3-6歲學(xué)前兒童發(fā)展指南語言領(lǐng)域試題（附答案）一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.3-4歲幼兒能聽懂（）的語言。A.簡單B.復(fù)雜C.抽象D.連貫答案：A。3-4歲幼兒語言理解能力有限，能聽懂簡單的語言。復(fù)雜、抽象和連貫的語言對于這個階段的幼兒來說理解起來有一定難度。2.4-5歲幼兒能基本完整地講述自己的（）。A.夢境B.見聞C.幻想D.計劃答案：B。4-5歲幼兒開始能夠較為清晰地表達自己的見聞，用語言描述自己看到、聽到的事情。夢境、幻想相對比較虛幻，這個階段幼兒較難完整表達，而計劃對于他們來說也有一定難度。3.5-6歲幼兒能根據(jù)（）和需要調(diào)整自己的語言表達。A.場合B.心情C.同伴D.環(huán)境答案：A。5-6歲幼兒語言運用能力進一步發(fā)展，能根據(jù)不同的場合和交流需要，調(diào)整自己的說話方式和內(nèi)容。心情、同伴和環(huán)境雖然也會有一定影響，但場合是更關(guān)鍵的因素。4.3-4歲幼兒愿意表達自己的需要和想法，必要時能（）表達。A.大聲B.清晰C.連貫D.簡單答案：D。3-4歲幼兒語言表達尚處于初步發(fā)展階段，必要時能簡單表達自己的需求和想法。大聲并不等同于表達清晰準確，連貫和清晰對于這個階段的幼兒要求過高。5.4-5歲幼兒能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能（）。A.運用豐富詞匯B.加入自己的想象C.按照一定順序D.突出重點答案：C。4-5歲幼兒在講述事情時開始能夠按照一定順序，使講述更有條理。運用豐富詞匯、加入想象和突出重點是更高階段的發(fā)展表現(xiàn)。6.5-6歲幼兒能依據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編（）。A.兒歌B.故事C.謎語D.童話答案：B。5-6歲幼兒想象力和創(chuàng)造力進一步發(fā)展，能根據(jù)已有線索續(xù)編、創(chuàng)編故事。兒歌、謎語和童話的創(chuàng)編對于這個階段幼兒有一定難度。7.3-4歲幼兒喜歡聽故事、看圖書，能專心地聽別人講話，能聽懂日常會話，具有初步的（）能力。A.閱讀理解B.傾聽與表達C.語言運用D.詞匯積累答案：B。3-4歲是幼兒語言發(fā)展的基礎(chǔ)階段，重點在于培養(yǎng)傾聽和表達的初步能力。閱讀理解、語言運用和詞匯積累是隨著年齡增長逐步發(fā)展的。8.4-5歲幼兒能感知和發(fā)現(xiàn)（）中語言的優(yōu)美。A.兒歌B.散文C.故事D.以上都是答案：D。4-5歲幼兒開始對文學(xué)作品有一定的感知能力，能從兒歌、散文、故事等不同形式的文學(xué)作品中感受到語言的優(yōu)美。9.5-6歲幼兒能說出所閱讀的（）的主要內(nèi)容。A.圖書B.繪本C.故事D.以上都是答案：D。5-6歲幼兒閱讀能力提高，對于圖書、繪本、故事等不同形式的閱讀材料，都能說出其主要內(nèi)容。10.3-4歲幼兒在集體中能（）地回應(yīng)成人的提問。A.大膽B(tài).準確C.大聲D.簡單答案：D。3-4歲幼兒在集體環(huán)境中，面對成人提問能簡單回應(yīng)。大膽、準確和大聲對于這個階段幼兒要求相對較高。11.4-5歲幼兒能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的（）。A.情感B.意思C.態(tài)度D.以上都是答案：D。4-5歲幼兒開始能更敏銳地感知語言中的情感、意思和態(tài)度，不同的語氣、語調(diào)會傳達出不同的信息。12.5-6歲幼兒能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整（）。A.說話內(nèi)容B.說話方式C.說話音量D.以上都是答案：D。5-6歲幼兒語言運用更加靈活，能根據(jù)談話對象和交流需要，對說話內(nèi)容、方式和音量等進行調(diào)整。13.3-4歲幼兒能口齒清楚地說（）。A.簡單句B.復(fù)合句C.長句子D.復(fù)雜句答案：A。3-4歲幼兒語言表達以簡單句為主，復(fù)合句、長句子和復(fù)雜句對于他們來說較難掌握。14.4-5歲幼兒喜歡用（）等方式表達自己對文學(xué)作品的理解。A.繪畫B.手工C.表演D.以上都是答案：D。4-5歲幼兒在理解文學(xué)作品后，喜歡通過繪畫、手工、表演等多種方式來表達自己的感受和理解。15.5-6歲幼兒能根據(jù)（）的變化，恰當調(diào)整自己的表達。A.話題B.情境C.同伴D.以上都是答案：D。5-6歲幼兒語言應(yīng)變能力較強，能根據(jù)話題、情境和同伴等因素的變化，恰當調(diào)整自己的表達。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.3-6歲幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展目標包括（）。A.傾聽與表達B.閱讀與書寫準備C.口語表達D.書面表達答案：AB。《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中語言領(lǐng)域的發(fā)展目標主要包括傾聽與表達、閱讀與書寫準備兩個方面?？谡Z表達包含在傾聽與表達中，書面表達在學(xué)前階段只是初步的準備，并非主要目標。2.3-4歲幼兒在語言表達方面的典型表現(xiàn)有（）。A.愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼B.基本會說本民族或本地區(qū)的語言C.能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事D.能有序、連貫、清楚地講述一件事情答案：ABC。3-4歲幼兒開始愿意表達，能基本說本民族或地區(qū)語言，能簡單清晰地說兒歌等。而有序、連貫、清楚地講述一件事情是4-5歲幼兒的表現(xiàn)。3.4-5歲幼兒在傾聽與表達方面的發(fā)展特點有（）。A.能專注地傾聽別人說話B.能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子C.能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話D.能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小答案：ABCD。4-5歲幼兒傾聽能力和表達能力都有所提升，能專注傾聽、理解復(fù)雜句子、使用禮貌用語并根據(jù)場合調(diào)整音量。4.5-6歲幼兒在閱讀與書寫準備方面的表現(xiàn)有（）。A.能知道文字表示一定的意義，能正確書寫自己的名字B.能自主閱讀圖書，理解圖書的主要內(nèi)容C.能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展D.會用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事答案：BCD。5-6歲幼兒能理解文字意義，但正確書寫自己的名字對于部分幼兒可能還存在一定難度。他們可以自主閱讀、根據(jù)線索猜想情節(jié)、用圖畫和符號表達。5.培養(yǎng)3-6歲幼兒語言能力的方法有（）。A.為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物B.和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題C.鼓勵幼兒自主閱讀，少進行親子閱讀D.引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美答案：ABD。為幼兒提供適宜讀物、和幼兒交流感興趣話題、引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)之美都有助于培養(yǎng)幼兒語言能力。而親子閱讀對于幼兒語言發(fā)展非常重要，不能少進行。6.以下哪些行為有助于3-4歲幼兒語言發(fā)展（）。A.經(jīng)常和幼兒一起閱讀繪本B.教幼兒背誦復(fù)雜的古詩C.多和幼兒交談，引導(dǎo)他們表達自己的想法D.鼓勵幼兒和同伴交往，分享自己的玩具答案：ACD。經(jīng)常閱讀繪本、多交談引導(dǎo)表達、鼓勵同伴交往都有利于3-4歲幼兒語言發(fā)展。而復(fù)雜古詩對于這個階段幼兒難度過大，不利于其語言發(fā)展。7.4-5歲幼兒在語言領(lǐng)域可能存在的問題有（）。A.講述事情時邏輯不清晰B.不能理解較復(fù)雜的指令C.發(fā)音不準確D.不喜歡和同伴交流答案：ABC。4-5歲幼兒在語言發(fā)展過程中可能存在講述邏輯不清晰、理解復(fù)雜指令有困難、發(fā)音不準確等問題。不喜歡和同伴交流可能是社交方面問題，不一定是語言領(lǐng)域問題。8.5-6歲幼兒在語言表達上應(yīng)該達到的水平有（）。A.能生動形象地講述故事B.能根據(jù)需要調(diào)整講述的方式和內(nèi)容C.能在集體面前自然、大方地講話D.能用完整的句子表達自己的想法和感受答案：ABCD。5-6歲幼兒語言表達能力較強，能生動講述故事、靈活調(diào)整表達、在集體面前表現(xiàn)自然、用完整句子表達想法。9.為了促進3-6歲幼兒語言發(fā)展，家庭可以采取的措施有（）。A.營造良好的語言環(huán)境，家庭成員用文明、規(guī)范的語言交流B.限制幼兒看電視、玩電子設(shè)備的時間C.帶幼兒參加各種社交活動，增加語言交流機會D.讓幼兒多聽廣播、有聲讀物等答案：ABCD。營造良好語言環(huán)境、限制電子設(shè)備使用、增加社交活動、讓幼兒接觸有聲資源都有助于幼兒語言發(fā)展。10.3-6歲幼兒語言領(lǐng)域中傾聽能力的培養(yǎng)可以通過（）來實現(xiàn)。A.講故事B.聽兒歌C.玩傾聽游戲D.與幼兒交談答案：ABCD。講故事、聽兒歌、玩傾聽游戲和與幼兒交談等方式都可以有效培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。三、判斷題（每題2分，共20分）1.3-4歲幼兒只要能聽懂成人的話就可以，不需要表達自己的想法。（）答案：錯誤。3-4歲幼兒不僅要能聽懂成人的話，也需要培養(yǎng)他們表達自己想法的能力，這樣才能促進語言的全面發(fā)展。2.4-5歲幼兒能清晰地表達自己的所有想法和感受。（）答案：錯誤。4-5歲幼兒雖然語言表達能力有所提高，但還不能清晰地表達所有的想法和感受，仍在不斷發(fā)展中。3.5-6歲幼兒能自主進行大量的閱讀和書寫。（）答案：錯誤。5-6歲幼兒處于閱讀與書寫準備階段，有一定的閱讀和書寫意識，但還不能自主進行大量的閱讀和書寫。4.只要讓幼兒多聽故事，就能自然地提高他們的語言能力。（）答案：錯誤。讓幼兒多聽故事是提高語言能力的一種方式，但還需要結(jié)合其他方法，如引導(dǎo)幼兒表達、交流等，才能更好地提高語言能力。5.3-4歲幼兒在說話時出現(xiàn)發(fā)音不準的情況，成人應(yīng)及時糾正，越嚴格越好。（）答案：錯誤。3-4歲幼兒發(fā)音不準是正?，F(xiàn)象，成人應(yīng)耐心引導(dǎo)，避免過于嚴格糾正，以免打擊幼兒表達的積極性。6.4-5歲幼兒能理解故事中隱含的深刻道理。（）答案：錯誤。4-5歲幼兒理解能力有限，對于故事中隱含的深刻道理較難理解，主要是理解故事的基本情節(jié)。7.5-6歲幼兒在與他人交流時，能關(guān)注到對方的感受和需要。（）答案：正確。5-6歲幼兒社會交往能力和語言運用能力進一步發(fā)展，在交流中能關(guān)注到對方的感受和需要。8.為了提高幼兒的語言能力，應(yīng)讓幼兒多背誦古詩和兒歌。（）答案：錯誤。背誦古詩和兒歌可以豐富幼兒的語言積累，但不能單純依靠背誦來提高語言能力，還需要注重理解、表達和交流。9.3-6歲幼兒語言發(fā)展具有個體差異，教師和家長應(yīng)尊重這種差異。（）答案：正確。每個幼兒的語言發(fā)展速度和水平都存在差異，教師和家長應(yīng)尊重差異，進行有針對性的引導(dǎo)。10.幼兒在語言學(xué)習中出現(xiàn)錯誤是正常的，成人應(yīng)鼓勵他們大膽表達。（）答案：正確。幼兒在語言學(xué)習過程中出現(xiàn)錯誤是成長的正常表現(xiàn)，成人應(yīng)鼓勵他們大膽表達，增強自信心。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述3-6歲幼兒語言領(lǐng)域中傾聽與表達的發(fā)展目標。答：3-6歲幼兒語言領(lǐng)域中傾聽與表達的發(fā)展目標分為三個年齡段：3-4歲-認真聽并能聽懂常用語言，能聽懂日常會話，能專心地聽別人講話。-愿意講話并能清楚地表達，愿意表達自己的需要和想法，必要時能簡單表達，在集體中能簡單地回應(yīng)成人的提問，能口齒清楚地說簡單句，愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。4-5歲-能聽得懂日常會話，能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子，能專注地傾聽別人說話。-愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題，能基本完整地講述自己的見聞，講述時能按照一定順序，能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的情感、意思和態(tài)度，能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話，能根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小。5-6歲-能聽懂反映自己生活的、比較復(fù)雜的語言和指令，能聽得懂故事的主要內(nèi)容和含義。-愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話，能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時能突出重點，能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話內(nèi)容、方式和音量，能根據(jù)場合和需要調(diào)整自己的語言表達，能根據(jù)話題、情境和同伴等因素的變化，恰當調(diào)整自己的表達，能注意傾聽別人講話，理解別人講話的意思。2.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)3-6歲幼兒的閱讀興趣和能力。答：培養(yǎng)3-6歲幼兒的閱讀興趣和能力可以從以下幾個方面入手：營造良好的閱讀環(huán)境-在家里設(shè)置專門的閱讀角落，擺放適合幼兒年齡的各類圖書，讓幼兒隨時隨地都能接觸到書。幼兒園也應(yīng)提供豐富的閱讀資源，如班級圖書角、圖書館等。-家長和教師要以身作則，經(jīng)常閱讀書籍，為幼兒樹立良好的榜樣，讓幼兒感受到閱讀是生活中重要的一部分。選擇適宜的閱讀材料-根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好選擇圖書。3-4歲幼兒適合色彩鮮艷、畫面簡單、文字較少的繪本和圖畫書；4-5歲幼兒可以選擇情節(jié)豐富、有一定挑戰(zhàn)性的故事書；5-6歲幼兒則可以嘗試一些科普類、知識性的圖書。-注意圖書的質(zhì)量和內(nèi)容的健康性，確保圖書能夠吸引幼兒的注意力，同時傳遞積極正面的價值觀。開展多樣化的閱讀活動-親子閱讀是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣的重要方式。家長每天應(yīng)抽出一定時間和幼兒一起閱讀，通過生動的講述、提問、討論等方式，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)他們的閱讀興趣。-在幼兒園，教師可以組織閱讀分享會、故事表演等活動，讓幼兒有機會表達自己對圖書的理解和感受，提高他們的閱讀積極性和語言表達能力。-還可以利用多媒體資源，如有聲讀物、動畫故事等，