活動(dòng)4打掃校園說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)（2017）粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自粵教版《勞動(dòng)與技術(shù)》三年級(jí)教材，活動(dòng)4“打掃校園”。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解校園環(huán)境的重要性，掌握打掃校園的基本方法，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值。

2.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)校園環(huán)境的愛(ài)護(hù)和保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)實(shí)際操作掌握打掃校園的基本技能。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)相對(duì)有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)校園環(huán)境有一定的了解，但對(duì)打掃校園的具體方法和技巧掌握不足。在能力方面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力尚在培養(yǎng)階段，協(xié)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀培養(yǎng)具有重要意義。首先，通過(guò)打掃校園的活動(dòng)，學(xué)生能夠親身體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。其次，學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，學(xué)生通過(guò)參與環(huán)?；顒?dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

然而，由于學(xué)生年齡較小，注意力容易分散，因此在教學(xué)過(guò)程中需要教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，教師應(yīng)采用分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中有所收獲。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室清潔工具（掃把、簸箕、拖把等）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校勞動(dòng)教育平臺(tái)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：校園環(huán)境圖片、勞動(dòng)技能視頻。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情境模擬。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀看校園清潔的視頻，了解清潔工具的使用方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“打掃校園”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“清潔校園有哪些注意事項(xiàng)？”“如何高效完成清潔任務(wù)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解清潔工具的使用方法等知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。學(xué)生可以制作清潔工具使用方法的思維導(dǎo)圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“打掃校園”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，講述一位小學(xué)生通過(guò)自己的努力使校園環(huán)境變美的故事。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解清潔工具的使用方法、清潔流程等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打掃校園的技能。如，小組討論如何分配清潔任務(wù)，角色扮演清潔工進(jìn)行實(shí)踐操作。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。例如，解答學(xué)生關(guān)于清潔劑使用方法的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)打掃校園知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解打掃校園的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握打掃校園的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“打掃校園”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生回家后幫助家長(zhǎng)打掃房間，并記錄心得體會(huì)。

-提供拓展資源：提供與“打掃校園”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解打掃校園的知識(shí)點(diǎn)，掌握打掃校園的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-通過(guò)課后拓展應(yīng)用，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握打掃校園的基本知識(shí)和技能，包括清潔工具的使用方法、清潔流程、環(huán)保意識(shí)等。具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）了解清潔工具的種類和使用方法，如掃把、簸箕、拖把等。

（2）掌握打掃校園的流程，包括清潔前的準(zhǔn)備工作、清潔過(guò)程中的注意事項(xiàng)以及清潔后的整理工作。

（3）認(rèn)識(shí)到環(huán)保意識(shí)的重要性，學(xué)會(huì)從自身做起，保護(hù)校園環(huán)境。

2.能力提升方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升了以下幾方面的能力：

（1）動(dòng)手操作能力：學(xué)生在實(shí)際操作中，學(xué)會(huì)了如何正確使用清潔工具，提高了自己的動(dòng)手能力。

（2）觀察分析能力：學(xué)生在打掃校園的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了觀察環(huán)境，分析問(wèn)題，并提出解決方案。

（3）團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，在以下幾方面取得了顯著的效果：

（1）培養(yǎng)了勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，增強(qiáng)了責(zé)任感。

（2）養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)珍惜勞動(dòng)成果，尊重他人勞動(dòng)。

（3）增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，自覺(jué)踐行環(huán)保行動(dòng)。

4.情感體驗(yàn)方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，有以下幾方面的情感體驗(yàn)：

（1）體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱情。

（2）在團(tuán)隊(duì)合作中，感受到集體的力量，增強(qiáng)自信心。

（3）在完成任務(wù)后，體驗(yàn)到成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課后應(yīng)用方面：

學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，具體表現(xiàn)在以下幾方面：

（1）在家?guī)椭议L(zhǎng)打掃房間，學(xué)會(huì)獨(dú)立完成家務(wù)。

（2）在學(xué)校積極參與校園清潔活動(dòng)，為美化校園環(huán)境貢獻(xiàn)力量。

（3）在社區(qū)或公共場(chǎng)所，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，踐行環(huán)保行動(dòng)。

（1）知識(shí)層面：學(xué)生掌握了打掃校園的基本知識(shí)和技能，為今后的生活和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

（2）能力層面：學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察分析能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面得到了提升。

（3）態(tài)度與價(jià)值觀層面：學(xué)生的勞動(dòng)觀念、環(huán)保意識(shí)、責(zé)任感等方面得到了加強(qiáng)。

（4）情感體驗(yàn)層面：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)合作的力量以及成就感。

（5）課后應(yīng)用層面：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，為美化環(huán)境、服務(wù)社會(huì)貢獻(xiàn)力量。板書(shū)設(shè)計(jì)①打掃校園的重要性

-知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境、美化校園、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣

-詞句：校園環(huán)境的重要性、勞動(dòng)的價(jià)值、環(huán)保意識(shí)

②清潔工具的使用方法

-知識(shí)點(diǎn)：掃把、簸箕、拖把等清潔工具的使用技巧

-詞句：清潔工具的種類、使用步驟、注意事項(xiàng)

③清潔流程與步驟

-知識(shí)點(diǎn)：打掃校園的基本流程和步驟

-詞句：清潔前的準(zhǔn)備、清潔過(guò)程中的操作、清潔后的整理

④環(huán)保意識(shí)與行為

-知識(shí)點(diǎn)：環(huán)保意識(shí)的重要性、環(huán)保行為的具體表現(xiàn)

-詞句：節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境

⑤團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-知識(shí)點(diǎn)：團(tuán)隊(duì)合作的意義、溝通技巧

-詞句：分工合作、相互配合、有效溝通

⑥勞動(dòng)習(xí)慣與責(zé)任感

-知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)責(zé)任感

-詞句：熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)

⑦反思與總結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)：對(duì)勞動(dòng)過(guò)程和成果的反思與總結(jié)

-詞句：學(xué)習(xí)收獲、改進(jìn)建議、成長(zhǎng)感悟教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“打掃校園”這節(jié)課，總的來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得效果還不錯(cuò)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得挺積極的，參與度也蠻高的。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)聊聊。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我嘗試了幾個(gè)新的點(diǎn)。比如，我在課前讓學(xué)生們通過(guò)在線平臺(tái)預(yù)習(xí)了清潔工具的使用方法和清潔流程，這樣他們?cè)谡n堂上就能更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。我覺(jué)得這個(gè)方法挺有效的，因?yàn)閷W(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)過(guò)程中提出了不少問(wèn)題，課堂上的討論也就更加活躍了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境的原因，對(duì)清潔工具的使用并不熟悉，這就需要我在課堂上多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)講解。另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與度高，但個(gè)別學(xué)生還是顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪?/p>

在管理方面，我覺(jué)得自己做得還可以。課堂上，我盡量保持一個(gè)輕松的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)言。但是，我也發(fā)現(xiàn)有時(shí)候自己的語(yǔ)氣可能會(huì)過(guò)于嚴(yán)厲，這可能會(huì)讓學(xué)生感到壓力。以后，我會(huì)在保持嚴(yán)肅紀(jì)律的同時(shí)，注意調(diào)整自己的語(yǔ)氣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谡n堂上學(xué)會(huì)了如何使用清潔工具，了解了打掃校園的流程，更重要的是，他們意識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課后作業(yè)中反映，他們?cè)诩依锏那鍧嵐ぷ髦?，還是不太懂得如何高效地完成任務(wù)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我