2025年小學(xué)語文作文寫作技巧專項(xiàng)訓(xùn)練試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、填空題（每空1分，共10分）1.寫作時(shí)，要圍繞一個(gè)中心，選擇能夠表現(xiàn)中心的_材料_。2.開頭的方法有很多，例如_開門見山_、_設(shè)置懸念_、_引用名言_等。3.描寫人物時(shí)，可以通過人物的_語言_、_動(dòng)作_、_神態(tài)_來表現(xiàn)他的性格特點(diǎn)。4.運(yùn)用比喻的修辭手法，能使描寫的事物形象、具體，給人留下深刻印象。5.寫文章時(shí)，要注意段落之間的_過渡_，使文章結(jié)構(gòu)更加連貫。6.修改文章時(shí)，首先要檢查內(nèi)容是否_具體_，有沒有需要補(bǔ)充或刪減的地方。7.寫景的文章，要抓住景物的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行生動(dòng)描寫，讓讀者仿佛身臨其境。8.“欲知此事，欲問花童去?！边@句話運(yùn)用了_借代_的修辭手法。9.一篇結(jié)構(gòu)完整的應(yīng)用文，通常包括_稱呼_、_正文_、_祝福語_和_署名_。10.在記敘文中，表達(dá)作者真情實(shí)感的關(guān)鍵在于_選材_是否恰當(dāng)和_情感_是否真摯。二、判斷題（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，每題1分，共10分）1.寫文章的中心思想只能用一個(gè)句子來表達(dá)。（×）2.文章的結(jié)尾可以開門見山，直接結(jié)束。（×）3.寫作時(shí)，選材越多越好。（×）4.用“他邁著輕快的步伐，像小鳥一樣飛向了操場(chǎng)”這句話，生動(dòng)地寫出了人物的心情。（√）5.排比句式能夠增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，使表達(dá)更具感染力。（√）6.修改文章時(shí)，只需要修改錯(cuò)別字和病句。（×）7.觀察是寫作的基礎(chǔ)，只有仔細(xì)觀察，才能寫得具體生動(dòng)。（√）8.寫讀后感時(shí)，可以不寫自己真實(shí)的感受。（×）9.寫書信時(shí)，稱呼和署名都要寫在正文的下方。（×）10.段落之間沒有過渡句，文章也會(huì)顯得不連貫。（×）三、修改題（共10分）閱讀下面這段話，指出其中存在的問題，并加以修改，使表達(dá)更生動(dòng)形象。今天天氣很好，陽光燦爛，我和小明去公園玩。我們看到了很多花，有紅色的、黃色的、紫色的，很漂亮。我們還玩了一會(huì)捉迷藏，跑來跑去，非常開心。四、片段寫作（共20分）請(qǐng)運(yùn)用本學(xué)期學(xué)到的至少兩種寫作技巧（例如：外貌描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、修辭手法等），寫一個(gè)片段，描繪你印象深刻的一位同學(xué)（或家人、朋友）的外貌或一次活動(dòng)場(chǎng)景。要求：內(nèi)容具體，語句通順，不少于150字。試卷答案---一、填空題1.材料*解析：選材是寫作的基礎(chǔ)，核心在于是否圍繞中心思想。2.開門見山*解析：列舉了常見的開頭方法之一，直接點(diǎn)明主題。3.語言動(dòng)作神態(tài)*解析：說明描寫人物可以通過多種細(xì)節(jié)來展現(xiàn)其內(nèi)在特征。4.比喻*解析：比喻的修辭手法能使抽象事物具體化、形象化。5.過渡*解析：段落間的連接詞或句子能使文章脈絡(luò)清晰、流暢。6.具體*解析：修改文章首先要關(guān)注內(nèi)容是否充實(shí)、翔實(shí)。7.抓住特點(diǎn)生動(dòng)描寫*解析：寫景的關(guān)鍵在于捕捉景物獨(dú)特之處并用形象語言描繪。8.借代*解析：分析句子可知，“花童”代指?jìng)鬟f消息的人，屬于借代。9.稱呼正文祝福語署名*解析：這是應(yīng)用文（如書信）的標(biāo)準(zhǔn)格式組成部分。10.選材情感*解析：文章是否動(dòng)人，既取決于素材的選擇，也取決于情感的投入程度。二、判斷題1.×*解析：中心思想可以用概括句、抒情句、哲理句等多種形式表達(dá)，不限于一句話。2.×*解析：結(jié)尾方式多樣，可以是總結(jié)式、抒情式、點(diǎn)題式等，“開門見山”通常指開頭。3.×*解析：選材要圍繞中心，做到“精而不濫”，避免喧賓奪主。4.√*解析：句子運(yùn)用了比喻（將步伐比作小鳥飛翔），形象地寫出了人物的輕快心情。5.√*解析：排比句通過結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣連貫的句子增強(qiáng)氣勢(shì)和感染力。6.×*解析：修改應(yīng)包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等多個(gè)方面，不僅限于字詞錯(cuò)誤。7.√*解析：一切寫作都源于觀察，細(xì)致觀察是寫好文章的前提。8.×*解析：讀后感的核心在于結(jié)合原文表達(dá)自己的真實(shí)想法和感受。9.×*解析：書信稱呼在左上角，署名在右下角，位于正文之后。10.×*解析：沒有過渡會(huì)導(dǎo)致上下文不連貫，讀者難以理解。三、修改題原文存在的問題：描寫過于籠統(tǒng)、簡(jiǎn)單，缺乏細(xì)節(jié)和生動(dòng)性。修改后（示例）：今天天氣晴朗，陽光明媚。我和小明興致勃勃地來到公園。我們眼前立刻被五彩繽紛的花海吸引：有的紅得像火，熱情奔放；有的黃得似金，溫暖耀眼；還有的紫色含苞，神秘莫測(cè)，都開得那么旺盛，那么美麗。尋找藏身之處時(shí)，我們像兩只快樂的小兔子，在草地上靈活地鉆來鉆去，時(shí)而躲在大樹后，時(shí)而竄到花叢中，引得幾只小鳥在枝頭歡快地鳴叫，整個(gè)過程充滿了歡聲笑語，真是快樂無比！解析：修改思路：1.豐富開頭：將“天氣很好，陽光燦爛”具體化為“天氣晴朗，陽光明媚”，并加入人物的心情“興致勃勃”。2.具體描寫花：將“紅色的、黃色的、紫色的，很漂亮”改為運(yùn)用比喻和形容的排比句式，如“紅得像火”、“黃得似金”、“紫色含苞”，并加入“熱情奔放”、“溫暖耀眼”、“神秘莫測(cè)”等詞語，使色彩和美感更突出。3.增加動(dòng)作描寫：將“跑來跑去”具體化，如“像兩只快樂的小兔子，在草地上靈活地鉆來鉆去”、“躲在大樹后，竄到花叢中”，使人物活動(dòng)更生動(dòng)形象。4.融入環(huán)境互動(dòng)：加入了“小鳥歡快地鳴叫”的細(xì)節(jié)，增添場(chǎng)景的生動(dòng)感和趣味性。5.強(qiáng)化結(jié)尾情感：將“非常開心”改為“充滿了歡聲笑語，真是快樂無比！”，情感表達(dá)更飽滿。四、片段寫作（此處無標(biāo)準(zhǔn)答案，以下提供一個(gè)符合要求的寫作示例及解析思路）寫作示例：我的同桌小華，是班級(jí)里公認(rèn)的“繪畫小達(dá)人”。她有一雙明亮的眼睛，總是閃爍著好奇的光芒，鼻梁上常年架著一副小眼鏡，看起來既文靜又專注。每次上美術(shù)課時(shí)，她總是第一個(gè)拿出畫具，輕輕鋪開畫紙。只見她手持鉛筆，在紙上飛快地勾勒，時(shí)而眉頭微蹙，凝神思考；時(shí)而嘴角上揚(yáng)，似乎對(duì)自己的創(chuàng)作很滿意。不一會(huì)兒，一幅色彩鮮艷的向日葵就出現(xiàn)在紙上，花瓣的紋理、花盤的飽滿，都畫得栩栩如生。看著她全神貫注的樣子，我仿佛看到她正沉浸在屬于自己的小小世界里，用畫筆描繪著五彩斑斕的夢(mèng)想。解析思路：1.選材與立意：選擇“繪畫小達(dá)人”小華作為描寫對(duì)象，立意在于展現(xiàn)她的專注、才能和熱愛。2.運(yùn)用技巧一：外貌描寫。開頭描寫小華的外貌，“明亮的眼睛”、“閃爍著好奇的光芒”、“鼻梁上的小眼鏡”、“文靜又專注”，通過外貌特征初步塑造人物形象。3.運(yùn)用技巧二：動(dòng)作描寫。詳細(xì)描寫小華畫畫時(shí)的動(dòng)作：“拿出畫具”、“鋪開畫紙”、“勾勒”、“眉頭微蹙”、“嘴角上揚(yáng)”、“畫向日葵”，一系列連貫的動(dòng)作展現(xiàn)了她繪畫的過程和狀態(tài)。4.運(yùn)用技巧三：神態(tài)描寫（融入動(dòng)作描寫中）。通過“凝神思考”、“很滿意”等詞語，表現(xiàn)了她在繪畫時(shí)的專注和愉悅。5.運(yùn)用技巧四：修辭手法（比喻）。結(jié)尾處用“仿佛看到