課改培訓(xùn)發(fā)言課件深化新時(shí)代教育改革，推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：目錄1課改背景與政策解讀分析新時(shí)代教育改革的歷史背景和政策依據(jù)，理解課改的重大意義2課改目標(biāo)與核心理念明確課程改革的總體目標(biāo)和核心理念，把握改革方向3課改實(shí)施策略探討課程體系優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新及教師培訓(xùn)支持體系4教師角色與能力提升分析新時(shí)代教師角色定位，探索能力提升路徑5典型案例分享展示課改實(shí)踐優(yōu)秀案例，汲取經(jīng)驗(yàn)啟示6未來(lái)展望與行動(dòng)建議第一章教育改革的時(shí)代背景思想指引習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為教育改革提供了根本遵循和行動(dòng)指南政策依據(jù)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》明確了課改方向和重點(diǎn)任務(wù)戰(zhàn)略需求課改的重大意義落實(shí)立德樹人根本任務(wù)通過(guò)課程改革深化落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面提升學(xué)生思想道德素養(yǎng)和綜合素質(zhì)推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入課程全過(guò)程加強(qiáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育促進(jìn)思政課與課程體系協(xié)同構(gòu)建思政課程與課程思政協(xié)同育人機(jī)制，形成全員、全程、全方位育人格局打破學(xué)科壁壘，促進(jìn)知識(shí)體系與價(jià)值體系融合實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一培養(yǎng)時(shí)代新人培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供人才支撐增強(qiáng)學(xué)生的使命感、責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)精神"以思想鑄魂，育人先育德"第二章課改總體目標(biāo)內(nèi)容革新課程內(nèi)容更貼近時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需求，突出思想性、時(shí)代性和針對(duì)性融入時(shí)代元素和實(shí)際案例回應(yīng)學(xué)生關(guān)切和成長(zhǎng)需要強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)與知識(shí)傳授統(tǒng)一方式創(chuàng)新教學(xué)方式更加多樣化和互動(dòng)化，增強(qiáng)教學(xué)吸引力和感染力推廣啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立師生平等對(duì)話機(jī)制隊(duì)伍提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平顯著提升，打造政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣的教師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)化教師政治理論素養(yǎng)提升課程開發(fā)與教學(xué)能力核心理念解析堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位以馬克思主義為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，牢牢把握意識(shí)形態(tài)工作主導(dǎo)權(quán)統(tǒng)籌大中小學(xué)一體化建設(shè)構(gòu)建系統(tǒng)化、螺旋上升的課程體系，確保各學(xué)段銜接貫通，形成育人合力強(qiáng)調(diào)知、情、意、行統(tǒng)一課改的基本原則堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)課程改革必須堅(jiān)持黨的教育方針，牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，確保正確政治導(dǎo)向加強(qiáng)黨組織對(duì)課程建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)確保意識(shí)形態(tài)安全守正創(chuàng)新，理論與實(shí)踐結(jié)合堅(jiān)持馬克思主義基本原理與中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，探索新方法理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一促進(jìn)課程與思政課深度融合構(gòu)建"思政課程"與"課程思政"協(xié)同育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全課程育人挖掘各學(xué)科思政元素第三章課程體系優(yōu)化必修與選修科學(xué)搭配合理配置必修課和選修課比例，構(gòu)建系統(tǒng)化、個(gè)性化的課程體系強(qiáng)化必修課基礎(chǔ)地位豐富選修課內(nèi)容與形式建立課程銜接機(jī)制校本課程與興趣拓展鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)特色校本課程，結(jié)合學(xué)生興趣開展多樣化拓展活動(dòng)發(fā)揮學(xué)校辦學(xué)特色關(guān)注學(xué)生發(fā)展需求整合校內(nèi)外資源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)學(xué)生文化自信和民族認(rèn)同經(jīng)典誦讀與文化體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日主題教育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新案例教學(xué)與項(xiàng)目學(xué)習(xí)引入現(xiàn)實(shí)案例和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，提高教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性選取典型案例和時(shí)政熱點(diǎn)設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)項(xiàng)目培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題能力信息技術(shù)豐富課堂運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法多媒體教學(xué)資源開發(fā)混合式教學(xué)模式應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互動(dòng)教學(xué)學(xué)生主體與實(shí)踐體驗(yàn)注重學(xué)生主體地位，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)和社會(huì)參與開展社會(huì)調(diào)查和志愿服務(wù)組織研學(xué)旅行和參觀考察舉辦主題實(shí)踐活動(dòng)教師培訓(xùn)與支持國(guó)家級(jí)培訓(xùn)組織重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位的骨干教師參加國(guó)家級(jí)示范培訓(xùn)，提升理論水平和教學(xué)能力教育部直屬培訓(xùn)基地研修國(guó)家級(jí)專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)示范課程開發(fā)與推廣省級(jí)培訓(xùn)建立省級(jí)培訓(xùn)體系，開展區(qū)域性培訓(xùn)活動(dòng)，形成培訓(xùn)梯隊(duì)省級(jí)教師發(fā)展中心主導(dǎo)區(qū)域骨干教師培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享市縣級(jí)培訓(xùn)落實(shí)市縣培訓(xùn)責(zé)任，開展全員培訓(xùn)，確保培訓(xùn)全覆蓋定期組織集中培訓(xùn)開展校本研修活動(dòng)建立"導(dǎo)師幫帶"制度專業(yè)成長(zhǎng)，助力課改第四章新時(shí)代教師的角色定位思想引領(lǐng)者承擔(dān)政治啟蒙和價(jià)值引領(lǐng)責(zé)任，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀教學(xué)創(chuàng)新者不斷探索教學(xué)內(nèi)容和方法創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)的吸引力和實(shí)效性學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)者關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，因材施教，幫助學(xué)生發(fā)揮潛能、健康成長(zhǎng)教師能力提升路徑理論素養(yǎng)提升深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，掌握馬克思主義基本原理和黨的教育方針政策參加理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)開展專題研討和交流撰寫理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)教學(xué)能力提升掌握多樣化教學(xué)方法與技術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果參加教學(xué)技能培訓(xùn)和比賽開展集體備課和教研活動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)研究能力提升參與課題研究與教學(xué)反思，提升教育教學(xué)研究水平參與校本課題研究撰寫教學(xué)案例和論文教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制教學(xué)與科研并重構(gòu)建以教育教學(xué)為中心的評(píng)價(jià)體系，將教學(xué)質(zhì)量和科研成果納入評(píng)價(jià)指標(biāo)完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)教育教學(xué)研究推動(dòng)成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用政治素質(zhì)與師德考核將政治素質(zhì)和師德表現(xiàn)作為教師評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格師德考核建立師德評(píng)價(jià)指標(biāo)體系開展師德師風(fēng)專項(xiàng)考核實(shí)行師德"一票否決"激勵(lì)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師教學(xué)創(chuàng)新和科研成果轉(zhuǎn)化設(shè)立教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)基金開展優(yōu)秀教師評(píng)選表彰建立成果推廣應(yīng)用機(jī)制激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新案例第五章典型案例分享案例一：某市中小學(xué)思政課一體化建設(shè)實(shí)踐思政課一體化建設(shè)成效顯著案例背景某市教育局以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面推進(jìn)中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，構(gòu)建德育教育"螺旋上升"體系。主要做法課程內(nèi)容螺旋上升設(shè)計(jì)：按學(xué)段設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，形成梯度遞進(jìn)的教育體系教師聯(lián)合備課機(jī)制：建立跨學(xué)段教師定期集體備課制度，確保課程銜接學(xué)生參與度提升：創(chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生參與度和獲得感成效與啟示學(xué)生思想政治素質(zhì)明顯提升，思政課成為學(xué)生"真心喜愛、終身受益"的課程。案例二：信息技術(shù)助力課堂教學(xué)改革智慧課堂建設(shè)某示范中學(xué)投入專項(xiàng)資金建設(shè)智慧課堂，配備智能黑板、平板電腦等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。課堂教學(xué)效率提升30%，學(xué)生參與度顯著增強(qiáng)。AI輔助教學(xué)工具應(yīng)用某區(qū)教育局引入AI輔助教學(xué)系統(tǒng)，幫助教師批改作業(yè)、分析學(xué)情、個(gè)性化指導(dǎo)，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)針對(duì)性。教師工作效率提升40%，個(gè)性化教學(xué)水平顯著提高。教學(xué)效果數(shù)據(jù)化評(píng)估某市建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析，實(shí)時(shí)掌握教學(xué)效果，為教學(xué)決策提供依據(jù)。精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題，有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。案例三：教師專業(yè)發(fā)展支持平臺(tái)在線研修與資源共享某省建立教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，開展線上研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。提供優(yōu)質(zhì)課例資源庫(kù)開設(shè)專題網(wǎng)絡(luò)研修課程建立教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)專家指導(dǎo)與同行交流組建專家團(tuán)隊(duì)定期開展線上線下指導(dǎo)，建立教師交流機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗(yàn)分享。專家定期講座與指導(dǎo)組織教師跨校交流活動(dòng)建立名師工作室引領(lǐng)機(jī)制培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化實(shí)踐建立培訓(xùn)-實(shí)踐-反饋循環(huán)機(jī)制，促進(jìn)培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。實(shí)施"培訓(xùn)+實(shí)踐"項(xiàng)目開展成果展示與推廣建立培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系教師是課改的主體，要充分激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，為教師專業(yè)發(fā)展提供全方位支持，使每位教師都能成為課改的推動(dòng)者和實(shí)踐者?！呈〗逃龔d負(fù)責(zé)人課改激發(fā)學(xué)習(xí)活力課程改革的核心目標(biāo)是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。圖為某中學(xué)課堂，學(xué)生正在進(jìn)行小組討論，展示課改后課堂教學(xué)的新氣象。學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，思維活躍，充分體現(xiàn)了課改成效。教師在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新精神，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第六章未來(lái)展望與行動(dòng)建議未來(lái)課改趨勢(shì)課程內(nèi)容與教學(xué)方法創(chuàng)新深化課程內(nèi)容改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)跨學(xué)科綜合課程建設(shè)推進(jìn)項(xiàng)目式、探究式學(xué)習(xí)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教育信息化與智能化融合推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，發(fā)展智能教育建設(shè)智慧校園和智慧課堂發(fā)展AI賦能的個(gè)性化教育推廣混合式教學(xué)模式高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，打造高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系深化教師管理制度改革優(yōu)化教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制行動(dòng)建議1加強(qiáng)政策學(xué)習(xí)與宣傳深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的教育方針政策，準(zhǔn)確把握課改方向組織專題學(xué)習(xí)與研討開展政策宣傳與解讀強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)與理論武裝2積極參與培訓(xùn)與研討主動(dòng)參加各類培訓(xùn)與研討活動(dòng)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力參加國(guó)家和省市培訓(xùn)項(xiàng)目加入專業(yè)學(xué)習(xí)共同體開展校際交流與研討3推動(dòng)校本課改與實(shí)踐創(chuàng)新結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展校本課程改革與教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新開發(fā)特色校本課程創(chuàng)新教學(xué)方法與手段總結(jié)推廣優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)實(shí)施要點(diǎn)課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全員參與、分步實(shí)施、持續(xù)推進(jìn)。要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向與目標(biāo)導(dǎo)向相結(jié)合，既解決當(dāng)前突出問(wèn)題，又著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既遵循教育規(guī)律，又體現(xiàn)時(shí)代特征；既立足本土實(shí)際，又借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)。結(jié)語(yǔ)必由之路課程改革是新時(shí)代教育發(fā)展的必由之路，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措推進(jìn)課程改革，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)踐行者與推動(dòng)者每位教師都是課程改革的踐行者和推動(dòng)者，肩負(fù)著培養(yǎng)時(shí)代新人的重要使命教師要不斷提升自身素質(zhì)，積極參與課改實(shí)踐，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基共同努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，需要教育工作者的共同努力讓我們攜手并進(jìn)，深化教育改革，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。讓我們不忘初心，牢記使命