《建筑血脈澆灌者——砌筑工》（教案）-五年級上冊勞動人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《建筑血脈澆灌者——砌筑工》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對勞動人民的尊重和敬意，認(rèn)識到不同職業(yè)的社會價值。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，通過實際操作學(xué)習(xí)砌筑技術(shù)，體驗勞動的樂趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的空間想象力和創(chuàng)造力，通過觀察和設(shè)計簡單的建筑結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，在小組活動中學(xué)會溝通與協(xié)作。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備基本的幾何知識和簡單的建筑結(jié)構(gòu)認(rèn)知，能夠識別常見的幾何形狀和建筑元素。他們可能對簡單的建筑構(gòu)造有一定了解，但具體到砌筑工藝的細(xì)節(jié)和技巧還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對新奇事物和實際操作通常有較高的興趣。他們的動手能力因人而異，部分學(xué)生可能對手工活動有較強(qiáng)的興趣和天賦，而另一些學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和鼓勵。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)；有的學(xué)生則更適合動手操作，通過實踐來理解和掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)砌筑工藝時可能會遇到以下困難：一是對工具和材料的不熟悉，導(dǎo)致操作不當(dāng)；二是空間想象能力的不足，難以理解復(fù)雜的建筑結(jié)構(gòu)；三是耐心和細(xì)致的缺乏，導(dǎo)致作品質(zhì)量不高。此外，小組合作中可能存在溝通不暢和分工不均的問題。教師需針對這些挑戰(zhàn)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《勞動人民》五年級上冊教材，以便參考相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與砌筑工藝相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解。

3.實驗器材：準(zhǔn)備磚塊、水泥、砂子、石灰等材料，以及相應(yīng)的工具如水平尺、線錘等，確保安全使用。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流；在操作臺附近留出足夠空間供學(xué)生進(jìn)行實際操作。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些著名的古建筑圖片，如長城、故宮等，提問學(xué)生這些建筑是如何建造的，引發(fā)學(xué)生對建筑工藝的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧五年級學(xué)生已學(xué)的幾何知識和建筑結(jié)構(gòu)的基本概念。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹砌筑工的基本工作內(nèi)容、工具使用方法以及砌筑的基本原則。

-舉例說明：以實際建筑案例，如民居、學(xué)校等，講解砌筑工藝在實際建筑中的應(yīng)用。

-互動探究：分組討論砌筑工藝的重要性，以及如何通過正確的工藝保證建筑的安全和美觀。

3.實踐操作（約25分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分組進(jìn)行磚塊切割、水泥砂漿配比等實踐操作。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，解答學(xué)生在實踐操作中遇到的問題，確保操作正確和安全。

4.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：各小組合作完成一個小型建筑模型的砌筑，如小亭子或小城堡。

-教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中分工協(xié)作，共同解決問題。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生活動：各小組展示自己的作品，分享在砌筑過程中的經(jīng)驗和遇到的困難。

-教師總結(jié)：教師點評各小組的作品，總結(jié)砌筑工藝的關(guān)鍵點和注意事項。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一些砌筑工藝的練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)：教師解答學(xué)生練習(xí)中的問題，幫助學(xué)生鞏固知識點。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的建筑，思考砌筑工藝的運(yùn)用。

8.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)：教師提出一些與砌筑工藝相關(guān)的問題，如“如何提高建筑物的抗震能力”、“綠色建筑中砌筑材料的選用”等，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步探究。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，通過啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，確保教學(xué)活動安全、有序，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述砌筑工的基本工作內(nèi)容和職責(zé)。

-學(xué)生掌握了砌筑的基本原則和步驟，包括材料準(zhǔn)備、工具使用、砂漿配比等。

-學(xué)生能夠識別和運(yùn)用不同的砌筑技巧，如平砌、丁砌、拱形砌筑等。

-學(xué)生學(xué)會了如何根據(jù)建筑圖紙進(jìn)行砌筑施工，提高了空間想象能力。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過實際操作，培養(yǎng)了動手實踐能力和解決問題的能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通與協(xié)作，提高了團(tuán)隊合作意識。

-學(xué)生通過觀察和分析，提升了邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對砌筑工這一職業(yè)有了更深的認(rèn)識和尊重，認(rèn)識到勞動人民的辛勤付出。

-學(xué)生體驗了勞動的樂趣，培養(yǎng)了積極的生活態(tài)度和敬業(yè)精神。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)砌筑工藝，增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到綠色建筑的重要性。

4.實踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的砌筑知識應(yīng)用于實際生活中，如參與家庭裝修、社區(qū)建設(shè)等。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注建筑質(zhì)量和安全，提高了生活品質(zhì)。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運(yùn)用砌筑工藝的知識，為社區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)成果，明確自己的不足，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-學(xué)生通過評價和反思，培養(yǎng)了自我管理和自我激勵的能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同學(xué)們，今天的課就到這里結(jié)束了。在回顧我們今天的《建筑血脈澆灌者——砌筑工》這一課時，我想和大家一起做個簡單的教學(xué)反思。

首先，我覺得今天的教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得還不錯。通過展示那些雄偉壯麗的古建筑圖片，大家的眼睛都亮了，都躍躍欲試想要親自動手。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)對于砌筑工藝的具體步驟和工具使用還不夠熟悉，這說明我們在教學(xué)過程中需要更加注重基礎(chǔ)知識的鋪墊。

在實踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大家合作得很好，但也有一些小組在分工上遇到了一些困難。這讓我想到，我們在未來的教學(xué)中，可以提前讓學(xué)生了解不同的工作角色和職責(zé)，這樣他們在實際操作時就能更有針對性地進(jìn)行分工。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于錯誤的態(tài)度不夠積極。在操作過程中，有些學(xué)生遇到了問題就放棄了，沒有嘗試去解決問題。這讓我意識到，我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力和解決問題的能力。

針對以上問題，我有一些改進(jìn)措施想要和大家分享：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的講解，確保每個學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

2.為了讓知識更加直觀，我會嘗試引入更多的實際案例和動手實踐，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)。

3.在分組討論和合作實踐中，我會提前準(zhǔn)備一些角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明白每個角色的重要性，從而更好地進(jìn)行分工合作。

4.我會鼓勵學(xué)生面對困難時不輕言放棄，通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生積極解決問題。

最后，我希望大家能夠在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實際生活中，這樣我們的學(xué)習(xí)才能更有意義。讓我們一起努力，讓我們的學(xué)習(xí)之路越走越寬廣！八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于砌筑工的基本工作內(nèi)容和職責(zé)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在講解新知時，大部分學(xué)生能夠集中注意力，積極提問，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與其他成員進(jìn)行有效的溝通。

-各小組在展示討論成果時，能夠清晰地表達(dá)自己的見解，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生們對砌筑工藝的基本原則和步驟有了更深入的理解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于砌筑工具使用、砂漿配比等問題。

4.實踐操作評價：

-在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠按照要求進(jìn)行磚塊切割、水泥砂漿配比等操作。

-部分學(xué)生在操作過程中表現(xiàn)出較高的技巧和熟練度，能夠獨立完成操作任務(wù)。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)態(tài)度給予肯定，同時指出存在的問題。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生們繼續(xù)保持良好的團(tuán)隊協(xié)作精神，并提出改進(jìn)建議。

-隨堂測試中，教師對學(xué)生的答題情況進(jìn)行點評，指出錯誤原因，并給予針對性的指導(dǎo)。

-在實踐操作評價中，教師對學(xué)生的動手能力和解決問題的能力給予肯定，同時指出操作過程中的不足，并提出改進(jìn)措施。

-教師強(qiáng)調(diào)，學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高自己的實踐操作能力，并學(xué)會與他人合作。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋反映出學(xué)生們在《建筑血脈澆灌者——砌筑工》這一課程中的學(xué)習(xí)成果。教師將根據(jù)評價結(jié)果，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，教師也將鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①砌筑工的基本工作內(nèi)容

-材料準(zhǔn)備：磚塊、水泥、砂子、石灰等

-工具使用：水平尺、線錘、磚夾、錘子等

-施工步驟：放線、鋪灰、立磚、勾縫