試題試題猜押08寫作指導(dǎo)年份/題號(hào)題目要求2025年考向預(yù)測(cè)2024/20從“說(shuō)謝謝”“往前走”“看見(jiàn)美”中選擇一個(gè)，將題目《那個(gè)教會(huì)我_________的人》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱（1小題，50分）請(qǐng)以《______，亦是獨(dú)特的美》為題目，寫一篇記敘文。請(qǐng)以“做自己”為題，寫一篇作文。2023/20請(qǐng)以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。2022/20請(qǐng)以《我是如此地?zé)釔?ài)_______》為題，寫一篇文章題型一半命題作文（預(yù)測(cè)90%）1．（2025·廣東廣州·一模）請(qǐng)從“走直道”“攻彎道”“換新道”中選擇一個(gè)，將題目《沒(méi)關(guān)系，_________也很好》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。2．（24-25九年級(jí)上·廣東廣州·期末）請(qǐng)將題目《，也挺好》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。3．（24-25九年級(jí)下·廣東廣州·階段練習(xí)）請(qǐng)以《與你同行，我不再_______》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。4．（23-24九年級(jí)下·廣東廣州·開(kāi)學(xué)考試）請(qǐng)以《________，讓我不一樣了》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（除詩(shī)歌外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。5．閱讀下面文字，按要求作答很多時(shí)候我們也知道門外很精彩，只是由于種種原因沒(méi)有邁出。請(qǐng)將“跨出那道門，只需________”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。題型二全命題作文（預(yù)測(cè)80%）6．（24-25九年級(jí)下·廣東廣州·階段練習(xí)）閱讀下面材料，按要求寫作。“遠(yuǎn)”和“近”是一組反義詞，但是仔細(xì)思考，又會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有內(nèi)在的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)上，如果我們能離享樂(lè)遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)檫@份自律，我們離目標(biāo)更近了；在人際交往上，看似距離遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)榘盐蘸昧朔执?，情誼可能會(huì)更近了；在人生的路上，眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，離幸?；蛟S更近了……請(qǐng)以“遠(yuǎn)一點(diǎn)，更近了”為標(biāo)題寫一篇作文。要求：①寫記敘文；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。7．【新考法】題目：時(shí)鐘：不在于走得快，而在于走得準(zhǔn)。貓頭鷹：在黑暗之中，保持辨別方向的能力。請(qǐng)以“找到自己的方向”為題寫一篇作文。要求：立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；不少于600字，書寫工整，字跡清楚。猜押08寫作指導(dǎo)年份/題號(hào)題目要求2025年考向預(yù)測(cè)2024/20從“說(shuō)謝謝”“往前走”“看見(jiàn)美”中選擇一個(gè)，將題目《那個(gè)教會(huì)我_________的人》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱（1小題，50分）請(qǐng)以《______，亦是獨(dú)特的美》為題目，寫一篇記敘文。請(qǐng)以“做自己”為題，寫一篇作文。2023/20請(qǐng)以《一樣的_______，不一樣的我》為題，寫一篇文章。2022/20請(qǐng)以《我是如此地?zé)釔?ài)_______》為題，寫一篇文章題型一半命題作文（預(yù)測(cè)90%）1．（2025·廣東廣州·一模）請(qǐng)從“走直道”“攻彎道”“換新道”中選擇一個(gè)，將題目《沒(méi)關(guān)系，_________也很好》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。【分析】本題考查命題作文。題目一：《沒(méi)關(guān)系，走直道也很好》第一，審題立意。“直道”象征著人生中平穩(wěn)、順?biāo)?、常?guī)的道路，與充滿曲折、挑戰(zhàn)的“彎道”形成對(duì)比。“沒(méi)關(guān)系”傳達(dá)出一種豁達(dá)、樂(lè)觀的心態(tài)，接受自己選擇直道或正處于直道的狀態(tài)。立意上，可以從認(rèn)可平凡生活的價(jià)值出發(fā)，每個(gè)人并非都要經(jīng)歷大起大落，在平淡的直道上也能收獲幸福與滿足，如在穩(wěn)定工作中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、在溫馨家庭里感受親情溫暖。也可以強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持自我節(jié)奏的重要性，不盲目跟風(fēng)去走充滿風(fēng)險(xiǎn)的“彎道”，堅(jiān)守自己的直道，穩(wěn)步前行。還能從直道蘊(yùn)含的踏實(shí)、穩(wěn)健角度立意，表明直道雖少了刺激，但能讓人積累經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二，選材構(gòu)思。在選材方面，可選取自身經(jīng)歷，比如自己在學(xué)業(yè)上沒(méi)有選擇競(jìng)爭(zhēng)激烈、充滿挑戰(zhàn)的競(jìng)賽路線，而是按部就班學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，在普通的學(xué)習(xí)軌道上取得不錯(cuò)成績(jī)，收獲內(nèi)心的平靜與自信。也可以寫身邊人的故事，像一位朋友放棄創(chuàng)業(yè)的“彎道”，選擇進(jìn)入穩(wěn)定的企業(yè)工作，在崗位上發(fā)光發(fā)熱，組建幸福家庭。構(gòu)思上，開(kāi)頭可以通過(guò)描述生活中人們對(duì)“彎道超車”的追捧，引出自己對(duì)走直道的看法，點(diǎn)明主題。中間部分詳細(xì)敘述所選事例，展現(xiàn)走直道過(guò)程中的努力、收獲與感悟。結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華，再次強(qiáng)調(diào)走直道的意義，鼓勵(lì)大家以樂(lè)觀心態(tài)面對(duì)自己選擇的人生道路，肯定直道的價(jià)值。題目二：《沒(méi)關(guān)系，攻彎道也很好》第一，審題立意?！皬澋馈毕笳髦松谐錆M挑戰(zhàn)、機(jī)遇與變數(shù)的特殊階段或境遇?！肮ァ斌w現(xiàn)出一種積極主動(dòng)、勇于拼搏的態(tài)度?！皼](méi)關(guān)系”則傳達(dá)出不必畏懼、坦然嘗試的豁達(dá)。立意可從挑戰(zhàn)自我層面出發(fā)，彎道雖險(xiǎn)，但攻克它能讓我們突破舒適區(qū)，挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與蛻變。也可著眼于機(jī)遇把握，彎道往往伴隨著更多機(jī)會(huì)，勇敢進(jìn)攻能抓住這些契機(jī)，改寫人生軌跡。還能從時(shí)代發(fā)展角度立意，在快速變化的時(shí)代，主動(dòng)攻彎道能推動(dòng)個(gè)人與社會(huì)進(jìn)步，展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)與勇氣。第二，選材構(gòu)思。選材方面，可選取體育賽事中運(yùn)動(dòng)員在彎道超越對(duì)手的事例，如短跑、賽車比賽，體現(xiàn)彎道拼搏的競(jìng)技精神。也能講述商業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者抓住新興行業(yè)發(fā)展的彎道機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)事業(yè)騰飛。還可以是個(gè)人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，挑戰(zhàn)高難度學(xué)科或技能，在困難“彎道”中提升自我。構(gòu)思上，開(kāi)頭通過(guò)描述人們對(duì)直道安穩(wěn)的常規(guī)認(rèn)知，引出對(duì)攻彎道的獨(dú)特看法，點(diǎn)明主題。中間詳細(xì)敘述所選事例，展現(xiàn)攻彎道過(guò)程中的艱難險(xiǎn)阻、應(yīng)對(duì)策略與最終收獲。結(jié)尾總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)攻彎道的價(jià)值與意義，鼓勵(lì)人們?cè)谌松杏赂矣訌澋捞魬?zhàn)，創(chuàng)造精彩。題目三：《沒(méi)關(guān)系，換新道也很好》第一，審題立意?！靶碌馈毕笳髦碌倪x擇、不同的發(fā)展路徑或生活方式?！皼](méi)關(guān)系”體現(xiàn)出一種從容、樂(lè)觀的態(tài)度，不畏懼改變帶來(lái)的不確定性。立意方面，可從突破局限角度出發(fā)，當(dāng)原有的道路遇到瓶頸或無(wú)法滿足發(fā)展需求時(shí)，換新道能讓我們擺脫束縛，開(kāi)拓新的天地。也能從成長(zhǎng)與進(jìn)步層面思考，新道意味著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，勇于換新道能促使我們不斷學(xué)習(xí)、提升自我，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)與蛻變。還可從適應(yīng)變化的角度立意，在快速發(fā)展的時(shí)代，適時(shí)換新道是適應(yīng)變化、緊跟時(shí)代步伐的表現(xiàn)，展現(xiàn)出靈活與智慧。第二，選材構(gòu)思。選材時(shí)，可選取企業(yè)轉(zhuǎn)型的事例，如傳統(tǒng)制造業(yè)企業(yè)面對(duì)市場(chǎng)變化，更換賽道進(jìn)入新興產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)華麗轉(zhuǎn)身。也能講述個(gè)人職業(yè)轉(zhuǎn)換的故事，某人在一個(gè)行業(yè)工作多年后，發(fā)現(xiàn)不適合自己，勇敢換新道開(kāi)啟新的職業(yè)生涯。還可以是城市發(fā)展的案例，一些資源枯竭型城市通過(guò)產(chǎn)業(yè)換新道，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。構(gòu)思上，開(kāi)頭可通過(guò)描述人們對(duì)熟悉道路的依賴，引出換新道的觀點(diǎn)，點(diǎn)明主題。中間詳細(xì)敘述所選事例，展現(xiàn)換新道過(guò)程中的困難、抉擇與收獲。結(jié)尾進(jìn)行總結(jié)升華，強(qiáng)調(diào)換新道的積極意義，鼓勵(lì)人們?cè)谏钪杏掠谧龀鲂碌倪x擇，擁抱新的可能?！敬鸢浮坷囊唬簺](méi)關(guān)系，走直道也很好人生就像一場(chǎng)永不停歇的馬拉松，賽道上有蜿蜒曲折的彎道，也有平坦開(kāi)闊的直道。人們總是對(duì)彎道充滿期待，覺(jué)得那里暗藏著超越他人的機(jī)會(huì)，卻常常忽略了直道獨(dú)有的魅力。其實(shí)，沒(méi)關(guān)系，走直道也很好。我的同學(xué)小宇，就是那個(gè)堅(jiān)定選擇直道的人。剛上初中時(shí)，大家都在尋找各種捷徑來(lái)提高成績(jī)，參加各種課外輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)各種快速解題技巧。小宇卻沒(méi)有盲目跟風(fēng)，他選擇了一條最樸實(shí)的道路——緊跟課堂，認(rèn)真完成每一次作業(yè)。他每天都會(huì)按時(shí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，把課本上的知識(shí)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)吃透。同學(xué)們嘲笑他不懂變通，不懂得抓住彎道超車的機(jī)會(huì)，可他只是微微一笑，依舊堅(jiān)持自己的節(jié)奏。在學(xué)習(xí)的道路上，小宇始終走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。每一次課堂上，他都全神貫注地聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)。課后，他會(huì)認(rèn)真整理筆記，將老師講的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)。遇到難題時(shí)，他不會(huì)急于尋求答案，而是自己反復(fù)思考，嘗試不同的解題方法。正是這種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他的基礎(chǔ)打得格外牢固?？荚嚨臅r(shí)候，很多同學(xué)為了追求速度和技巧，常常在一些基礎(chǔ)題上丟分。而小宇憑借扎實(shí)的基本功，總是能穩(wěn)穩(wěn)地拿到高分。他沒(méi)有因?yàn)樽非笏^的“彎道超車”而迷失方向，而是在直道上一步一個(gè)腳印地前行，收獲了屬于自己的成功。除了學(xué)習(xí)，在興趣愛(ài)好方面，小宇也堅(jiān)持走直道。他喜歡繪畫，沒(méi)有去參加那些功利性很強(qiáng)的繪畫比賽，而是每天抽出時(shí)間，靜靜地坐在畫室里，用心去感受每一筆顏料的流淌。他從最基礎(chǔ)的線條、色彩開(kāi)始練習(xí)，不斷地提升自己的繪畫技巧。他的畫作沒(méi)有那些華麗的技巧堆砌，卻充滿了真誠(chéng)和情感。隨著時(shí)間的推移，小宇的努力和堅(jiān)持得到了回報(bào)。他在繪畫比賽中脫穎而出，他的作品被學(xué)校展覽，受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。他用自己的行動(dòng)證明了，走直道并不意味著落后，只要我們有足夠的耐心和毅力，一樣可以在自己的領(lǐng)域里發(fā)光發(fā)熱。在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，人們總是急于求成，渴望在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的成功。然而，并不是每個(gè)人都適合走彎道，也不是每一次彎道超車都能成功。有時(shí)候，選擇走直道，腳踏實(shí)地地前行，也是一種智慧和勇氣。走直道，我們可以欣賞到路邊寧?kù)o的風(fēng)景，可以感受到生活的平淡與美好。我們可以在穩(wěn)定的環(huán)境中，不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。沒(méi)關(guān)系，走直道也很好。讓我們以平和的心態(tài)，堅(jiān)定地走在自己選擇的直道上，書寫屬于自己的精彩人生。例文二：沒(méi)關(guān)系，攻彎道也很好人生如賽道，有一馬平川的直道，也有充滿挑戰(zhàn)的彎道。當(dāng)多數(shù)人在直道上平穩(wěn)前行時(shí)，我卻想說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，攻彎道也很好。在我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，400米比賽總是最激動(dòng)人心的項(xiàng)目。因?yàn)檫@400米的賽道上有彎道，它不僅考驗(yàn)選手的速度，更考驗(yàn)他們的勇氣和技巧。我的好友小陽(yáng)就是一個(gè)敢于在彎道上發(fā)起進(jìn)攻的人。比賽前，小陽(yáng)站在起跑線上，眼神堅(jiān)定而自信。發(fā)令槍響，他如離弦之箭般沖了出去。在直道上，他和其他選手并駕齊驅(qū)。然而，當(dāng)進(jìn)入彎道時(shí)，許多選手為了保持平衡，紛紛放慢了速度。可小陽(yáng)沒(méi)有，他微微壓低身體，腳步穩(wěn)健而迅速地調(diào)整著節(jié)奏，眼神緊緊盯著前方，果斷地發(fā)起了進(jìn)攻。他的身體在彎道上劃出一道優(yōu)美的弧線，很快就超越了好幾位選手。那一刻，他就像一顆閃耀的流星，在彎道上綻放出耀眼的光芒?？粗￡?yáng)在彎道上的精彩表現(xiàn)，我不禁想起了自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷。曾經(jīng)，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上一直處于不溫不火的狀態(tài)，每次考試成績(jī)都平平無(wú)奇。那些難題就像是賽道上的彎道，讓我望而卻步。直到有一次，老師鼓勵(lì)我去挑戰(zhàn)那些難題，嘗試攻克這些“彎道”。我深吸一口氣，鼓起勇氣開(kāi)始了嘗試。我從最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)開(kāi)始重新梳理，遇到不懂的問(wèn)題就主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教。每一道難題都像是一座難以攀登的山峰，但我沒(méi)有放棄。我不斷地思考、嘗試不同的解題方法，就像小陽(yáng)在彎道上不斷調(diào)整自己的步伐一樣。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜的努力，我終于在一次數(shù)學(xué)考試中取得了巨大的進(jìn)步。當(dāng)我看到試卷上那鮮紅的高分時(shí)，我激動(dòng)得熱淚盈眶。那一刻，我明白了，只要敢于攻彎道，就有可能收獲意想不到的成功。在生活中，我們也會(huì)遇到各種各樣的“彎道”。也許是一次重要的考試，也許是一場(chǎng)激烈的比賽，又或許是一次艱難的抉擇。這些“彎道”充滿了挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)，但同時(shí)也蘊(yùn)含著無(wú)限的機(jī)遇。如果我們因?yàn)楹ε率《桓胰L試，那么我們就永遠(yuǎn)無(wú)法超越自己，無(wú)法看到彎道后面那片更廣闊的天空。沒(méi)關(guān)系，攻彎道也很好。讓我們像小陽(yáng)一樣，在人生的賽道上，勇敢地向彎道發(fā)起進(jìn)攻。即使會(huì)摔倒，會(huì)受傷，但只要我們堅(jiān)持不懈，就一定能夠在彎道上實(shí)現(xiàn)超越，書寫屬于自己的輝煌篇章。例文三：沒(méi)關(guān)系，換新道也很好人生恰似一場(chǎng)征途，腳下的道路縱橫交錯(cuò)。有時(shí)候，我們會(huì)在一條既定的道路上行走許久，可當(dāng)這條路不再通向心中的遠(yuǎn)方，沒(méi)關(guān)系，換新道也很好。我曾經(jīng)是一個(gè)癡迷于繪畫的少年，夢(mèng)想著有朝一日能成為一名知名畫家。從小學(xué)開(kāi)始，我就參加各種繪畫培訓(xùn)班，每天都會(huì)花大量的時(shí)間練習(xí)素描、色彩。我的作品也在學(xué)校的繪畫比賽中多次獲獎(jiǎng)，這讓我更加堅(jiān)定了在繪畫這條道路上走下去的決心。然而，上了初中后，學(xué)業(yè)壓力陡然增大，我在繪畫上投入的時(shí)間越來(lái)越少。更糟糕的是，我發(fā)現(xiàn)自己在繪畫技巧上遇到了瓶頸，無(wú)論怎么努力，都很難再有進(jìn)步。每次看到那些比我畫得好的同學(xué)，我都會(huì)感到無(wú)比沮喪和失落。我開(kāi)始懷疑自己是否真的有繪畫天賦，是否還應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去。就在我陷入迷茫的時(shí)候，學(xué)校舉辦了一次科技節(jié)。在科技節(jié)上，我看到了許多有趣的科技作品，有機(jī)器人、無(wú)人機(jī)，還有各種創(chuàng)意十足的發(fā)明。這些新奇的玩意兒一下子吸引了我的目光，我仿佛打開(kāi)了一扇新世界的大門。我開(kāi)始對(duì)科技產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是報(bào)名參加了學(xué)校的科技社團(tuán)。剛開(kāi)始接觸科技領(lǐng)域時(shí)，我就像一個(gè)蹣跚學(xué)步的嬰兒，什么都不懂。編程、電路知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是天書一樣。但我沒(méi)有退縮，我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)的書籍，向老師和同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題。每一次遇到困難，我都會(huì)告訴自己：這是一條新的道路，雖然充滿挑戰(zhàn)，但只要堅(jiān)持下去，就一定能看到希望。隨著時(shí)間的推移，我在科技領(lǐng)域取得了一些小小的成績(jī)。我和團(tuán)隊(duì)成員一起制作的智能環(huán)保垃圾桶在學(xué)校的科技比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，看著臺(tái)下的觀眾，心中充滿了自豪和喜悅。我突然意識(shí)到，換新道是一個(gè)多么正確的選擇。繪畫這條道路雖然曾經(jīng)是我的夢(mèng)想，但當(dāng)它變得越來(lái)越艱難，越來(lái)越無(wú)法讓我感受到快樂(lè)和成就感時(shí)，我勇敢地選擇了放棄。而科技這條新道路，雖然充滿了未知和挑戰(zhàn)，但卻讓我重新找到了前進(jìn)的動(dòng)力和方向。在人生的道路上，我們常常會(huì)因?yàn)楹ε赂淖兌辉敢夥艞壱呀?jīng)熟悉的道路。但有時(shí)候，勇敢地?fù)Q新道，也許會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的自己，一個(gè)更適合自己的未來(lái)。沒(méi)關(guān)系，換新道也很好。讓我們懷揣著勇氣和希望，踏上新的征程，去迎接更加美好的明天。2．（24-25九年級(jí)上·廣東廣州·期末）請(qǐng)將題目《，也挺好》補(bǔ)充完整，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！痉治觥勘绢}考查半命題作文。第一，審題立意?！禵___，也挺好》這個(gè)半命題作文，要求考生填充一個(gè)空白，使之成為一篇完整的作文題目。這個(gè)題目旨在引導(dǎo)考生思考并表達(dá)一種積極、正面的生活態(tài)度或情感體驗(yàn)。關(guān)鍵在于“也挺好”這三個(gè)字，它暗示了一種起初可能不被看好或不被重視，但經(jīng)過(guò)體驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)其獨(dú)特價(jià)值或美好之處的情感轉(zhuǎn)變。立意上，積極面對(duì)生活：選擇那些起初可能被認(rèn)為是負(fù)面或不利的情境，如孤獨(dú)、失敗、挑戰(zhàn)等，通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷和感悟，展現(xiàn)這些情境下也能發(fā)現(xiàn)的美好和價(jià)值。個(gè)人成長(zhǎng)：強(qiáng)調(diào)在這些看似不那么理想的狀態(tài)下，個(gè)人如何通過(guò)自我反思、學(xué)習(xí)或適應(yīng)，實(shí)現(xiàn)了自我成長(zhǎng)和心靈的提升。珍惜當(dāng)下：表達(dá)對(duì)平凡生活、簡(jiǎn)單時(shí)刻的珍視，即使是獨(dú)處、平淡無(wú)奇的日子，也有其獨(dú)特的溫馨和意義。第二，構(gòu)思選材。以“獨(dú)處，也挺好”為例，確定文章主題為探討?yīng)毺帟r(shí)光對(duì)個(gè)人內(nèi)心的滋養(yǎng)、思考能力的提升以及對(duì)生活的全新理解。選材上，個(gè)人經(jīng)歷：分享自己某次或長(zhǎng)期獨(dú)處的經(jīng)歷，如疫情期間被迫居家隔離、獨(dú)自旅行、夜晚獨(dú)自學(xué)習(xí)等，描述當(dāng)時(shí)的心境變化，如何從最初的不安、無(wú)聊轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓@份寧?kù)o。名人案例：引用歷史上或當(dāng)代名人關(guān)于獨(dú)處的正面評(píng)價(jià)或他們?nèi)绾卫锚?dú)處時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作、思考的例子，如居里夫人在實(shí)驗(yàn)室的獨(dú)處時(shí)光、喬布斯在禪修中的自我發(fā)現(xiàn)等。心理學(xué)角度：引入心理學(xué)理論，解釋獨(dú)處對(duì)個(gè)人心理健康的積極作用，如增強(qiáng)自我意識(shí)、提升創(chuàng)造力、減少社交焦慮等。對(duì)比論證：通過(guò)對(duì)比獨(dú)處與熱鬧場(chǎng)合下的不同體驗(yàn)，突出獨(dú)處時(shí)內(nèi)心的平靜、自我對(duì)話的深刻以及時(shí)間利用的高效。結(jié)構(gòu)上，開(kāi)頭：以一個(gè)問(wèn)題或一段引人入勝的敘述引入主題，如描述一個(gè)靜謐的夜晚，獨(dú)自一人在書房的情景，引出對(duì)獨(dú)處價(jià)值的思考。正文：第一段：分享個(gè)人獨(dú)處的具體經(jīng)歷，描述感受變化。第二段：結(jié)合名人故事或心理學(xué)理論，深化獨(dú)處對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。第三段：通過(guò)對(duì)比分析，展現(xiàn)獨(dú)處與社交的不同價(jià)值，強(qiáng)調(diào)獨(dú)處不可替代的獨(dú)特性。結(jié)尾：總結(jié)獨(dú)處的積極影響，鼓勵(lì)讀者學(xué)會(huì)享受獨(dú)處，發(fā)現(xiàn)生活中的另一番風(fēng)景，以積極向上的態(tài)度結(jié)束全文?！敬鸢浮坷模菏?，也挺好在人生的旅途中，我們總是渴望成功，害怕失敗。然而，有時(shí)候，失敗并非全然無(wú)益，它也能帶給我們寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的啟示。我想說(shuō)，失敗，也挺好。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，學(xué)校即將舉行一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我滿懷信心地報(bào)名參加了800米長(zhǎng)跑比賽，因?yàn)槲以谄綍r(shí)的練習(xí)中總是能輕松地跑完全程，并且速度不慢。比賽當(dāng)天，我站在起跑線上，心中充滿了期待和緊張。槍聲響起，我像離弦的箭一樣沖了出去，很快就跑到了隊(duì)伍的前列。然而，好景不長(zhǎng)，當(dāng)我跑到第二圈的時(shí)候，突然感到體力不支，雙腿像灌了鉛一樣沉重。我試圖調(diào)整呼吸和步伐，但無(wú)濟(jì)于事?？粗磉叺倪x手一個(gè)個(gè)超過(guò)我，我心急如焚，卻無(wú)能為力。最終，我只得拖著疲憊的身體，勉強(qiáng)完成了比賽，成績(jī)自然不盡如人意。比賽結(jié)束后，我獨(dú)自坐在操場(chǎng)邊，心中充滿了失落和自責(zé)。我不斷地問(wèn)自己：“為什么我會(huì)失敗？是我訓(xùn)練不夠努力嗎？還是我太過(guò)于自信，沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備？”經(jīng)過(guò)一番深思熟慮，我漸漸明白了失敗的原因：我在平時(shí)的訓(xùn)練中過(guò)于依賴自己的天賦，沒(méi)有注重耐力和體力的提升；在比賽前，我也沒(méi)有做好充分的熱身和心理準(zhǔn)備。這次失敗雖然讓我倍感沮喪，但也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足。我開(kāi)始重新審視自己的訓(xùn)練方法和比賽態(tài)度，決定從失敗中汲取教訓(xùn)，努力提升自己。在接下來(lái)的日子里，我加大了訓(xùn)練強(qiáng)度，注重耐力和體力的培養(yǎng)；同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在比賽中保持冷靜和自信，不被一時(shí)的困難所打倒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦訓(xùn)練，我在下一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我感慨萬(wàn)千：是失敗讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，是失敗激發(fā)了我前進(jìn)的動(dòng)力，是失敗讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。因此，我想說(shuō)：失敗，也挺好。它就像一面鏡子，讓我們看清自己的真實(shí)面貌；它就像一位嚴(yán)師，督促我們不斷進(jìn)步；它就像一座燈塔，指引我們走向成功的彼岸。讓我們勇敢地面對(duì)失敗，從失敗中汲取力量，迎接更加美好的未來(lái)！3．（24-25九年級(jí)下·廣東廣州·階段練習(xí)）請(qǐng)以《與你同行，我不再_______》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！痉治觥勘绢}考查半命題作文的寫作。一、審題立意?“與你同行，我不再_______”是典型的半命題作文，需重點(diǎn)關(guān)注“與你同行”和橫線上需補(bǔ)充的內(nèi)容?！澳恪笨梢允蔷呦蟮娜?，如父母、師長(zhǎng)、摯友；也能是抽象的事物，像夢(mèng)想、興趣、書籍等?！巴小币馕吨惆榈倪^(guò)程，是文章敘事的主線。橫線上要填入消極狀態(tài)類詞語(yǔ)，如焦慮、懦弱、懶惰。從立意來(lái)看，可以著眼親情友情，講述身邊人陪伴自己克服困難；也能從個(gè)人成長(zhǎng)出發(fā)，描繪夢(mèng)想、書籍等如何引領(lǐng)自己走出困境；還能將視角轉(zhuǎn)向社會(huì)，通過(guò)公益活動(dòng)中與志同道合者的同行，展現(xiàn)自我從冷漠到熱忱的轉(zhuǎn)變。?二、選材構(gòu)思?。若確定以“與你同行，我不再焦慮”為題，在選材時(shí)，可以選取備考期間壓力大，內(nèi)心焦慮的經(jīng)歷。開(kāi)篇營(yíng)造緊張焦慮的氛圍，引出“你”的出現(xiàn)?！澳恪比羰悄赣H，可詳細(xì)描述母親每晚默默陪伴，遞上一杯熱牛奶，并給予鼓勵(lì)的話語(yǔ)；“你”若是書籍，可講述自己在書中找到應(yīng)對(duì)壓力方法的過(guò)程。中間部分圍繞“同行”過(guò)程展開(kāi)，刻畫心理變化。結(jié)尾通過(guò)“不再焦慮”后的積極狀態(tài)，升華“你”陪伴的意義。?三、文體選擇?。記敘文是比較適宜的文體。記敘文以敘事為主，便于通過(guò)具體事例講述“與你同行”的經(jīng)歷，以及“我”的改變過(guò)程。在寫作過(guò)程中，可以運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等手法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性與感染力。通過(guò)設(shè)置懸念、倒敘等寫作技巧，避免平鋪直敘，激發(fā)讀者的閱讀興趣，讓讀者更深刻地體會(huì)到“與你同行”帶來(lái)的力量。?【答案】例文：與你同行，我不再迷茫?在成長(zhǎng)的漫漫長(zhǎng)路中，我時(shí)常感到迷茫，未來(lái)的方向如同被大霧籠罩，模糊不清。然而，當(dāng)我與書籍?dāng)y手同行，那些困擾我的迷霧漸漸消散，我找到了前行的方向。?起初，我對(duì)書籍并無(wú)太多好感，覺(jué)得它們不過(guò)是一堆密密麻麻的文字堆砌而成。直到有一天，我在圖書館的角落發(fā)現(xiàn)了一本《假如給我三天光明》。懷著一絲好奇，我翻開(kāi)了這本書。書中海倫?凱勒的故事深深震撼了我，她在失明失聰?shù)木薮罄Ь诚?，憑借頑強(qiáng)的毅力和對(duì)知識(shí)的渴望，不僅學(xué)會(huì)了多種語(yǔ)言，還成為了杰出的作家和教育家。從那時(shí)起，書籍如同神奇的鑰匙，為我打開(kāi)了全新的世界。?隨著閱讀的深入，我越發(fā)離不開(kāi)書籍這位摯友。在學(xué)習(xí)上遭遇挫折，對(duì)自己產(chǎn)生懷疑時(shí)，《鋼鐵是怎樣煉成的》出現(xiàn)在我的眼前。主人公保爾?柯察金面對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、疾病的重重磨難，始終保持堅(jiān)定的信念，毫不退縮。他的經(jīng)歷讓我明白，挫折是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，只要擁有堅(jiān)韌不拔的意志，就能戰(zhàn)勝困難。于是，我重新振作起來(lái)，努力攻克學(xué)習(xí)上的難題。?在思考人生的意義，陷入迷茫時(shí)，泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》陪伴著我。書中“生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”的詩(shī)句，讓我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí)。生命的價(jià)值不在于長(zhǎng)度，而在于它的寬度和深度。我們應(yīng)珍惜每一個(gè)當(dāng)下，努力綻放自己的光芒。從此，我不再為一些瑣碎的事情煩惱，開(kāi)始積極尋找生活中的美好，努力讓自己的生活變得充實(shí)而有意義。?書籍，你是我黑暗中的明燈，在我迷茫時(shí)為我照亮前行的道路；你是我心靈的導(dǎo)師，在我困惑時(shí)給予我智慧的啟迪；你是我最真摯的朋友，在我孤獨(dú)時(shí)陪伴我度過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)光。與你同行，我不再迷茫，未來(lái)的道路充滿希望，我將懷揣著夢(mèng)想，堅(jiān)定地走下去。?4．（23-24九年級(jí)下·廣東廣州·開(kāi)學(xué)考試）請(qǐng)以《________，讓我不一樣了》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（除詩(shī)歌外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?？铡！痉治觥勘绢}考查半命題作文。一、審題立意。這道作文題目是要求考生通過(guò)補(bǔ)充“《________，讓我不一樣了》”的形式確定文章的主題，并圍繞主題進(jìn)行寫作?？忌枰紫妊a(bǔ)充完整標(biāo)題，一般可以選擇補(bǔ)充具體的事物、經(jīng)歷或人來(lái)引出主題，然后根據(jù)補(bǔ)充的內(nèi)容決定文章的重心和方向。

首先確定補(bǔ)充內(nèi)容：比如“經(jīng)歷”、“挫折”、“挑戰(zhàn)”、“機(jī)會(huì)”等，這些詞語(yǔ)能夠引起有意義、有深度的內(nèi)容。文章的核心應(yīng)該突出補(bǔ)充的內(nèi)容是如何使“我”發(fā)生改變的。要體現(xiàn)過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系，并且這種變化應(yīng)該是正面的、積極的或者具有啟發(fā)性的。通過(guò)具體的事例來(lái)展現(xiàn)變化的過(guò)程和結(jié)果，使文章更具有說(shuō)服力和感染力。例如：一次難忘的旅行、一段特別的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、一個(gè)重要的角色轉(zhuǎn)變等。文章結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰、邏輯性強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢自然，能夠吸引讀者注意。二、選材構(gòu)思。本題適合寫記敘文。可以從以下幾個(gè)角度思考：①個(gè)人成長(zhǎng)：可以選取某次重要的經(jīng)歷，例如旅行、讀書、比賽、課堂上的一次特殊經(jīng)歷等等，來(lái)展現(xiàn)自身的變化與成長(zhǎng)。②心靈碰撞：可以描述一次心靈的觸動(dòng)，可能是一次與陌生人的對(duì)話、一次志愿者服務(wù)等，讓自己看到了生活的另一個(gè)角度，從而產(chǎn)生了重要的變化。③認(rèn)知提升：可以通過(guò)某個(gè)知識(shí)的獲取、一次科學(xué)探究、甚至一部電影的觀看，描述自己對(duì)事物認(rèn)知的改變。④具體事件：可以敘述一次意外的驚喜、挫折、挑戰(zhàn)或成功，通過(guò)具體事件抒發(fā)感觸。假設(shè)以“《一次旅行，讓我不一樣了》”為題，選材構(gòu)思如下：寫明這次旅行的背景，什么原因促使自己踏上旅程。詳細(xì)描述旅行中的見(jiàn)聞、所經(jīng)歷的人和事、遇到的挑戰(zhàn)等。描寫旅途中內(nèi)心的思想變化和感受，如何從中得到啟發(fā)或深思?？偨Y(jié)旅行結(jié)束后，自己產(chǎn)生的心理或行為上的變化，例如性格的開(kāi)朗、對(duì)生活的熱情、對(duì)世界有了新的理解等。最后點(diǎn)題，通過(guò)一件件具體事件表現(xiàn)“一次旅行”帶給自己的變化，并引發(fā)讀者共鳴，強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)和蛻變。這樣選材構(gòu)思明確、結(jié)構(gòu)清晰，能夠很好地完成本次作文任務(wù)?！敬鸢浮坷模簣?jiān)持，讓我不一樣了在我們的人生旅途中，許多事情會(huì)改變我們，使我們變得與眾不同。對(duì)我而言，是堅(jiān)持改變了我，成就了更堅(jiān)韌的自己。

回想起那些年，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)小小的夢(mèng)想，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的堅(jiān)持之路。那時(shí)的我，只是一個(gè)對(duì)鋼琴略感興趣的小男孩，第一次接觸到那精致的黑白鍵盤，我被它優(yōu)美的聲音所吸引。從此，我堅(jiān)定了學(xué)好鋼琴的信念。

最初的幾個(gè)月，學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件快樂(lè)的事。每當(dāng)我熟練地彈奏出一首首優(yōu)美的曲子，心中的成就感便油然而生。然而，隨著曲子的難度逐漸增加，一次次的失敗、挫折和無(wú)奈也開(kāi)始接踵而至。當(dāng)那些陌生的音符如何也無(wú)法在指尖流淌出美妙的旋律時(shí)，我感到異常沮喪，甚至有了放棄的念頭。

幸好，我的家人為我點(diǎn)燃了堅(jiān)持的希望火種。他們告訴我，任何成功都離不開(kāi)堅(jiān)持。于是，我重新調(diào)整心態(tài)，與壓力和困難一再斗爭(zhēng)，逐漸克服了初時(shí)的畏難情緒。

堅(jiān)持帶來(lái)的變化是潛移默化的。時(shí)間悄然流逝中，我的手指逐漸靈活，音樂(lè)感悟力更強(qiáng)。每當(dāng)上臺(tái)表演，臺(tái)下觀眾的掌聲便成了我最大的動(dòng)力。當(dāng)看到父母眼中閃耀的驕傲與欣慰，我明白了堅(jiān)持賦予我的不僅是技術(shù)的進(jìn)步，更是一種無(wú)價(jià)的自信和意志的錘煉。

時(shí)至今日，鋼琴已成了生命中不可或缺的一部分，它不僅豐富了我的生活，更讓我領(lǐng)悟了堅(jiān)持的重要性。正是那份堅(jiān)持，讓我從一個(gè)初學(xué)者成長(zhǎng)為一個(gè)能夠駕馭復(fù)雜曲目的琴者，也讓我在面對(duì)生活中的各種困難時(shí)，變得更加沉著和堅(jiān)定。

無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，只要我們心懷夢(mèng)想，不停步，堅(jiān)持下去，終會(huì)迎來(lái)屬于自己的那一片湛藍(lán)天5．閱讀下面文字，按要求作答很多時(shí)候我們也知道門外很精彩，只是由于種種原因沒(méi)有邁出。請(qǐng)將“跨出那道門，只需________”補(bǔ)充完整，以此為題寫一篇作文。【分析】本次考查半命題作文。審題立意：從題目“跨出那道門，只需________”來(lái)看，“那道門”是關(guān)鍵意象，它既可以是現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)體之門，如家門、校門、公司大門，也可以是抽象意義上的“門”，象征著阻礙我們探索未知、突破困境、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的障礙，比如心理上的恐懼、習(xí)慣的束縛、自我設(shè)限等。而橫線處需要填寫的內(nèi)容，則是我們跨出這道門所需要的關(guān)鍵因素，它可以是某種勇氣、一個(gè)契機(jī)、一次嘗試、一點(diǎn)堅(jiān)持等。文章的立意應(yīng)圍繞“突破與成長(zhǎng)”展開(kāi)，強(qiáng)調(diào)跨出那道門對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要意義。通過(guò)講述跨出“門”的過(guò)程與收獲，展現(xiàn)從猶豫、退縮到勇敢前行的心路歷程，傳遞積極向上的價(jià)值觀，讓讀者明白只要具備某種關(guān)鍵要素，就能打破局限，擁抱更廣闊的世界，收獲新的體驗(yàn)與成長(zhǎng)。例如，以“跨出那道門，只需一次嘗試”為題，可立意嘗試是打破僵局的鑰匙，只有勇敢嘗試，才能發(fā)現(xiàn)新的可能；以“跨出那道門，只需一點(diǎn)勇氣”為題，可立意勇氣能驅(qū)散恐懼，助力我們跨越人生中的各種阻礙。選材構(gòu)思：在選材方面，可從生活實(shí)際出發(fā)，選取具有代表性的事例。若選擇“跨出那道門，只需一個(gè)契機(jī)”為題，可構(gòu)思這樣的故事：講述自己一直熱愛(ài)繪畫，卻因擔(dān)心學(xué)業(yè)受影響和父母的反對(duì)，始終不敢邁出專業(yè)學(xué)習(xí)的那一步。直到一次偶然參觀藝術(shù)展覽，被一幅畫作深深觸動(dòng)，這個(gè)契機(jī)讓自己鼓起勇氣向父母坦誠(chéng)內(nèi)心想法，最終獲得支持，開(kāi)啟了繪畫學(xué)習(xí)之路，在這個(gè)過(guò)程中不僅提升了繪畫技能，還明白了把握契機(jī)對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。若以“跨出那道門，只需一點(diǎn)堅(jiān)持”為題，可構(gòu)思個(gè)人參加長(zhǎng)跑比賽的經(jīng)歷。起初因體力不支和對(duì)失敗的恐懼，想中途放棄，但在觀眾的加油聲和內(nèi)心不甘的驅(qū)使下，選擇堅(jiān)持跑完全程。通過(guò)這次經(jīng)歷，深刻體會(huì)到只要有堅(jiān)持的信念，就能跨越身體和心理的極限，完成看似不可能的任務(wù)，收獲成長(zhǎng)與自信。還可以從社會(huì)現(xiàn)象或名人故事選材，如電商創(chuàng)業(yè)者抓住互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展契機(jī)，突破傳統(tǒng)商業(yè)模式的“門”；愛(ài)迪生堅(jiān)持不懈地進(jìn)行上千次實(shí)驗(yàn)，突破技術(shù)難關(guān)的“門”等，以此豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，使文章更具深度與廣度?！敬鸢浮坷模嚎绯瞿堑篱T，只需一點(diǎn)勇氣陽(yáng)光透過(guò)斑駁的樹(shù)葉，灑下細(xì)碎的光影，可我的心卻被陰霾籠罩。此時(shí)，我站在演講比賽后臺(tái)的入口，那道門仿佛一道無(wú)法跨越的鴻溝，將我與舞臺(tái)隔開(kāi)?；叵肫馂檫@次比賽準(zhǔn)備的日子，每一個(gè)日夜都傾注著我的心血。從選定主題，到撰寫演講稿，再到無(wú)數(shù)次對(duì)著鏡子反復(fù)練習(xí)，我付出了太多。然而，當(dāng)真正站在這扇門前，恐懼卻如潮水般將我淹沒(méi)。我害怕忘詞，害怕在眾人面前出丑，害怕聽(tīng)到臺(tái)下的嘲笑聲。雙腿像是被釘在了地上，怎么也抬不起來(lái)?！澳憧梢缘模嘈抛约?！”一個(gè)堅(jiān)定而溫暖的聲音在耳邊響起。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看到了老師鼓勵(lì)的眼神。她輕輕拍了拍我的肩膀，“別害怕，邁出這道門，你就已經(jīng)成功了一半?！崩蠋煹脑捜缤皇猓樟亮宋倚闹泻诎档慕锹?。我深吸一口氣，努力讓自己顫抖的雙手平靜下來(lái)。心中有個(gè)聲音在不斷吶喊：“勇敢一點(diǎn)，你能行！”就在這一瞬間，我積攢起全身的力氣，跨出了那道門。舞臺(tái)上的燈光有些刺眼，臺(tái)下是密密麻麻的觀眾。我能聽(tīng)到自己劇烈的心跳聲，但我沒(méi)有退縮。我挺直了脊梁，開(kāi)始了我的演講。起初，聲音還有些微微顫抖，但隨著演講的進(jìn)行，我越來(lái)越投入，那些曾經(jīng)爛熟于心的語(yǔ)句自然地從口中流淌而出。我看到了觀眾們專注的眼神，看到了老師臉上欣慰的笑容，一種前所未有的成就感涌上心頭。演講結(jié)束，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。那一刻，我知道，我成功了?？绯瞿堑篱T，我戰(zhàn)勝的不僅僅是舞臺(tái)的恐懼，更是那個(gè)膽小怯懦的自己。生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的“門”，它們或許是一次挑戰(zhàn)，或許是一個(gè)新的機(jī)遇，又或許是我們內(nèi)心的恐懼與不安。很多時(shí)候，我們?cè)陂T前徘徊猶豫，不敢邁出那一步。其實(shí)，跨出那道門，只需一點(diǎn)勇氣。當(dāng)我們勇敢地邁出這一步，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，門外的世界遠(yuǎn)比我們想象的更加精彩。題型二全命題作文（預(yù)測(cè)80%）6．（24-25九年級(jí)下·廣東廣州·階段練習(xí)）閱讀下面材料，按要求寫作?！斑h(yuǎn)”和“近”是一組反義詞，但是仔細(xì)思考，又會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有內(nèi)在的聯(lián)系。在學(xué)習(xí)上，如果我們能離享樂(lè)遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)檫@份自律，我們離目標(biāo)更近了；在人際交往上，看似距離遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)榘盐蘸昧朔执?，情誼可能會(huì)更近了；在人生的路上，眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，離幸?；蛟S更近了……請(qǐng)以“遠(yuǎn)一點(diǎn)，更近了”為標(biāo)題寫一篇作文。要求：①寫記敘文；②600字以上；③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱?！痉治觥勘绢}考查全命題作文寫作。一、審題?！斑h(yuǎn)一點(diǎn)，更近了”是一個(gè)因果或條件關(guān)系的復(fù)句，“遠(yuǎn)一點(diǎn)”是原因或條件，“更近了”是結(jié)果。審題時(shí)要思考，這里的“遠(yuǎn)”指的是什么，僅僅是物理距離嗎？這里的“近”又是指什么？為什么“遠(yuǎn)一點(diǎn)”卻能“更近了”呢？寫作里要明確“遠(yuǎn)”和“近”的具體內(nèi)容，交代“遠(yuǎn)”與“近”的關(guān)系。如，空間距離遠(yuǎn)了，心理距離近了；再如，離享樂(lè)遠(yuǎn)了，可離理想近了；離父母遠(yuǎn)了，可離成長(zhǎng)更近了等。本文可寫在記敘文，以事析理；也可寫成言議論文，談一談為什么“遠(yuǎn)一點(diǎn)”卻能“更近了”。二、選材立意。從提示語(yǔ)“在學(xué)習(xí)上，如果我們能離享樂(lè)遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)檫@份自律，我們離目標(biāo)更近了；在人際交往上，看似距離遠(yuǎn)一點(diǎn)，因?yàn)榘盐蘸昧朔执?，情誼可能會(huì)更近了；在人生的路上，眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，離幸?；蛟S更近了”可知，享樂(lè)與理想，分寸與情誼，求知和真理等都可以作為我們的選材。比如，寫同學(xué)們的友情，如果遠(yuǎn)離了狹隘、自私，就會(huì)靠近友情；再如表現(xiàn)父母與子女的關(guān)系，如果遠(yuǎn)離了點(diǎn)滴了管教，而是學(xué)會(huì)放飛孩子，那么彼此間的隔閡就不會(huì)再有，情感可能更加接近。這些就是“遠(yuǎn)”與“近”的內(nèi)在關(guān)系?！敬鸢浮坷模哼h(yuǎn)一點(diǎn)，更近了每每走出喧鬧的教學(xué)樓，總有一陣淡淡的清香，縈繞于鼻尖之上，不似玫瑰、月季那般濃烈，但卻有著幾分清雅脫俗，是桂花香??！我慢慢走近它，驚奇地發(fā)現(xiàn)：香味有些刺鼻，太過(guò)濃厚，過(guò)多的芬芳參雜在一起，使它的清新變了質(zhì)。我靜靜地看了看這棵隨風(fēng)搖曳的桂花樹(shù)，漸漸明白：是距離，讓它的芬芳更加清新迷人。唐代著名詩(shī)人韓愈的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。”不也是相同的意境嗎？看來(lái)，一定的距離能夠感受超越實(shí)際存在的妙處，這妙處或許是花兒的芬芳，或許是草兒的青翠，或許是……而這一切都是美的體現(xiàn)。但是美的體現(xiàn)就僅僅局限于視覺(jué)的享受抑或是人的生理器官所感知的呢？不，它更多的情況在于人與人心靈的碰撞?！坝幸环N愛(ài)叫做放手?！备改感湃魏⒆樱c孩子保持適當(dāng)?shù)木嚯x，給孩子一片自由的空間，這樣孩子才能飛得更高，飛得更穩(wěn)，親情的羈絆將會(huì)更加堅(jiān)不可摧。但是并非任何的距離都有利于美的產(chǎn)生，只有適當(dāng)?shù)木嚯x才能讓美的程度最大化。親子距離太近，就會(huì)讓孩子感到緊迫感，產(chǎn)生壓力，有的父母打聽(tīng)隱私，偷看日記，這不僅不能讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，使得孩子飛翔的翅膀被死死銬住，而且孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡的情緒，父母與孩子的代溝就會(huì)越大，又怎能有益于父母與孩子的關(guān)系呢？距離太遠(yuǎn)，更不必說(shuō)，父母與孩子的關(guān)系只會(huì)更加疏遠(yuǎn)。當(dāng)然，除了父母與孩子之間，同學(xué)之間、朋友之間，這一切不都需要距離嗎？看來(lái)只有適當(dāng)?shù)木嚯x才會(huì)產(chǎn)生美。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)“世界上不是缺少美，而是缺少美的眼睛。”而這產(chǎn)生美的“眼睛”是什么呢？是心境，一種恬淡的心境。走出教學(xué)樓的我能夠領(lǐng)略到“美”，是因?yàn)槊撾x煩躁的學(xué)習(xí)，心緒更加澄澈、透明，難怪在教學(xué)樓內(nèi)無(wú)法感受？當(dāng)然孩子與父母的相互信任也是基于這種恬淡的心境，能夠更加理智地看清現(xiàn)狀，這樣“美”自然在“距離”的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)嘍。還是走遠(yuǎn)點(diǎn)吧，我再次感到那淡淡的清香從我肌膚的每一個(gè)毛孔滲透進(jìn)去，溶于血液的循環(huán)之中，讓我的心緒更加平穩(wěn)淡然，距離產(chǎn)生美，距離遠(yuǎn)了，情感就更近了，真的沒(méi)錯(cuò)！7．【新考法】題目：時(shí)鐘：不在于走得快，而在于走得準(zhǔn)。貓頭鷹：在黑暗之中，保持辨別方向的能力。請(qǐng)以“找到自己的方向”為題寫一篇作文。要求：立意