校園生物大搜索科學(xué)探究目標(biāo)能分小組、分區(qū)域進(jìn)行校園生物大搜索，認(rèn)識學(xué)校生物的多種多樣。能選擇合適的工具對生物進(jìn)行調(diào)查和記錄?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)樂于合作、善于觀察并能把觀察結(jié)果如實記錄下來。感受到用心觀察會有許多新發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境（STSE）目標(biāo)感受校園生物的多樣和美麗。初步感受到保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的重要性?！窘虒W(xué)重難點】重點：能分小組、分區(qū)域進(jìn)行校園生物大搜索，難點：認(rèn)識學(xué)校生物的多種多樣【教學(xué)過程】課前談話：師：上課前我們先來看一個短片：觀看科考視頻問：視頻里我們看到了科考隊員們正在認(rèn)真科考?？瓶际欠浅Ｓ袃r值的（很多植物在不斷消失，保護(hù)植物的重要性，科考的必要性）聚焦：揭示課題（3分鐘）1、師：同學(xué)們今天我們學(xué)校也要來組建一支校園生物多樣性科考隊，PPT出示：某某小學(xué)第一屆校園生物多樣性科考隊邀請函。要成為校園生物科考隊員需要滿足一定的條件。入選條件是什么呢？我們一起來看看。2、出示入選能條件：對校園生物有一定的了解，能運(yùn)用區(qū)域調(diào)查的方法研究校園生物的多樣性、制定可行調(diào)查方案，能根據(jù)調(diào)查記錄校園生物的種類，并繪制校園生物分布圖。提問：你們覺得哪個條件實現(xiàn)起來有困難？3、引導(dǎo)：要成功入選可不容易，其中怎么運(yùn)用科學(xué)的調(diào)查方法研究校園生物并制定可行的調(diào)查方案并繪制校園生物分布圖需要我們深入研究。4、引導(dǎo)：今天我們一起來學(xué)習(xí)校園生物大搜索（板書課題）二、探索（3分鐘）1.師：動物和植物的種類繁多，你們知道校園里有哪些植物、動物嗎？（預(yù)設(shè)：小草、大樹、蚯蚓、螞蟻、樟樹……/微生物）師：要了解校園生物的種類，我們應(yīng)該怎樣做？（去校園里看一看、數(shù)一數(shù)，調(diào)查校園生物，調(diào)查這是一個非常好的研究方法）在調(diào)查過程中，你們都有哪些方法可以讓更全面、客觀、科學(xué)地認(rèn)識校園中生活著的生物呢？（走訪專業(yè)人士，查閱相關(guān)的書籍資料（查閱資料是一種獲取知識的好辦法），或者進(jìn)行實地的調(diào)查活動。APP）師：同學(xué)們想到的方法真多師：為了讓同學(xué)們成為一名合格的科考隊員，老師還給你們準(zhǔn)備了一本《校園生物科考指南》，2分鐘時間大致閱讀指南，想一想指南包括哪幾部分？你獲得哪些信息。師：通過閱讀校園生物科考指南，你獲得哪些信息？生：科考指南分為6個部分，分別是調(diào)查任務(wù)、設(shè)計調(diào)查活動方案、調(diào)查記錄表、制作校園生物分布圖、校園常見植物圖鑒、校園常見動物圖鑒。師：根據(jù)指南提示，我們要先明確調(diào)查任務(wù)、根據(jù)調(diào)查任務(wù)設(shè)計調(diào)查方案，然后進(jìn)行實地調(diào)查，在實地調(diào)查過程中完成調(diào)查記錄表，最后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作校園生物分布圖。板書：明確調(diào)查任務(wù)、設(shè)計調(diào)查活動方案、實地調(diào)查、制作校園生物分布圖。指南里的第五、六部分校園常見動植物圖鑒可以為我們實地調(diào)查時提供參考。引導(dǎo)：要成為一名校園科考隊員我們必須認(rèn)真完成每一步。這節(jié)課我們將完成明確調(diào)查任務(wù)、設(shè)計調(diào)查活動方案。二、探索：校園生物大搜索1.明確調(diào)查任務(wù)。（5分鐘）（1）出示：校園平面圖，師：同學(xué)們這是我們校園平面圖，根據(jù)生態(tài)環(huán)境，我們可以把校園分成這幾個區(qū)域（ppt出示區(qū)域），每個小組對應(yīng)一個區(qū)域進(jìn)行調(diào)查，第一小組在1號區(qū)域、第二小組在2號區(qū)域，以此類推（關(guān)注下校園分成多少個區(qū)域）（2）選擇好調(diào)查區(qū)域后，我們來明確調(diào)查任務(wù)：1、調(diào)查每個區(qū)域的生物種類和數(shù)量，觀察生物之間的聯(lián)系。2、選擇一種自己感興趣的生物作為重點觀察對象，描述這種生物的形態(tài)特點、生活環(huán)境等。（等學(xué)生看完，問：誰來用自己的話說一說我們的調(diào)查時需要做什么）。生：師：我們不僅要調(diào)查生物的種類，還要統(tǒng)計它們的數(shù)量?？茖W(xué)家們研究一個區(qū)域內(nèi)生物多樣性有兩種方法；第一種：統(tǒng)計一個區(qū)域內(nèi)生物的種類數(shù)目。如果一種生物太多了，則采用的是統(tǒng)計單位面積內(nèi)生物的種類數(shù)目。比如：用卷尺圍出一平方米的區(qū)域后進(jìn)行統(tǒng)計。由此推算整個區(qū)域內(nèi)每種植物的數(shù)量）2、設(shè)計調(diào)查活動方案師：接下來我們要開始圍繞調(diào)查任務(wù)設(shè)計調(diào)查活動方案。（出示PPT）方案包括：這幾個部分其中調(diào)查方法可以怎么寫？（可以寫到達(dá)自己小組的調(diào)查區(qū)域后具體怎么進(jìn)行調(diào)查生物的種類和數(shù)量的，想想在調(diào)查中可能遇到的問題，又是如何解決的？調(diào)查時需要注意什么也可以記錄下來。小組討論，共同完成活動方案。3、時間為15分鐘，音樂響起我們開始交流分享?？赡苡龅降膯栴}：①為了防止遺忘或者遺漏，我們可以怎么做？②如果一種生物太多了怎么統(tǒng)計它的數(shù)量呢？比如小草。③如果在土壤中發(fā)小動物的糞便、羽毛等，但沒有看小動物，要不要記錄？4、學(xué)生開始設(shè)計方案時間15分鐘（尋找匯報人選，寫到觀察……）5、學(xué)生匯報，展臺投影設(shè)計方案（請你來代表你們小組分享調(diào)查方案）（8分鐘）（1）調(diào)查工具：放大鏡、軟尺、照相機(jī)、生物分類圖書資料、科考指南、筆、手機(jī)軟件（形色、花伴侶、鳥類識別、識別全能王）等。關(guān)注說說這些工具怎么用？學(xué)生講到鏟子時，追問：使用鏟子等工具要注意什么？不破壞生物環(huán)境、注意自身的安全。觀察結(jié)束后要將其恢復(fù)原樣。引導(dǎo)：一個區(qū)域內(nèi)會有很多動植物，怎么觀察才能防止遺忘或遺漏呢？（我們可以按照一定的順序比如由遠(yuǎn)及近，從下到上的順序展開調(diào)查）調(diào)查方法：按照一定的順序進(jìn)行觀察。面對不認(rèn)識的動植物怎么辦？對照圖鑒認(rèn)一認(rèn)、畫一畫、拍成照片、其他生物識別軟件如果在土壤中發(fā)小動物的糞便、羽毛等，但沒有看小動物，要不要記錄？（通過動植物留下的痕跡判斷并記錄在這里生活過的生物，目的是不漏掉每一種生物。）6、調(diào)查校園中的生物時要注意些什么呢？調(diào)查時注意：不破壞生物環(huán)境不傷害動植物、注意自身安全、小組成員團(tuán)結(jié)互助（成員有分歧怎么辦？組織方法得當(dāng)是至關(guān)重要的，實地的調(diào)查活動，要做到分區(qū)域、分時段、分工明確，小組成員要團(tuán)結(jié)互助，增設(shè)監(jiān)督者和決策者，保證調(diào)查活動能夠井然有序地進(jìn)行等。）根據(jù)學(xué)生匯報進(jìn)行修改自己的設(shè)計方案。（3分鐘）三、總結(jié)（3分鐘）1、完成方案設(shè)計后，我們接下來就要進(jìn)行實地調(diào)查了。在調(diào)查前，我們先來看調(diào)查活動記錄，有點長，需要點耐心，能看得懂嗎？學(xué)生：第一欄方框里勾選你們已知動植物（打“√”，括號中填寫數(shù)量）、問：如果你還有已知植物但這里沒有寫上呢？在后面繼續(xù)編號寫上名稱。未知動植物調(diào)查記錄在表格未知區(qū)域。（有時間的話學(xué)生說，沒時間老師自己說）整個區(qū)域調(diào)