xué)品安全使用計劃。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固知識。

-同學(xué)們認(rèn)真完成課后作業(yè)，為鞏固所學(xué)知識做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-化學(xué)品安全使用手冊：介紹各類化學(xué)品的性質(zhì)、安全使用指南、應(yīng)急處置措施等。

-環(huán)境保護法規(guī)：了解國家關(guān)于化學(xué)品管理、環(huán)境保護的相關(guān)法律法規(guī)。

-化學(xué)品生產(chǎn)與使用現(xiàn)狀：分析我國化學(xué)品生產(chǎn)、使用的發(fā)展趨勢，以及面臨的挑戰(zhàn)和機遇。

-化學(xué)品污染治理技術(shù)：探討化學(xué)品的污染治理方法，如生物降解、物理吸附等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生查閱化學(xué)品安全使用手冊，了解不同化學(xué)品的性質(zhì)和使用注意事項。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護法規(guī)，增強法治觀念，樹立環(huán)保意識。

-組織學(xué)生參觀化工企業(yè)，了解化學(xué)品的實際生產(chǎn)和使用過程，感受化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-邀請專業(yè)人士開展講座，分享化學(xué)品的最新研究進展和環(huán)保技術(shù)。

-建議學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缋诸?、水質(zhì)監(jiān)測等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐。

-組織學(xué)生開展化學(xué)實驗設(shè)計比賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)實驗技能。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外化學(xué)品安全使用、環(huán)境保護的動態(tài)，拓寬視野，提高綜合素質(zhì)。

-鼓勵學(xué)生撰寫化學(xué)小論文，探討化學(xué)品的合理使用與環(huán)境保護之間的關(guān)系。

-組織學(xué)生參觀化學(xué)博物館，了解化學(xué)發(fā)展的歷史和化學(xué)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與化學(xué)知識競賽，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果，提高化學(xué)素養(yǎng)。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師角色：情境教學(xué)法

-在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際問題中學(xué)習(xí)化學(xué)知識。例如，在講解化學(xué)品分類時，我模擬了一個家庭日常使用的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)化學(xué)品的性質(zhì)和分類。

2.學(xué)生參與：小組合作學(xué)習(xí)

-我鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論和分享，學(xué)生們不僅能夠更好地理解化學(xué)知識，還學(xué)會了如何與他人協(xié)作。在制定化學(xué)品安全使用計劃的部分，學(xué)生們分組討論，提出了很多有創(chuàng)意的計劃。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂紀(jì)律

-在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時難以控制，尤其是在分組討論時，部分學(xué)生容易走神，導(dǎo)致討論效率不高。

2.教學(xué)組織：實驗環(huán)節(jié)

-在實驗環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于化學(xué)實驗的注意事項掌握不夠，操作過程中存在安全隱患。

3.教學(xué)方法：互動不足

-在課堂上，我發(fā)現(xiàn)自己在與學(xué)生互動方面做得不夠，有時候?qū)W生對問題的回答不夠積極，課堂氣氛略顯沉悶。

反思改進措施（三）改進措施

1.教學(xué)管理：加強課堂紀(jì)律管理

-今后，我將更加注重課堂紀(jì)律的管理，通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎懲機制，引導(dǎo)學(xué)